11月23日上午，区人大常委会副主任、教科文卫委员会主任委员刘会荣一行来到丰南职教中心调研指导工作。区教育局党组书记、局长董国才，党组副书记、副局长史长生，成职科科长刘振军陪同调研。

区人大教科文卫委调研组领导视察了学校实训中心，了解了学生实习实训情况。

随后，调研组与学校领导班子进行座谈。各位领导观看了展示学校办学特色的专题片《创新驱动发展合作成就共赢》，听取了学校党总支书记、常务副校长刘天悦的汇报。

刘会荣主任对丰南职教中心办学给予充分肯定，并对校企合作、产教融合等方面提出希望。

来源：丰南职教中心

2021年12月1日是第34个“世界艾滋病日”，为进一步做好禁毒防艾宣传教育工作，大力倡导拒绝毒品、远离艾滋的健康生活，根据市教育局禁毒防艾宣传教育活动的要求，我校开展以“坚决远离毒品，携手共防艾滋”为主题的宣传教育活动。

今年的防艾主题为“生命至上 终结艾滋 健康平等”。

校长张建国召开各处室和专业部主任工作部署会议，要求大家提高思想认识，在全校开展“禁毒防艾”宣传教育工作。

政教处王立新主任召开班主任“禁毒防艾”专题宣传教育工作会，要求各班以主题班会形式向学生宣传禁毒防艾相关知识，倡导大家珍爱生命，远离毒品。

利用国旗下讲话时间，政教处李旭东副主任、团委张玲艳老师分别向学生讲解“禁毒防艾”知识，增强大家抵制毒品认知，提高预防艾滋的能力。

班级内组织“禁毒防艾”主题班会，同学们认真聆听老师的讲解，并观看禁毒宣传片和预防艾滋病宣传教育视频。

同学们以绘制手抄报的形式积极参与“禁毒防艾”的宣传活动。

校园宣传栏设立“艾滋病防治知识宣传”和“毒品防范”展板，校园广播站开展“禁毒防艾”知识专题播报，使全体师生更深入地了解艾滋病的预防以及禁毒的重要性。

此次禁毒防艾预防宣传教育活动，进一步增强了学生的自我防护意识和抵制诱惑、拒绝毒品、预防艾滋的法制观念，传播了洁身自爱、健康向上、弘扬正气的新风尚，为构建和谐校园、共创文明社会传递了正能量，为学生健康成长保驾护航。

审核：王立新

编辑：郝梦霏

来源：遵化职教中心

为增强职教生的政治意识，树立大局观念，明确责任担当，按上级要求及学校团委系列工作计划，11月24日下午，丰润职教中心校党总支书记、校长孙宏伟给全体团员上了一堂以“党的光辉历程铸就大国工匠，职教人逐梦青春踏上新征程 ”为主题的思想政治课。

本次思政课以中国共产党第十九届中央委员会胜利召开为背景，通过习近平总书记的重要讲话，以审议通过的“百年总结”讲述中国百年沧桑巨变。

本次思政课结合目前中国的发展趋势，帮助学生进一步明确新时代少年工匠的责任和担当。以贯穿毛主席诗词讲解为背景，极大调动了课堂气氛，同学们听得聚精会神，效果空前良好。

一直以来，丰润职教中心注重对学生的德育培养，一方面，通过多种多样的校园文化，对学生进行潜移默化的影响；另一方面，通过学科教学，渗透德育教育。在中职学校，思政课是学生德育教育的主阵地，担负着对学生职业精神培养的重担。

丰润职教中心将不断创新思政课堂新形式，通过开展各种活动，将学生的思想政治教育真正落到实处，培养新时代德技双修的大国工匠。

图文编辑：李淑艳 马芳

审核：张丽

来源：丰润职教中心

为推动我校班主任队伍建设，提高班主任的综合素养和工作能力,根据大赛方案，11月12日上午八点，在综合楼报告厅举办第十届班主任基本功素质大赛预赛——教育故事演讲。预赛由三部分组成：一是教室卫生占20分，二是教室文化占20分，三是教育故事演讲占60分。教室卫生和教室文化在教育故事演讲之前已经检查完毕。

经过两个半小时，15名班主任精彩的演讲终于结束，比赛紧张而激烈，其中谢晶晶、张玉兰、周伟、郭颖玉、李晓红、郭有芝六位班主任脱颖而出参加班主任素质大赛决赛部分——主题班会课。

11月15日在我校的录播室开展班主任素质大赛决赛部分——主题班会课。根据教育局下发的全县中小学开展优质课主题班会课和主体班会课设计的通知要求，围绕社会主义核心价值观，选取一个主题，从班级学生的实际出发，开展理想信念、文明礼仪、环境保护、河湖保护、心理健康、诚实守信等主题班会活动。六位班主任主题班会课选材多样、各有特色，都有代表性，有说服力，通过周围典型的人和事，调动学生积极参与到自我教育中，培养了学生良好的道德情感。

谢晶晶

张玉兰

郭有芝

李晓红

周伟

郭颖玉

经过紧张的预赛和决赛的评比，第十届班主任基本功素质大赛圆满结束，最终决出各参赛选手的排名，获奖选手将在2022年表彰大会上予以表彰，具体奖励名单如下：

一等奖

谢晶晶

二等奖

张玉兰 郭有芝 李晓红

三等奖

周伟 郭颖玉 张静 刘志华 方建军 郭小凤 李薇 高英方 许皓 王玉玺 刘连春

来源：迁西职教中心

学法懂法做守法少年——迁西职教中心召开法治教育报告会

为预防未成年人犯罪、预防校园欺凌，加强学校的预警机制,推进平安校园建设。根据学校法治教育的总体规划,学校于11月16日举行了一场全校师生参与的法治教育报告会。此次报告会因为疫情分主会场和分会场，主会场在四楼报告厅，分会场是各班教室。此次报告会是我校建设“平安校园、法治校园、和谐校园”主题教育活动的一个组成部分。

报告会上,付建军所长用生动具体的案例,深入浅出、有的放矢给同学们上了一堂形象生动的法治教育课。

报告会紧密结合中职生的思想认识,从如何预防青少年犯罪和如何预防校园欺凌两个方面,采取以案说法的形式,认真分析了青少年犯罪的原因,并就在校学生如何防范抢夺、诈骗、远离毒品等进行了透彻的分析讲解。鲜活的事例,生动的评述,催人警醒,发人深思博得师生们的阵阵掌声。聆听报告,它告诉了我们一个朴素的道理,就是怎样做事如何做人报告结束后,各班级还组织学生交流感想,检查自已是否存在不良行为,讨论如何增强法治观念,坚决抵治不良风气的诱惑,做一个品行端正、遵纪守法的好公民、好学生。

法治报告会各分会场学生井然有序

来源：迁西职教中心

11月19日，滦南职教中心“冀东文艺三枝花”社团活动启动仪式在修德礼堂隆重举行。滦南县文旅局副局长王玉全、滦南县文化馆副馆长麻彩虹，学校领导班子全体成员、文旅局指导教师魏晓英、周艳蕊、贾祥民，以及师生代表参加了启动仪式。仪式由副校长裴祥学主持。

副校长裴祥学主持仪式

启动仪式上，副校长杨会军宣布了社团指导教师名单，并为魏晓英、周艳蕊、贾祥民三位指导教师颁发了聘书。

副校长杨会军为指导教师颁发聘书

指导教师代表魏晓英、学生代表刘心怡分别发言，她们都表达了对“冀东文艺三枝花”——评剧、皮影、乐亭大鼓的热爱以及传承和弘扬传统文化艺术的信心和决心。

社团指导教师代表魏晓英发言

社团学生代表刘心怡发言

仪式上，滦南职教中心党总支书记、常务副校长李新慧发表了热情洋溢的讲话。

滦南职教中心党总支书记、常务副校长李新慧讲话

李校长指出，中华传统文化艺术瑰宝“冀东文艺三枝花”的发源地在滦南，“冀东文艺三枝花”进入滦南职教中心，为学生激发兴趣、发掘潜能、张扬个性、启航人生搭建了新平台，也为学校培养高素质技术技能人才、服务县域经济发展提供了强力引擎。学校将以“冀东文艺三枝花”社团成立为契机，以全国“双优质”学校建设为引领，思政课程与文艺活动相结合，打造全国性的特色示范课堂。

