“老师好”，进入到玉田职教中心校园，大家总会听到一声声有礼貌的问候，在办公楼前、教学楼前、餐厅前、宿舍楼前，总会看见穿着红马甲的值周学生。

值周活动是这校的特色德育实践活动，即每周安排一个班级做志愿者，负责学校各个区域的卫生清理，完成老师交办的各项临时性任务。近期，值周的班级是2021级学前教育四班。她们态度积极，文明懂礼，主动向老师们问好；不怕脏、不怕累，认真清理环境卫生，做好每一项工作。在完成常规值周任务的同时，她们主动清洗了全校志愿服务工作服，获得了师生的一致好评。

多年来，玉田职教中心始终坚持把立德树人作为根本任务，把劳动教育融入常规管理中，注重活动引导，积极开展德育实践周、志愿服务周、文明礼仪月等活动，形成了“管为基础，引为主导，践为核心”的德育管理模式和7S管理体系，浓厚了“三全育人”的良好氛围，进一步打造了我校的德育阵地、人才基地、文化高地。

来源：玉田职教中心

河北省高职单招服务平台

网址：http://hebgzdz.sjziei.com

二志愿录取结果查询：2022年5月15日8时，填报二志愿的考生可通过“河北省高职单招服务平台”查询录取结果。考生也可向报考院校查询录取结果，最终结果以录取通知书为准。

请考生注意：已被单招录取的考生，不再参加普通高校招生统一考试（含普通高中学业水平选择性考试）和对口招生考试及录取。

相关阅读：（点击蓝字查看）

2022年单招一志愿分数线

2022年单招各牵头院校联系电话

2022年河北省高职单招填报志愿说明

2022年河北省高职单招各考试类考试成绩一分一档表

2021年河北单招各专业大类分数线一览

2022年河北省普通高等职业教育单独考试招生分学校分专业招生计划

职业教育活动周

/ 2022.5.22

为深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示精神和全国职业教育大会精神，学习宣传贯彻新颁布的《职业教育法》，大力宣传劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，向全社会宣传职业教育“前途广阔、大有可为”，展示职业教育重大改革发展成果，聚焦“提高质量、提升形象、提升适应性”，营造全社会关心支持职业教育的良好氛围，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

让更多家长与学生能够真正了解职业教育的深刻含义，感受职业教育发展带给我们的诸多便利；多层次、多角度了解职业学校办学、建设情况，唐山市教育局等九部门协同组织开展2022年唐山市职业教育活动周，将于5月22日上午9:30正式启动！

活动主题

技能：让生活更美好

活动时间

2022 年 5 月 22 日至 28 日。

2022年5月22日（星期日）上午9:30举行唐山市2022年职业教育活动周线上启动仪式。

面向群体

主要面向初高中学生、家长、各职业院校全体师生以及社会各界人士等开放。

主要活动

其中市级主要活动包括在唐山职业教育网（www.tszyjyw.com）开设“VR校园”、“3D展厅”、“院校特色”展台、“职教之星”展播、“招生就业直播间、新《职业教育法》专栏等。

"VR校园"

应用校园VR全景技术，在线浏览职业院校校园全貌。

示例：

玉田职教中心

"3D展厅"

应用3D技术，漫游校园3D展厅，全方位体验多彩校园文化。

在防控新冠肺炎疫情的特殊时期，搭建3D展厅，通过虚拟现实新一代互联网沉浸式的现场交互体验，打破现实参观学校的局限性，满足学生、家长不限地区、时间，足不出户逛校园，感受学校风貌的迫切需求。

通过图文并茂、音视结合的多种媒体线上展示，使得职业院校办学成果展示不再受时空限制，“沉浸式”漫游校园，使校园变得更加生动、直观、形象。

演示：

 

 

 