李校长对社团学生提出殷切希望：希望大家珍惜难得的机遇，扎实用功、勤学苦练，在社团教师精心指导下，以艺术上的精进和品德上的修行彰显人生价值；希望大家把个人的拼搏努力融入到建设“唐山一流、河北名牌、全国有影响”中职学校、争创全国“双优质”学校的伟大征程中，传承经典文化，演绎精彩人生，谱写不负青春和时代的崭新篇章。

近年来，滦南职教中心高度重视学生社团建设，已成立汽修社、书画剪纸社、礼仪社等社团17个，社员总人数803人，对践行“三全育人”工作机制、推动学生素质教育、促进学生全面发展，起到了十分积极的作用。

来源：滦南职教中心

日前，教育部、河北省人民政府联合印发《关于提升区域职业教育发展动能打造品质保定的实施意见》，发布《意见》全文，具体如下：

关于提升区域职业教育发展动能

打造品质保定的实施意见

教育部各司局、各有关直属单位，河北省保定市人民政府，雄安新区管委会，省人民政府有关部门：

推动京津冀协同发展、建设雄安新区，是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的重大国家战略。为全面落实《国家职业教育改革实施方案》，服务保定市积极承接北京非首都功能疏解，服务保障雄安新区建设，教育部和河北省人民政府决定共同开展保定市国家职业教育改革试点，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，聚焦提升区域职业教育发展动能、打造品质保定，推动职业教育“长入”经济、“汇入”生活、“融入”文化、“渗入”人心、“进入”议程，在提高技术技能人才供给质量、构建区域产教深度融合新格局、加强政校企协同联动、建立服务乡村振兴长效机制、着力打造文化精神传承高地、全面深化体制机制改革等方面，打造职业教育改革创新亮点和职业教育国际品牌，探索形成可复制、可推广的市域职业教育改革新模式、新样板。

一、提高技术技能人才供给质量，打造人才保定

1、提升职业教育整体办学水平。启动保定职教园区建设，全面提升市区职业教育承载力和办学水平。全力实施中等职业学校标准化建设工程，市、县（市、区）政府持续加大中等职业教育投入，整体提升学校基本办学条件，到2022年，市域内26所公办中职学校办学条件全部达到省定标准。实施中等职业教育质量提升工程，重点打造6所国内一流水平、10所省内领先水平的中职学校，力争5-6所中职学校入选国家优质中职学校，20个左右专业入选国家优质专业。整体提升保定市高等职业教育发展水平，按照国家“双高计划”建设标准，集中力量建设2所高职学校，支持1所高职学校进入省“双高计划”高水平学校建设序列，3-4个专业群进入省“双高计划”高水平专业群建设序列。支持保定推进市域内至少1-2所优质高职院校举办本科层次职业大学。加快推动保定学院、河北金融学院等普通本科院校向应用型本科转型发展。

2、畅通技术技能人才成长通道。推进职普融通协调发展，支持保定市开展职普融通创新改革试点，建立中职学校、技工学校和普通高中统一招生平台，探索逐步打破普通高中和中职学校学籍限制，允许符合条件的中职与普通高中学生学籍互转。探索整合中职学校和技工学校教育教学资源，统一支持政策，实现资源与政策共享。支持保定市继续实施“3+2”中高职贯通培养，引导扩大专科高职学校分类招考的比例。支持保定市优质中职学校与高职学校合作，联合开展多种形式的中高职贯通培养。支持驻保应用型本科高校招收更多的职业学校毕业生。建立基础教育阶段职业启蒙教育制度，挖掘安国中医药文化、曲阳雕塑文化等优秀匠艺文化，依托优质职业学校、企业和行业组织，在保定市区建设6个、各县至少建设1个职业启蒙教育基地，为普通中小学开展职业启蒙、职业认知、职业体验与劳动技术教育提供条件和支持。

3、推动职业教育特色集群发展。适应保定加快构建“一核一廊一区一带”发展格局，推动区域职业教育集约高效联动发展。推进阜平等九县职教协作区、唐县等五个邻近县职业学校专业整合，促进区域职业学校协作式发展。支持保定市面向县域中医药、康养等特色产业，筹建2-3所特色高职学校。面向保定北部京雄保科技创新走廊人才需求，以中心城区、涿州、高碑店、定兴等为支点，重点服务数字经济、先进装备制造、新能源汽车、电力智造等战略性新兴产业，打造保北职业教育集群；面向保定南部特色产业转型升级发展区，以安国、博野、蠡县与高阳等南部县市为支点，重点服务生命健康、安国中医药、高阳纺织等特色产业，打造保南职业教育集群；面向保定西部沿太行山西部生态文明发展带，以涞源、易县、涞水、曲阳、阜平、唐县、望都、顺平为支点，重点服务生态农业、绿色产业、文旅产业，打造保西职业教育集群。

4、打造“双师型”教师队伍。建立职业学校高层次人才引进机制，制定高技能人才引进政策。扩大职业学校用人自主权，完善符合职业教育特点的教师招聘办法，落实职业院校在空编数以内，按照不超过总编制数15%的比例面向社会和企业自主招聘或选聘经营管理人员、专业技术人员和高技能人才任教，不纳入编制内人员，财政部门按照编制内人员经费拨款标准拨付经费。遴选认定一批大师、名匠，按规定探索实行年薪制、协议工资和项目工资等灵活多样的分配形式和分配办法，所需资金不纳入绩效工资总量管理。实施职业学校教师素质提高计划，每年选派一批骨干教师赴省内及京津优质职业学校访学交流，在保定市大中型企业成立10家左右双师型教师培养培训基地，设立教师企业实践岗位，落实教师5年一周期的全员轮训制度。打造高水平、结构化教师教学创新团队，推进教师分工协作模块化教学。实施职业学校高技能人才培训基地和技能大师工作室、劳模和工匠创新工作室建设计划，遴选认定一批市级技术技能人才培训基地和技术技能大师工作室以及劳模和工匠创新工作室。实施现代产业导师特聘计划，设置一定比例的特聘岗位，推动企业工程技术人员、高技能人才与职业学校教师双向流动。改革职业学校专业教师晋升和评价机制，破除“五唯”倾向，将企业生产项目实践经历、业绩成果等纳入评价标准。专业教师中“双师型”教师占比不低于50%。打造10-15个市级教师教学创新团队，建成3-5个省级教师教学创新团队，争创1-2个国家级教师教学创新团队。

二、构建区域产教深度融合新格局，服务智造保定

5、优化产教融合发展机制。围绕落实国家和省关于产教融合的政策部署，进一步打通、搭建、拓宽产教融合、校企合作的平台渠道。推进职业教育集团实体化运作，支持辖区内3个省级示范性职业教育集团建设，推进京津冀共建职业教育集团。依托规模企业，打造1-2个产教融合集团，培育2-3家省级产教融合型企业。建立一批覆盖主要专业领域的教师企业实践流动站，依托区域内国有企业、大型民企力争建立10个左右示范性流动站。力争建设3个左右具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。依托保定深圳高新技术科技创新产业园、新发地高碑店农副产品物流园、保定国家高新技术产业开发区、保定国家大学科技园等产业园区，遴选3-5个产教融合示范园区，每个示范园区至少培育5家以上的产教融合型企业。统筹保定职教园区教育资源，加速推进产教城深度融合，满足学历教育、技术培训、技能鉴定、职业指导、技能大赛等需要。

6、加快构建多元办学格局。健全政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局，支持行业和国有企业继续办好做强现有的职业学校，鼓励有条件的企业特别是大型企业举办高质量职业教育。鼓励驻保定市的优质企业单独举办，或以混合所有制形式举办职业教育。支持河北工艺美术职业学院、河北软件职业技术学院、冀中职业学院与企业共建混合所有制二级学院。建立公开透明规范的民办职业教育准入、审批制度，规范民办职业学校办学行为，稳步扩大优质民办职业教育规模。借鉴苏州工业园区职业技术学院办学模式，探索以多元投资机制建设职业学校。鼓励地方通过购买服务、委托管理等方式支持企业参与公办职业学校办学，与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地。

7、服务区域重点产业。提升职业教育服务京津冀协同发展的能力，以环北京区域为重点，积极承接北京非首都功能疏解，聚焦新一代信息技术、高端装备制造、节能环保三大领域，依托河北-京南科技成果转移转化试验区等重大承接合作平台，增强高素质技术技能人才供给能力，推进职业教育与京津产业资源共享、平台共建、场景共用，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。推动京津优质职业教育、应用型本科教育资源向保定延伸布局。

提升职业教育服务保定市“医、车、电、数”等重点产业能力，打造制造强市、质量强市、网络强市、数字保定。围绕生命健康产业，引导职业学校开设中草药栽培技术、中药生产与加工、中医康复技术、中医养生保健等专业，建设一批高水平中医药专业（群），打造一批高水平专业化中医药产教融合实训基地和中医药技术技能人才培训示范基地，建立一批中医药优势特色教育培训基地、中药炮制传承基地。围绕新能源汽车制造产业，重点建设新能源汽车技术、智能网联汽车技术、智能制造装备技术、智能机器人技术等专业群，加快培养高端装备制造、氢能储运、加氢站、车载储氢等氢燃料电池汽车等相关技术技能人才。支持职业学校与驻保汽车相关企业共建产业学院，共建共享产教融合实训基地、创新创业实验室、工程训练中心、研究实验室、技术创新中心等。围绕电力智造产业，以风力发电、光伏发电为重点，以输变电及电力自动化设备为基础，打造电厂热能动力装置、电厂热工自动化技术等专业群。支持保定电力职业技术学院与电力行业龙头企业合作建立电力产教融合联盟，共建职工培训中心、继续教育基地。围绕数字经济产业，依托保定深圳高新技术科技创新产业园、高新区软件园等园区、百度定兴大型数据中心和百度徐水大型数据中心等产业，推动河北软件职业技术学院牵头的河北省新一代信息技术职业教育集团实体化运作，扩大物联网、大数据、云计算、人工智能等人才培养规模。支持职业学校与北京、天津、雄安新区及省内相关企业的合作，建设一批数字产业产教融合示范基地。

三、加强政校企协同联动，服务创新保定

8、大力推动协同创新。充分利用保定市国家创新驱动发展示范市、石保廊全面创新改革试验区和京南科技成果转移转化示范区优势，引导职业学校发挥专业优势，组建技术创新团队，主动与保定市企业开展双边多边技术协作，协同开展新产品开发和技术成果的推广转化，重点推动中小企业的技术研发和产品升级，促进创新成果和核心技术产业化。实施“京畿人才计划”，落实“人才十条”等引进人才激励政策，瞄准保定重点产业、优势企业急需的人才，定期发布需求目录，提高引进人才精准度。重视“高精尖缺”人才的引进，采取多种方式，给予特殊政策，满足企业需要。进一步发挥院士工作站、博士后工作站的作用，推广院士周末工作坊、周末工程师等柔性引进人才的做法，吸引更多人才为保定创新服务。完善科研成果转化机制，职业学校开展技术服务、技术开发、技术转让、技术咨询、科学研究等收益用于人员奖励部分，不纳入绩效工资总量管理。职业学校面向社会开展职业技能培训取得的收入，在合理扣除当期需支付的实训设备和耗材购置、教材开发、水电等直接成本后，可按不超过60%的比例提取资金，用于核增单列管理的绩效工资总量，由学校自主分配，不受绩效工资水平控制线限制，不作为下一年度单位绩效工资总量核定基数。出台技术技能人才创业就业住房优惠保障等系列政策措施，鼓励更多的杰出技术技能人才留在保定，吸引京津冀技术技能人才来保定创新创业。

9、强化创新平台载体建设。加强与保定国家大学科技园、深圳湾（保定）创新中心等科技创新园区合作，共建一批高水平技术工艺和产品研发中心、高水平实验实训平台、技能大师工作室、创新创业教育平台，建设兼具科技攻关、智库咨询、英才培养、创新创业功能，体现学校特色的创新平台。推进产业技术创新联盟建设，通过“企业+协会+职业学校+金融机构”等多种合作模式，开展技术研发，促进技术成果转移转化。支持职业学校建设全方位技术创新服务平台，为企业提供包括技术转化、成果孵化等集成化、高品质的技术服务。引导社会各类投资资金对符合产业发展方向的职业学校学生自主创业项目提供风险投资、股权投资、融资贷款担保等服务。支持校企共建更多的面向大学生创新创业的众创空间。

四、建立服务乡村振兴长效机制，服务山水保定

10、创新服务乡村振兴新路径。发挥职业教育助力服务乡村振兴作用，持续实施以阜平职教中心为龙头的“9+2职业教育协作区”模式，探索县域间职业教育优势互补、统筹协调、融合发展的布局。发挥阜平县、徐水区“国家级农村职业教育和成人教育示范县”在服务乡村振兴战略中的重要带动引领作用，积极探索山区职业教育促农增收、巩固脱贫攻坚成果新路子。推动城市职业教育对口支援农村职业教育，将职业教育向贫困地区扩展延伸，培育新型职业农民，强化乡村振兴人才支撑。开展农民工求学圆梦行动，提升农民工学历层次和技术技能水平。整合各县（市、区）人力资源社会保障、扶贫、农业农村等部门培训资源，支持职业学校举办专业技术实体或机构，发挥专业资源优势，开展技术服务、技术培训与终身教育。坚持需求导向，服务“互联网+”现代农业发展，加大农业电商、农产品网上交易培训，打造高素质农民技术技能培训基地，力争入选1-2所乡村振兴人才培养优质校。

11、精准服务县域主导产业、特色产业。以保定市县域特色产业为引擎，科学制定职业教育差异化服务乡村振兴战略实施路径。支持县域职业教育面向“菜篮子”产品生产大县、特色农产品优势区、现代农业园区、农业规模经营主体提供技术服务和人才支持，创建国家级现代农业培训基地，打造一批县域职业教育助推乡村振兴典范。调整优化区域内中高职学校专业布局，围绕保定市粮食、林果、乳品、肉蛋、食用菌、蔬菜、中草药和杂粮等八大优势农业产业，构建特色农业专业集群。围绕安国中医药、曲阳雕塑、高阳纺织等特色传统产业集群，构建特色产业专业集群。

12、加大服务生态环境领域力度。支持职业学校主动服务保定高水平打造“生态文明建设高地”，重点建设相关专业，开展高技能人才培训。围绕生态修复保护及土壤污染治理，重点建设绿色建筑、土壤环境监测评估、水污染控制、城乡环境保护、资源综合利用与管理技术等环境保护类专业；围绕绿色农业发展，重点建设现代农业技术、现代园艺技术等专业。围绕生态农业发展，开展农业节水节肥节药培训；围绕白洋淀生态修复保护，打造雄安绿色生态屏障，开展大气污染、水污染、土壤污染等生态环境保护培训，培养大批拥有现代环保技术、生态文明与绿色发展意识的高技能人才。

五、着力打造文化精神传承高地，服务文化保定

13、传承创新民族传统工艺、民间技艺。加强职业学校文化基础设施建设，校企合作打造一批缂丝、石雕、定瓷等特色民间艺术馆、博物馆。推动职业学校深入开展中华优秀传统文化传承发展研究，深入挖掘中医药、哈哈腔等优秀传统文化和工艺，推动传统文化融入现代生活。深入挖掘保定市狼牙山、白求恩柯棣华纪念馆等红色文化资源，推进校内红色基地建设，弘扬红色文化和老区文化，传承红色基因。加强非物质文化遗产保护，培养一批非遗传承人，传承中华传统文化，培育工匠精神。增加职业学校公共文化服务供给，推动公共文化设施免费开放。