（关注【职教网在线】公众号查看视频）

"院校特色"展台

宣传职业院校改革发展成就、办学特色，充分展示职业教育新风貌，重点突出职业教育提质培优创建成果。

"职教之星"展播

讲述学生成长成才、创新创业、良师育人、改变农村风貌、社会捐资助学等好故事，集中宣传展示职业院校师生风貌，树立职业教育的良好形象。

"招生就业直播间"

围绕职业院校办学办学特色、办学成果、招生就业、职业教育服务美好生活等开展直播活动。

往期活动展示：

2020年：唐山市高等院校、职业（技工）院校2020年网上招生和就业网络视频直播咨询会圆满结束

2021年：2021年唐山职业教育活动周圆满结束！

新《职业教育法》专栏

全面介绍新颁布的《职业教育法》，学法知法，依法推进职业教育高质量发展，提升职业教育质量和服务经济社会发展的适应性。

相关阅读：

新《职业教育法》全文

——往届活动展示——

2020年活动周展示

2021年活动周展示

了解更多职业教育活动周相关信息

请持续关注【职教网在线】

2022年4月20日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议审议通过了《中华人民共和国职业教育法》修订草案，自2022年5月1日起施行。这是新时代我国现代职业教育发展进程中具有里程碑意义的大事。本次修法力度大、涉及面广，由过去的5章40条，修订为8章69条，在立法宗旨和目的、职业教育内涵定位和体系构建、领导体制和管理体制、中国特色学徒制、职业教育保障机制等方面实现了重大突破，首次以法律形式明确了职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。贯彻落实新修订的职业教育法，对于广泛凝聚社会共识，全面提升职业教育适应性，实现职业教育高质量发展，具有十分重要的历史意义和现实意义。

新法亮点

围绕提高适应性和高质量发展两大主题

1996年出台的职业教育法，为服务经济社会发展、促进产业结构调整、助力我国深度融入全球化进程发挥了重要作用。

进入新发展阶段，高质量发展成为时代主题，立足“两个大局”和第二个百年奋斗目标，推进我国经济社会高质量发展、助力科技变革和产业优化升级、迈向全球产业链价值链中高端，急需进一步优化教育结构，以培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，这就要求职业教育必须在新征程中大有作为，职业教育法修订的历史意义也就在此。

本次修法从2018年启动，历经4年完成，既很好体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的法治理念、教育理念，深刻反映了改革开放以来中国经济、中国科技、中国产业、中国教育的巨大变迁，也全面凝聚了职业教育法实施26年来我国职业教育改革发展的成果经验，系统构建了中国特色职业教育法律制度体系。新修订的职业教育法紧紧围绕提高适应性和高质量发展两大主题，呈现出了五大亮点：

一是体现了全面推进依法治国的重大方略。新修订的职业教育法是在全面推进依法治国和全面建设社会主义现代化国家新征程的背景下出台的一部重要法律，充分体现了习近平总书记治国理政和良法善治创新理念，不仅为职业教育高质量发展提供法律保障，更是完善中国特色社会主义法治体系的应有之义，必将极大提升职业教育的治理体系和治理能力现代化水平。

二是体现了现代化经济体系转型的迫切需求。新修订的职业教育法深刻认识和把握现代化经济体系转型升级对教育特别是职业教育的迫切需求，瞄准产业体系、市场体系、收入分配体系、城乡区域发展体系、绿色发展体系、全面开放体系等建设中的高素质技术技能人才支撑，规定了职业教育改革发展的路线图。

三是体现了服务强国建设目标的责任担当。国家“十四五”规划提出了制造强国、质量强国、网络强国、教育强国、美丽中国、数字中国等一系列建设目标。其中，教育强国、人才强国是实现整个强国建设的人才保障和智力支撑。此次修法从建设教育强国、人力资源强国切入，对于我国加快建设世界重要人才中心和创新高地、进而顺利实现国家战略目标具有十分重要的支撑作用。