14、服务支撑现代文化产业。着力加强文化创意、动漫游戏、广告传媒、数字出版、文艺演出、影音影视等新兴文化产业相关专业建设，支持河北工艺美术职业学院、河北曲阳雕刻学校、曲阳县职业技术教育中心等职业学校，利用产业资源建设文化创意产业基地，鼓励各县职业学校以文化特色产业为基础，推出一批具有保定元素的文化品牌。服务保定市打造京津冀旅游枢纽地、北太行文化生态休闲体验区，推动“文化+旅游”产业发展，培养培训红色旅游、农业旅游、康养旅游、森林旅游、工业旅游、文化创意旅游等各类专门人才。

15、提升职业教育国际影响力。鼓励保定市职业学校、企业与发达国家高水平应用技术大学、高端职业教育与培训机构共建高水平合作办学机构和项目，培养国际化技术技能人才。支持保定市职业学校依托河北省中德合作项目等国际合作平台开展国际交流合作，选派校长、专业带头人及骨干教师赴职业教育发达国家学习进修。培育职教国际品牌，支持河北软件职业技术学院建设“祖冲之学院”、保定电力职业技术学院建设“电力丝路学院”、河北工艺美术职业学院建设“鲁班工坊”等海外学院，设立海外教学、实习实训基地。支持保定市职业学校重点围绕汽车、新能源、纺织服装等优势产业国际产能合作，主动服务驻保企业“走出去”，探索“中文+职业技能”的国际化发展模式，与企业在“一带一路”沿线国家和地区共建一批培养培训基地，面向当地员工开展技术技能培训和学历教育，形成与企业和产品“走出去”相配套的职业教育国际化发展模式。积极打造1-2所高水平国际化的职业学校，推出一批具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源。把职业教育纳入保定市对外开放总体规划，作为友好城市（省州）建设的重要内容，为世界其他国家和地区提供可借鉴可推广的中国职业教育改革发展经验，走在全国职业教育国际合作的前列。

六、全面深化体制机制改革，完善协同推进机制

16、建立部省协调机制。建立由教育部部长和河北省政府省长共同担任组长，分管副部长和分管副省长担任副组长，教育部相关司局和河北省教育厅、保定市政府、省政府职业教育工作厅际联席会议成员单位负责同志为成员的改革工作领导小组，决策保定市职业教育发展的重大事项。建立专家咨询委员会，发挥政策咨询与实践指导工作职能。市、县两级同步成立改革工作领导小组，推动区域内职业教育改革发展。

17、健全经费投入机制。建立与职业学校办学规模、培养成本、办学质量相适应的财政经费投入与保障机制。进一步完善职业学校生均拨款制度，保定市逐步提高高职学校生均财政拨款水平。完善成本分担机制，健全高职学校学费标准动态调整机制，按专业大类调研论证培养成本，提高装备制造类及其他艰苦行业、紧缺领域相关专业拨款标准。落实河北省中职学校生均公用经费拨款制度。研究制定支持校企合作、职业学校学生就业等优惠政策，设立校企合作专项资金，推动校企深度合作。鼓励金融机构依法依规为校企合作提供相关信贷支持。完善职业学校考核评价机制及教师激励机制，依法依规推动职业学校绩效工资改革，将质量、效益、规模列为对学校考核评价重要依据，且与政策支持、资金投入、项目建设、人事调整等方面挂钩。

18、优化改革发展环境。统筹规划区域内职教园区建设和职业学校发展，切实保障职业学校建设用地和其他办学需要，加快推进职业教育改革发展。市、县两级政府要为职业学校重大基础设施建设、专业实训设备等重要设施设备采购以及高层次紧缺人才引进等设置绿色通道，减少审批、简化程序、提质增效。定期举办京雄保职业教育论坛，发挥智库作用，促进职业教育合作交流；成立保定品质职教研究院，加强职业教育改革研究；开展“优秀产教融合企业”“优秀实训基地”“优秀双师型教师”“保定工匠”等评选活动，培树职业教育典型，加大职业教育宣传力度，宣传工匠精神，切实提高职业教育吸引力。

信息来源：河北教育发布

近日，人社部印发《技工教育“十四五”规划》。那么，“十四五”时期如何切实提高高技能人才培养能力？一起来看。

完善技工院校高技能人才培养体系

加强规划引导，推动形成技师学院、高级技工学校、技工学校梯次发展、有序衔接、布局合理的技工教育体系。

技师学院是优化技工教育结构和培育大国工匠、能工巧匠的重要载体，重点培养技师、预备技师、高级工等高技能人才。

高级技工学校主要承担高级工、中级工培养任务，技工学校主要承担中级工培养任务。

修订技工院校设置标准，完善晋级和退出机制。

落实技工院校实施学制教育和职业培训并举的法定职责，组织开展第二轮职业训练院建设试点，拓展评价鉴定、职业技能等级认定、公共实训、技能竞赛、师资研修、就业服务等功能，为技能人才成长提供全方位多层次服务。

优质技工院校建设计划

1、以技师学院为重点，在全国遴选300所左右优质技工院校、500个左右优质专业，发挥优质院校和优质专业示范引领和辐射带动作用，打造技工教育特色品牌。

2、支持依托优质技工院校建设国家级、省市级高技能人才培训基地、公共实训基地、世界技能大赛集训基地，承办国家级、省级技能大师工作室带头人交流活动，举办区域或行业高技能人才研修交流活动。

3、引导优质技工院校积极参与教育强国推进工程，建设高水平、专业化产教融合实训基地，中央预算内投资按规定予以支持。

巩固招生规模

面向应往届初高中毕业生、企业职工等各类群体组织开展招生工作。

积极推进技工院校纳入职业教育统一招生平台，多举措多渠道扩大技工院校招收高中毕业生、退役军人、脱贫家庭新成长劳动力和农村转移劳动力。

组织有技能提升需求的未就业高校毕业生就读技工院校。

鼓励各地发挥基层就业服务站作用，广泛利用网站、微信等各种渠道资源，做好招生宣传，进行生源摸底，抓好报名动员组织等工作。

坚持线上招生和线下招生多措并举，发挥多种招生渠道优势。

规范招生秩序，定期清理并对外公开招生资质。

将技工院校年度招生工作纳入人力资源和社会保障事业发展计划，加大组织落实和调度工作力度。

全面开展职业技能培训

组织技工院校全方位参与职业技能提升行动各类培训计划，承担培训任务，开展补贴性培训和市场化社会培训，不断扩大培训规模，提升培训质量，按规定落实培训补贴。

引导技工院校普遍设立企业培训工作站，开展职业培训包示范培训和订单定岗定向培训企业职工技能提升。

突出高技能实训特色，重点围绕高精尖缺职业（工种），面向企业职工和高校毕业生等就业重点群体提供高端技能培训。

加强新兴产业、智能制造、现代服务业等领域职业技能培训。

针对承担职业培训任务较重的技工院校，在原总量基础上及时核增所需绩效工资总量。

允许技工院校将一定比例的培训收入纳入学校公用经费，教师培训工作量可按一定比例折算成全日制学生培养工作量。

完善技工院校绩效工资分配激励机制，进一步落实单位内部分配自主权。

实施企业新型学徒培养计划

大力开展中国特色企业新型学徒制培训，面向企业职工开放技工院校一年以上非全日制学籍注册通道。

依托校企深度合作的技师学院，联合产业龙头企业、行业头部企业建设产业学院。

探索推行弹性学制，通过工学交替、校企双师联合培养高级工、预备技师和技师。

依托技工院校创建或与企业共建技能大师工作室、组织技师研修交流、校企联合开展科技攻关和技术革新项目等方式合作培养培训高技能人才。

聚焦新产业、新技术、新职业发展方向，开展企业技师培养培训。

推进职业技能等级认定工作

在技工院校全面推行职业技能评价，支持帮助学生获取职业资格证书或职业技能等级证书。

支持技工院校依托合作企业为学生提供职业技能等级认定服务。

经人力资源社会保障部门备案，将具备条件的技工院校培育为社会培训评价机构，面向各类就业群体提供培训评价服务，按规定颁发职业技能等级证书。

支持技工院校学生通过参加各级各类职业技能竞赛，获得职业技能等级证书。

 信息来源：央视网

11月16日下午，玉田职教中心与散水头中心园共同开展的帮扶暨学前教育专业实训基地签约仪式在散水头镇中心幼儿园正式举行，教育局副局长陈德英出席，这校副校长代宝军，散水头镇总校长刘杰、副总校长石桂霞、中心园园长李敬，以及相关教师等20人参加了仪式。

签约仪式上，刘杰简单介绍了全镇学校情况，特别是幼儿园师资短缺情况，同时感谢局领导与玉田职教中心的师生在帮扶活动上的全力支持；园校双方共同签订了帮扶协议；代宝军表示玉田职教中心的飞速发展得益于社会各界的帮助，通过帮扶双方互相学习合作共赢，踏实合作以诚相待，希望这校能够为散水头中心园的发展贡献力量；最后陈德英以“祝贺、共勉、收获”六个字作了总结讲话，希望合作双方能够虚心学习，实现自我成长，达到合作共赢的目的。签约仪式后，玉田职教中心综合专业部主任薛冬梅带领专业教师与李敬园长就帮扶协议的细节之处进行了讨论，就下一步具体合作的方案达成了初步意见。

本次活动深度贯彻了市县教育局结对帮扶精神，不仅有助于缩小城乡教育差距,也为玉田职教中心学前教育专业学生搭建了理论实践一体化的锻炼平台，促进了教学与岗位的融合。今后学校和中心园将密切开展教学帮扶活动，提升职业教育人才培养质量和幼儿园教学工作质量。

来源：玉田职教中心

为进一步加强学生的法制教育，增强学生法制观念，11月12日下午，玉田职教中心机电专业部在各班组织开展了“阳光成长 与法同行”主题班会活动。

班会中，各班班主任根据本班学生实际，结合当前学校学生违纪违法的典型个案，进行了全面而深入的分析，并结合学生的年龄特征与社会实际，教育学生从自己的一言一行做起，做一个诚信宽容的文明人；通过观看《检爱同行，共护未来》法制宣讲视频，从维护法律尊严的角度，给同学们鸣响了警笛，让学生做到知法、懂法、守纪、用法，提升学生自我的拘束力。最后，全体学生共同学习了第六届全国学生“学宪法 讲宪法”活动内容。

本次主题班会既宣传了法律知识，让学生了解到哪些行为是违法的以及违法犯罪产生的恶劣后果，也让学生学习了法律，提升了法的意识。

来源：玉田职教中心

构建劳动育人体系链接未来幸福生活

——乐亭县综合职业技术学校开展劳动教育情况典型材料

习近平总书记在全国教育大会上指出，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”。2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对加强新时代大中小学劳动教育提出新的更高要求。

劳动教育

乐亭县综合职业技术学校全面贯彻落实党的教育方针，不断加强和改进学校劳动教育，多措并举让劳动教育与职业教育有机融合，践行引企入校改革，创设丰富多样的学生社团实践平台，努力构建以劳立身、以劳树德、以劳促学、以劳长技、以劳提“神”的育人体系，让学生树立正确的职业观、劳动观和就业观，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。

以劳立身——必修课程提升认知

以劳立身

自2020年秋季学期，学校整体优化课程设置，已在全校范围内开设劳动教育课程，并纳入《乐亭县综合职业技术学校人才培养方案》，形成了一套具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

除劳动教育课程外，我校还充分利用汽车运用与维修实训基地、机械加工专业示范基地、天车实训基地、叉车挖掘机实训基地等完备的实训场地，坚持以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容，坚定以劳立身的理念，让劳动意识“入心入脑”，全面提升学生的劳动认知。

以劳树德——志愿服务锤炼品质

以劳树德

学校学生组成的志愿从事社会公益和校园文明建设的“校园工匠志愿服务队”，在“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神的指导原则下，大力推动学生参与志愿服务，在校内定期开展文明用餐、文明出行、文明校园、文明网络志愿服务活动。在校外不定期开展社会公益活动：结合专业特色，开展美容美发 “金剪子”进社区活动，孤寡老人、敬老院慰问活动，“创双城”志愿服务活动，学校、社会共同助力学生成长，让广大学生通过志愿服务运用专业技能服务校园、服务社会，厚植爱国、爱民、爱校的情怀，锤炼吃苦耐劳的品格和挑战困难的意志，感悟一线劳动的魅力和真谛。

以劳促学——常态活动凝聚力量

以劳促学

自2017年始，学校开展“美丽校园我先行”校园值周活动，立足于学生真实生活环境的劳动实践，采用班级轮换制，每周固定一个班级的学生分布在校园各个需要“美丽”的角落，按照班级分工、小组合作的方式承担所负责区域的工作劳动，让学生去检查学校各个系部的卫生状况，拭去不足；去体验学校各个岗位的工作职责，点滴融入；去参与学校教职工的日常工作，深刻领悟。整个活动流程包括晨起动员、实践体验、教师评价、撰写心得体会、经验交流总结等。在近四年的实践与延续中，校园值周实践活动让学生深入每天生活的情境，放慢脚步悉心体会学校各处工作运转，在培养学生文明礼仪、道德品质的同时对学生进行了劳动观念和劳动技能的教育，使学生在活动过程中认识、体验、感受、反思，从而实现学生“自我劳动、自我教育、自我管理、自我提升”的目的。

以劳增技——实习实训精进技能

以劳增技

学校积极开展“工学交替、校企合作”，每年都有几百人进入合作企业开展工学交替。学生进行工学交替的过程，是动手劳动的过程，是职业体验的过程，更是技能不断精进的过程。深入工厂感知企业文化，精进技能，让课堂成果在劳动实践中得到淬炼、提升，让中职教育与劳动教育有机融合。

同时，学校还鼓励技能突出的学生参加各类职业技能竞赛，数控车工技能小组在省市技能大赛中多次荣获一等奖并入围国赛，钳工、焊工、汽修、财会等专业技能小组均在唐山市技能大赛中屡次获奖、成绩显著。将职业技能竞赛活动打造成劳动教育的重要载体和技能展示平台，让学生的劳动精神、工匠精神在职业技能大赛中得到“锤炼”，劳动技能在大赛平台上得到“展示”。定期组织大赛获奖选手成长汇报会，劳动成果展示，“技能展示周”等主题活动，增强劳动教育的吸引力、价值感。将劳动素养融入到技能竞赛中是乐亭职校教学的常态。学生通过文化课、专业课、实训课以及劳动实践的课程学习，在脑海里形成了劳动精神、劳模精神、工匠精神的初步印象。

以劳提“神”——文化融通开拓视野

以劳提“神”

学校积极推进传统文化、企业文化和大钊故里红色文化进校园、进课堂、进头脑，丰厚学校文化教育体系。依托独具特色的“1+X”育人模式，以社团形式让传统文化如乐亭大鼓、皮影雕刻、太极表演等走进校园，现代企业“7S”管理模式引入实训车间，开设“红色教育基地”“名师工作室”、“创新工作室”，举办“技能节”“踏寻红色足迹”等活动，以劳动教育和大钊精神、工匠精神培育为主题开展主题宣传、文化演出及社团活动等，弘扬劳动之美，体会劳动的伟大和可贵。

马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。”而“劳动教育”正是新时代砥砺前行、创造美好生活最有力的保障。学校将继续开展形式多样的劳动实践活动，培育劳动意识、养成劳动习惯、增强劳动情感，引导学生形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念，增强掌握幸福生活的能力。

撰稿：崔爽

审核：李洁亭

来源：乐亭职校

11月7日，恰逢二十四节气的立冬，为让新疆且末学子感受到冬至日的温暖，玉田职教中心在宿舍开展了包饺子活动，副校长张江，财经专业部、宿管办等相关教师以及来自新疆且末的学生共同参加。

活动中，老师和同学们齐上手，擀面皮，包饺子，虽然设备简陋，但是大家兴致极高，张江还现场指点了孩子们包饺子技巧，张玉兰老师也特意从家里给孩子们制作了饱含家乡味道的羊汤和肉饼。大家谈笑风生，其乐融融，新疆且末学子也体会到了这份浓浓的恩师情。