四是体现了人人成才人人出彩的制度定型。本次修法积极回应社会关切，打通技术技能人才成长发展的天花板，构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，提高职业院校学生社会地位并实现高质量就业，努力使职业教育与人民群众期待相契合。从法律层面，进一步营造了人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，体现了建设服务“人人都能出彩”的教育体系的制度定型。

五是体现了实现人民共同富裕的价值追求。本次修法加大对技术技能人才的重视和支持力度，提高技术工人社会地位、工资待遇等，为吸引更多高素质人才加入技术工人队伍、为广大青年开拓多样化成功成才的道路奠定了坚实的法律基础。这次修法对于重塑职业教育人才观，建设技能型社会，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的社会风尚必将起到重要推进作用，并将使职业教育成为扩大我国中等收入群体、实现人民共同富裕的重要途径。

新法突破

服务支撑高质量发展提升国家核心竞争力

新修订的职业教育法把习近平总书记对职业教育工作的系列指示批示精神和党中央、国务院关于职业教育改革发展的政策举措转化为法律条文。聚焦职业教育领域热点难点问题，回应了人民群众普遍关切的上升通道、社会地位、培养质量等急难愁盼问题，推进依法治理，把我国职业教育多年改革创新积累的理论成果和实践经验以法律的形式固定下来，为全面推进职业教育依法治教、依法办学、依法治校提供了重要依据和法律保障。其鲜明特点体现在以下八个方面：

（一）宪法为依据凸显重视程度

与原法相比，新法的最大变化之一在于上位法的调整，原法以《教育法》和《劳动法》为上位法，而新修订的职业教育法则以《宪法》为上位法。修法依据的变化意义重大、影响深远，这不仅体现了党和国家对职业教育的高度重视和大力发展职业教育的决心，也表明二十多年来，职业教育伴随着经济发展、产业升级、科技进步和综合国力的提升，其地位和重要性的显著提升。

（二）明晰职业教育内涵定位

在内涵上，新法在综合多年实践经验的基础上，清晰界定了职业教育的概念和内涵，职业教育内涵更加科学、人才培养定位和目标更加聚焦，要培养与现代化经济体系相适应的高素质技术技能人才。在定位上，新法表述为“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，这与《国家职业教育改革实施方案》提出的“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”的表述一脉相承，把职业教育作为一种类型教育的重要地位由政策规定上升为法律制度。在力度上，从原法“国家发展职业教育”到新法“国家大力发展职业教育”的表述变化，表明党中央国务院大力培养高素质技术技能人才、建设人才强国的鲜明导向，为构建现代职业教育体系提供了基本的法律依据。

（三）加强党对职业教育领导

坚持党的领导是中国特色职业教育最本质的特征，坚持社会主义办学方向关系我国职业教育事业兴衰成败和现代化强国建设全局。与原法“职业教育必须贯彻国家教育方针”的表述相比，新法强化了党对职业教育的全面领导。对公办职业学校，规定实行中国共产党职业学校基层组织领导的校长负责制；对民办职业学校，规定依法健全决策机制，强化学校基层党组织政治功能。新法强调坚持立德树人、德技并修，弘扬社会主义核心价值观，培育劳模精神、劳动精神、工匠精神，这为社会主义教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题指明了方向、提供了法律遵循，深刻阐释了新征程中职业教育高质量发展的政治要求。

（四）构建现代职业教育体系

新修订的职业教育法明确提出，“国家建立健全适应经济社会发展需要，产教深度融合，职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系”。其中，包含了“适应、融合、并重、融通、贯通、服务”的现代职业教育体系构建的基本思路，将二十多年来尤其是党的十八大以来，构建现代职业教育体系的理念创新和实践探索上升为法律规范。在办学层次上，明确了职业学校可以举办本科及以上层次教育，为技术技能人才成长规划了完整通道，为推进职业教育一体化高质量发展奠定法律基础。