初冬暴雪万物寒，职教且末一家亲。吃饺子、喝羊汤，相信这个特别的日子，会给孩子们带去不一样的温暖。

来源：玉田职教中心

全国职业院校信息技术与教学融合创新优质课是由教育部主办的教师全国性比赛。因疫情原因，原定于11月6-7日在山东省威海市召开的第七届全国职业院校信息技术与教学融合创新学术活动，调整为在线举办。

此次大赛，全国共有66人通过国家大赛评委会网络初评，取得决赛资格，河北省有7名教师获得决赛资格。其中我校唐娜静、王艳君两名教师凭借深厚的教学素养和过硬的信息化教学能力，从全国66名选手中脱颖而出，分别夺得中职组研讨课赛项一等奖和二等奖，不仅为学校增了光，也为我省添了彩。

两位老师的优异成绩，是我校自国家中职教育改革发展示范校建设以来，继续推进省精品校建设和全国中职教学诊改试点校工作，不断加强师资队伍建设，高度重视、大力支持教师参赛所取得的又一骄人成绩，再一次展现了我校教师的信息化教学水平，也必将进一步推动我校专业课程教学改革，促进教学方法与教学模式的创新，促进教师素质与教学质量的整体提高。

今后我校将继续加强师资队伍建设，把师德养成放在首位，注重专业知识更新和实践技能积累，在提高教育教学基础能力的同时，与时俱进，提高信息化教学能力，努力提高教学效果和教学质量，争取更大成绩。

撰稿：毕玉华

来源：丰南职教中心

根据《中共唐山市丰南区委组织部关于开展“我为群众办实事”主题党日活动的通知》要求和区委教育工委安排部署，11月12日下午，丰南职教中心党总支组织开展了“我为群众办实事”主题党日活动。

活动中，各党支部按照党总支的分工安排精心组织，细化措施，围绕社区环境卫生治理开展义务劳动，对所辖人行道、绿化带等区域进行了全面清扫。

为使此次主题党日活动取得实效，丰南职教中心党总支积极与新兴社区联系，制定活动安排，切实为群众办实事、办好事、办身边事。

撰稿：田明

来源：丰南职教中心

11月12日下午，丰南职教中心2021年度宣传思想工作总结表彰暨培训会在学校大会议室召开。

会议总结了一年来学校宣传思想工作取得的成绩，对贡献突出的徐静、杨英霞、毕玉华等17名个人和德育处、党办、升学专业部3个部门进行了表彰。

学校党总支副书记郑云平同志出席会议并做了培训讲话。

附：

来源：丰南职教中心

劳动教育促发展实践育人守初心

开滦技师学院

劳动教育开展情况

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《人力资源社会保障部关于加强技工院校劳动教育的实施意见》等文件精神，开滦技师学院高度重视对学生劳动观念、劳动素养、劳动技能的培养，特制定《劳动教育实施方案》，把劳动教育融入技能人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，注重教育实效，实现知行合一、工学一体，践行技能成才、技能报国。

一、构建“134”模块化劳动教育体系

整体优化课程设置，构建劳动教育体系。将劳动教育纳入3年专业人才培养方案中，构建必修课、选修课相融合的思政劳育、专业劳育、实践劳育“134”模块化劳动教育体系。“1”即开设劳动教育公共必修课程，“3”即开设三项劳动实践必修项目，“4”即开设四项劳动选修实践项目。

二、创新“四方联动、四化管理”协同育人模式

将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等为抓手，以必修课和选修课相融合的学分制评价模式为手段，构建“四方联动、四化管理”的劳动教育协同育人模式，即学校、企业、社会、家庭，四方联动，逐步形成学校劳动教育规范化，企业劳动教育专业化，社会劳动教育多样化，家庭劳动教育日常化的“四化管理”模式。每学期从劳动教育必修课程，包括劳动教育公共课课，劳动周实践课，校内、外实习实训劳动，和劳动教育拓展选修课程，包括家庭劳动，社会公益劳动，日程生活劳动，技能竞赛劳动，两个层面开展评价。学生在三年学习中，对于劳动教育必修课须取得及格成绩，成绩不及格者，在下学期初进行重修，重修不及格者不予毕业。对拓展选修劳动教育课，学生可根据意愿选修相关课程，通过考评，获得学分12分及以上予以毕业。

三、五育并举，五育融合，体验劳动之美

学校充分发挥各类劳动教育资源作用，多措并举组织开展特色鲜明的劳动教育、劳动实践活动，让学生在学习、实践中体验劳动之美。

举措一：以课堂教学为主渠道开展劳动教育。教材选用中国劳动社会保障出版社出版的《劳动创造美好生活》。为提高课堂质量，任课教师通过典型案例解读，视频赏析，话题讨论等环节，丰富教学内容，达到劳动教育目的，感受劳动之美。

举措二：开设劳动周实践课，制定了《劳动周实践课管理办法》，按照教学进度安排，每学年每个班级安排一周劳动实践。由专门的劳动实践课教师任教，指导学生完成打扫教学楼卫生等力所能及的劳动任务。

举措三：“五育”并举落实劳动教育。德育与劳动教育相结合：通过学生值周，志愿服务等活动，在生产劳动和社会公益中渗透德育，帮助学生端正生活态度，增强社会责任感。设置勤工俭学岗位，让学生在勤工俭学岗位中体验岗位工作职责；智育与劳动教育相结合：主要依托“双十”专业社团活动、技能竞赛月活动等平台，开展技能竞赛活动。对表现突出的选手，纳入专业社团，展开系统训练，参加省市技能大赛。在实训教学中培养学生从做中学，提高劳动的技术含量，培养学生创造性劳动能力。推动课堂专业教学与实践活动贯通融合，深化“创新能力+劳动教育”实践。体育与劳动教育相结合：通过新生军训、早操、运动会等活动，磨炼学生意志，培养公平竞争意识和团队合作能力。美育与劳动教育相结合：通过美育社团开展手工雕刻、剪纸、创意手工等活动，培养学生创造美的能力，使其懂得劳动最美丽、劳动成果最珍贵的道理。

今后，学校将不断加强和改进新时代劳动教育，深入实施“三全育人”“五育并举”人才培养综合改革，以生活劳动引导学生“会劳动”，以专业实践锻炼学生“能劳动”，以文化浸润激励学生“爱劳动”，积极探索构建劳动教育新模式。每学年，延续设立劳动周，组织开展劳动主题教育月活动，从劳动技能提升、劳动品质养成、校园劳动文化建设三个方面不断推动劳动教育落实落细。

来源：开滦技师学院

近日，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主办的全国信息技术与教学融合创新优质课比赛落下帷幕，乐亭职校青年教师史丽月历经县赛、市赛、省赛层层选拔，一路过关斩将跻身国赛，以所在组第一名的成绩，荣获全国“特等奖”。这是我校自2020年张桂艳老师获得此项赛事全国一等奖之后取得的又一殊荣，同时也是近年来我县教育系统在此项赛事中取得的最好成绩。

作为全国教学盛会，此次大赛精英云集、精彩纷呈，来自全国26个省、市、自治区的幼儿园、小学、中学、中职院校的2000余名教师参赛，尽显智慧课堂的魅力。台上一分钟，台下十年功。一堂精彩的赛课，是在打磨中蜕变而成。史丽月老师历经半年多时间的准备，四次推翻重组，聚焦融合亮点，打磨教学环节，反复研课、磨课、模拟训练，力求把每一个细节做到完美精致。最终，凭借成熟的教师素质和新颖的教学设计获得专家评委的一致认可，获得高中历史、地理、中职文科组别第一名，荣获特等奖。

此次优异成绩的取得既是史丽月老师个人素养、教学水平的体现，更是乐亭职校培育优秀教师、助力青年教师成长的成果。近年来，乐亭职校打破传统教学模式，实施翻转课堂，注重信息技术与教育教学的融合，借助信息技术促进学生学科素养、提升学生学习能力。同时，学校注重青年教师的培养和历练，鼓励教师参加各级各类业务能力比赛，以赛促学，以赛促教，创造一切条件，提供一流支撑，为师生提供开拓视野、切磋技艺、展示技能、交流学习的平台，积极推动教育信息化2.0行动计划，推动课程改革向纵深发展。

来源：乐亭职校

周密部署

新学期工作部署会上，校长张建国就2021年秋季各项工作做出重要部署，强调新学期，抓好开局，立足新起点，实现新跨越。对宿管处学生自主管理予以充分肯定，宿管处领导积极营造学生自主管理氛围，为学生实现“自我教育，自我管理，自我服务”创造良好条件。宿管处以更饱满的激情和务实的工作作风，朝着既定目标奋斗前进，谱写遵化市职教中心高质量发展的新篇章。

职教中心宿管处召开开学准备工作会议，副校长孟凡正强调我们要以安全为第一要务，以服务为宗旨；以精细化管理为手段，积极为学生营造良好的住宿环境，让每名学生都能“睡得好”为最终目标。

竞选会议

为进一步规范和完善公寓管理，强化学生良好的行为习惯和职业素养，切实增强学生们的安全、纪律和文明意识，努力创造一个文明、舒适、安全、整洁的科学规范公寓环境，继续推进我校公寓管理各方面的建设。2021年10月12日，宿管处召开了学生干部竞选大会，参加会议的有宿管处赵守庆主任、王仁政副主任、赵然副主任和全体宿管干部，会议由王仁政副主任主持。

本次宿管干部的选举，宿管处根据学生干部职位空缺，本着公平、公正、公开的原则，采取个人自愿申请、班主任推荐等流程，精心组织宿管处学生干部招录工作。

接下来同学们依次上台发言，每个人都叙说着自己心仪的职位与目标，自己对竞选的岗位的了解与认知还有对日后工作的规划。再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路的鲜花，同学们都在用行动证明自己。

入职会议

经过紧张激烈的竞选，宿管干部招录工作已结束，宿管处学生干部组织机构完善配备。2020年10月19日，宿管处召开了学生干部任职汇报会议，会议由王仁政副主任主持。

赵然副主任向大家介绍新一届宿管处学生干部名单及工作职责。

新一届部长张椿燕讲话。她强调要严格履行宿管处学生干部工作职责，以“”自我管理、自我约束、自我教育”为宗旨，全心全意为学生服务，助力宿管处管理工作提升，推进公寓发展。

新入宿管处学生干部代表蒋淼讲话。他倡导所有新入职学生干部，提升管理服务能力，尽快融入角色，发挥优势，以行动践行自己的青春誓言，更好地服务学生。

新一届宿管干部宣誓就职仪式。

宣誓就职仪式，庄重严肃，全体学生干部们会铭记这个时刻，珍惜自己通过努力得到的机会，继续扎实工作，不断进取，助力公寓文明温馨、和谐整洁发展，丰富自己的人生阅历，实现自己的梦想。

（点击图片 观看视频）

王仁政副主任带领大家学习宿管处学生干部考核制度和工作重点。

宿管学生干部考核制度，是宿管干部参与公寓工作的主要制度，全体宿管干部务必严格约束自己，锻炼自我，做学生楷模，配合老师做好公寓管理相关工作。

赵守庆主任对全体学生干部进行工作培训，提出三点要求：

1、增强凝聚力，进一步巩固学生组织基础；

2、增强合作能力，进一步提高学生组织的工作水平；

3、树立良好形象，进一步提高学生干部队伍建设水平。

希望全体学生干部在宿管部得到锻炼，提升能力，使自己攀登的脚步更加坚实，稳步向前，实现更加灿烂辉煌人生。

宿舍安全一直是学校高度关注的重点，为进一步规范和完善公寓管理，健全宿舍学生自治管理队伍，加强住宿生管理，深化学生良好的行为习惯，切实增强学生们的服从管理意识，努力创造一个安全、文明、健康、整洁、规范的公寓环境。宿管处不断加强对宿管干部的管理与培训。

日常工作

宿管处每周一定期召开例会：宿管处主任给宿管干部开会，强调一周重点工作计划和安排及工作纪律；各楼层楼长分别给分管楼层宿舍长开会，强调工作重点；宿舍长给本宿舍成员开会，传达会议内容。

在职教中心有这样一群学生，他们秉着往届宿管学生干部的雷锋精神，牺牲自己的休息时间，无私的为职教学校同学服务着。

通过宿管干部的自主管理，宿舍各方面都在稳步发展。

成果展示

公寓就是我们的家，坚持和发扬“管理军事化、环境家庭化”的公寓文化，全体宿管干部敬畏和珍视宿舍小家长这个角色，明确职责和要求，勇于担起小家长责任，积极工作，以争“流动红旗”活动为抓手，力争把我们每个宿舍建设成“安全、健康、和谐、整洁”的文明宿舍。

审核：赵守庆

编辑：赵然

摄影：王仁政

来源：遵化职教中心

为提高教师专业素养，展示教师教学水平，引导教师加强教学基本功训练，交流教学经验，玉田职教中心机加专业部在第11至12周开展车工教研组教师公开课活动，相关任课教师参加，目前活动正在进行中。

活动中，教师利用多媒体整合课程资源，创设教学情境，激发学生的兴趣和求知欲，并在授课过程中向学生们进行实物展示，帮助学生理解的同时让课堂内容更加形象具体。同学们在课堂上积极踊跃回答问题，效果良好。

车工专业是玉田职教中心热门专业之一，师资实力雄厚，培养出了一批批优秀学生。此次活动既是对教师教学基本功的检验，也意在通过活动使老师们的教学更加精进。这部将以此次活动为契机，不断为教师搭建相互学习、取长补短的平台，助力教师成长和专业发展。

来源：玉田职教中心

日前，河北省委办公厅、河北省政府办公厅印发《关于推动职业教育高质量发展加快建设技能型人才强省的实施意见》，并印发通知，要求各地各部门结合实际认真贯彻落实。实施意见全文如下。

为贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，充分发挥职业教育培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要作用，推动职业教育高质量发展，加快建设技能型人才强省，结合实际提出如下意见。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人、德技并修，坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施教，优化类型定位，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，切实增强职业教育适应性，健全现代职业教育体系，弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，为加快建设经济强省、美丽河北提供有力人才和技能支撑。

到2025年，职业教育改革发展取得重要进展，技能型人才强省建设全面推进，基本建成河北特色高质量现代职业教育体系。层次结构更加合理，类型特色更加鲜明，育人质量明显提高，服务能力显著提升，职业教育在河北省经济社会高质量发展中的作用显著增强。

到2035年，全面建成高质量现代职业教育体系，基本建成技能型人才强省。职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，职业学校办学质量、育人水平和技术技能人才社会地位大幅提升，一批职业学校和专业达到国内一流、国际先进水平。职业教育成为河北省经济社会高质量发展的重要支撑。

二、构建高质量现代职业教育体系

优化职业教育层次结构

做强中等职业教育。各设区市统筹规划若干相邻县级职教中心专业设置和招生，突出特色、错位发展、形成合力，每个学校集中办好2～3个重点专业，推动市域内学校协作发展。支持有条件的中职学校根据当地发展需要试办社区学院。统筹推进职业教育与普通教育协调发展，注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。

做优高等职业教育。优化高职学校功能定位。省属学校立足行业纵向发展，为全省重点行业培养技术技能人才；市属学校立足区域横向发展，立足产业、融入地方，为区域经济社会发展培养技术技能人才。

稳步发展职业本科教育。高标准建设职业本科学校和专业，打造国内一流职业本科办学品牌。保持高等职业教育与普通高等教育招生规模大体相当。鼓励应用型本科学校开展职业本科教育。

纵向贯通不同层次职业教育

完善“五年一贯制”、“中高职贯通”等培养形式。指导应用型本科学校、职业本科学校吸引更多中高职毕业生报考，逐年提高招收职业学校毕业生比例。一体化设计人才培养体系，实现各层次职业教育的专业设置、培养目标、课程体系、培养方案有效衔接。支持在培养周期长、技能要求高的专业领域实施长学制培养。

横向融通不同类型教育

促进各学段普通教育与职业教育渗透融通，在普通中小学实施职业启蒙教育。探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中。推动中职学校与普通高中、高职学校与应用型大学课程互选、学分互认。对接国家学分银行，实现各类学习成果的认证、积累和转换，加快构建服务全民终身学习的教育体系。

三、突出职业教育功能特点

协同推进产教深度融合

各级政府要统筹职业教育和人力资源开发的规模、结构、层次，将产教融合列入经济社会发展规划。建立有关部门密切配合、行业组织积极参与的产教融合推进机制。积极培育市场导向、供需匹配、服务精准、运作规范的产教融合服务组织。分级分类编制发布产业结构动态调整报告、行业人才就业状况和需求预测报告。

创新校企紧密合作机制

职业学校要积极与优质企业共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间，开展双边多边技术协作。推动职业学校在企业设立实习实训基地、企业在职业学校建立培养培训基地，校企共建共管产业学院、企业学院。探索中国特色现代学徒制、企业新型学徒制，引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。鼓励行业龙头企业主导建立全国性、行业性职教集团。

四、提升职业教育办学质量

落实立德树人根本任务

提高思想政治理论课质量和实效，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。深入开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育和“四史”宣传教育。加强职业学校思政课程和课程思政建设，举办思想政治教育课程教师教学能力比赛。

深化教育教学改革

强化双师型教师队伍建设。加强师德师风建设。完善职业学校教师招聘、专业技术职务评聘和绩效考核标准。按照职业学校生师比例和结构要求配齐专业教师。加强职业技术师范学校建设。鼓励职业学校与企业深度合作共建教师发展中心、教师企业实践基地，支持高水平学校和大中型企业共建双师型教师培养培训基地。落实教师定期到企业实践的规定，支持企业技术骨干到学校从教，推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职的教师队伍建设改革。实施好职业院校教师素质提高计划。

改进教学内容与教材。完善“岗课赛证”综合育人机制，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，构建模块化、系统化的实训课程体系。及时更新教学标准，将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例纳入教学内容。深入实施职业技能等级证书制度，将先进标准融入人才培养方案。

创新教学模式与方法。推动现代信息技术与教育教学深度融合，普遍开展项目教学、情境教学、模块化教学。实施弹性学习和学分制管理。强化学生学习过程考核评价。办好职业院校技能大赛。

完善质量保证体系。落实教师、课程、教材、教学等国家职业教育标准，支持行业组织、龙头企业参与制定省级标准。完善教学工作诊断与改进制度。完善督导评估办法，加强对市县政府履行职业教育职责督导，做好中职学校办学能力评估和高职学校适应社会需求能力评估。

提升国际化水平

把职业教育纳入对外合作规划，加强与国际高水平职业教育机构和组织合作，开发具有国际影响力的专业标准、课程标准、教学资源等。探索“中文+职业技能”的国际化发展模式，支持有条件的职业学校参与国际产能合作，主动服务河北企业“走出去”。

统筹推进职业教育提质培优

实施中职学校标准化建设工程，全面改善办学条件。实施中职教育质量提升工程，支持120所左右中职学校率先发展，培育建设70所左右优质中职学校。实施高职教育创新发展行动计划，培育建设30所左右省域高水平高职学校，建设一批产教融合实训基地、应用技术协同创新中心等。实施省级“双高计划”，重点建设4所高水平高职学校和30个高水平专业群。

五、深化职业教育体制机制改革

推进职业学校治理能力现代化

完善以章程为统领的现代学校制度体系。健全理（董）事会制度，引入行业企业、科研院所、社会组织等参与学校治理。深化“放管服”改革，落实职业学校在内设机构、岗位设置、用人计划、教师招聘、职称评聘等方面的自主权。

构建多元办学格局

构建政府统筹管理、行业企业积极举办、社会力量深度参与的多元办学格局。鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。鼓励各级政府通过购买服务、委托管理等方式支持企业参与公办职业学校办学，与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地，共建共享公共实训基地。

改革职业教育选拔评价制度

建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法。健全学校评价制度，重点评价德技并修、校企合作、就业质量等，将评价结果作为批复学校设置、核定招生计划、安排重大项目的重要参考。

六、增强职业教育服务发展能力

优化职业教育供给结构

发挥职业院校比较优势，健全专业结构动态调整机制，紧密对接服务京津冀协同发展、雄安新区建设发展、北京冬奥会筹办和推进乡村振兴以及推动重点产业发展需求，优先发展一批先进装备制造、现代农业等产业需要的新兴专业，改造升级一批钢铁冶金、化工医药等传统专业，撤并淘汰一批供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业，加快建设一批康养、家政等人才紧缺领域的专业，打造一批适应区域重点产业发展的专业集群。办好面向农村的职业教育，大力培养乡村振兴人才。

开展高质量职业培训

鼓励行业企业开展技术技能人才培养培训，推行终身职业技能培训制度和在岗继续教育制度。鼓励职业学校承接补贴性培训。依托职业学校和技工院校面向企业在职职工、就业重点群体开展职业技能提升培训和创业培训，校企联合培养适应经济社会发展需要的产业大军。职业学校面向社会开展职业技能培训所得收入，在合理扣除当期需支付的实训设备和耗材购置、教材开发、水电等直接成本后，可按不超过60%的比例提取资金，用于核增单列管理的绩效工资总量，由学校自主分配，不受绩效工资水平控制线限制，不作为下一年度单位绩效工资总量核定基数。

强化应用技术推广

支持职业学校与企业、科研机构等合作共建应用技术研发平台，协同开展技术研发与推广。职业学校对完成、转化职务科技成果作出重要贡献的集体和个人给予不低于70%现金收益或者股权的奖励、报酬，对主要贡献人员的奖励份额不低于奖励总额的50%，所兑现个人的科技成果转化奖励和报酬，计入当年本单位工资总额，但不受当年本单位工资总额限制、不作为下一年度本单位工资总额基数。

七、强化组织实施

加强党的领导

各级党委、政府要把推动职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展。各级职业教育工作部门联席会议要充分发挥作用，教育行政部门要认真落实对职业教育工作统筹规划、综合协调、宏观管理职责。将职业教育工作纳入市县政府履行教育职责督导评价和地方经济社会发展考核。选好配强职业学校主要负责人，建设高素质专业化干部队伍。加强职业学校党建工作，落实意识形态工作责任制，开展新时代职业学校党组织示范创建和质量创优工作，把党的领导落实到办学治校、立德树人全过程。

完善政策保障

健全政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制。优化支出结构，新增教育经费向职业教育倾斜。落实职业教育奖助学金制度和生均拨款制度，探索实施基于专业大类的差异化生均拨款办法和学费标准，严禁以学费、社会服务收入冲抵生均拨款。各地中职学校生均财政拨款水平可适当高于当地普通高中。根据发展需要和财力可能，逐步提高高等职业教育生均财政拨款水平。制定校企合作办学学费收费政策。各级政府对产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”组合式激励，按规定落实相关税费政策。工业和信息化部门要把企业参与校企合作情况作为各类示范企业评选的重要参考。教育、人力资源社会保障部门要把校企合作成效作为评价学校办学质量的重要内容。支持企业接收学生实习，严禁违规向学生收取实习实训费用。加快发展职业学校学生实习责任保险和人身意外伤害保险，鼓励保险公司对现代学徒制和企业新型学徒制保险专门确定费率。鼓励金融机构依法依规为校企合作提供相关信贷和融资支持。职业学校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入，可按一定比例作为绩效工资来源。

优化发展环境

挖掘宣传基层和一线技术技能人才成长成才典型事迹，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。加强职业教育理论研究。清理对职业教育人才的歧视性政策，国家机关、事业单位、国有企业要率先破除唯名校、唯学历的导向，打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道，与普通学校毕业生享受同等待遇。对在职业教育工作中取得成绩的单位和个人、在职业教育领域作出突出贡献的技术技能人才，按照国家有关规定予以表彰奖励。将符合条件的高水平技术技能人才纳入高层次人才计划，探索从优秀产业工人和农业农村人才中培养选拔干部机制，加大技术技能人才薪酬激励力度，提高技术技能人才社会地位。

信息来源：河北教育发布