（五）规范职业教育管理体制

新法提出“职业教育实行政府统筹、分级管理、地方为主、行业指导、校企合作、社会参与”的管理体制。具体而言，建立国务院统筹协调全国职业教育工作的协调机制，同时对国务院教育行政部门、省、自治区、直辖市人民政府和县级以上地方人民政府有关部门如何牵头、如何协调等方面的职责作了清晰界定。这对理顺协调机制、明确责任分工、健全顶层设计具有重要推动作用。新法还明确提出各级人民政府应当将发展职业教育纳入国民经济和社会发展规划，与促进就业创业和推动发展方式转变、产业结构调整、技术优化升级等整体部署、统筹实施，充分体现了“跳出职教办职教”的新理念、新思路。

（六）对接新技术提升适应性

新法更加突出职业教育服务经济社会发展、推动产业转型升级、对接科技进步的导向，为职业教育对接新技术、提升适应性提供了法律遵循。在人才培养环节，新法鼓励行业组织、企业等参与职业教育专业教材开发，将新技术、新工艺、新理念纳入职业教育教材。在专业设置方面，根据产业布局和行业发展需要，大力发展先进制造等产业需要的新兴专业。在教师队伍方面，鼓励职业学校聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠、非物质文化遗产代表性传承人等高技能人才。在就业方面，增加将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件。在产教融合校企合作方面，鼓励充分发挥企业主体作用，校企合作实现技术技能积累，为国家科技创新体系和工业发展体系提供人才支撑。通过推行中国特色学徒制、组织开展职业技能竞赛，保障职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面享有平等机会，吸引更多年轻人从事中高端制造业，释放“工程师红利”，服务制造强国、质量强国建设任务的落实。

（七）扩大职业学校办学自主权

新法明确，“职业学校应当依法办学，依据章程自主管理”，规定职业学校可以依法自主设置专业、自主选用或者编写专业课程教材、自主设置学习制度、依法自主选聘专业课教师等，赋予职业学校更大的办学自主权，对职业学校依法治校、提升治理能力也提出新要求。同时，新法规定“中等职业学校可以在有关专业实行与高等职业学校教育的贯通招生和培养”，“高等职业学校可以采取文化素质与职业技能相结合的考核方式招收学生”，为提高职业学校办学灵活性、提升人才培养质量创造了有利条件。

（八）保障教师与受教育者权益

新法将教师与受教育者单列一章。国家保障职业教育教师权利，提高专业素质与社会地位，建立健全职业教育教师培养培训体系，建立健全符合职业教育特点和发展要求的职业学校教师岗位设置和职务（职称）评聘制度。新法细化了学生的实习实训、升学就业、创业指导等权益保障。通过法律明确了国家建立符合职业教育特点的考试招生制度，在招生计划中确定相应比例或采取单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。在就业方面，确保职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件，支持有职业技能等级要求的岗位适当降低学历要求。

新修订的职业教育法定在五一国际劳动节正式实施，充分体现了“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的价值导向，也是对全社会劳动者特别是技术技能人才的重视和尊重。立足“两个大局”和第二个百年奋斗目标，中国职业技术教育学会将积极发挥社团组织作用，从学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面推进依法治国、服务国家重大战略实施、更好服务全面建设社会主义现代化国家新征程的高度认识修法，把学习宣传和贯彻落实新法作为一项长期重要工作，不断提高政治站位，提升政治素质和政治能力。砥砺奋进、奋发有为，全力投身于推动职业教育高质量发展的伟大事业之中，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开。

来源：中国职业技术教育学会 

（二）主题：技能：让生活更美好。

除以上活动外，各地要结合本地实际，开展 1-2 项地方特色活动。特色活动可围绕职业教育服务制造强国战略、乡村振兴战略、本地区经济社会发展、技术技能人才培养及服务美好生活等展开，也可以开展特色职业体验活动或职业院校办学成果展示等。

坚持跳出职业教育看职业教育，重点突出职业教育在全面建设社会主义现代化国家新征程中的积极贡献，集中宣传职业教育支撑经济社会发展、服务产业转型升级、服务就业创业、服务全面建成小康社会、服务美好生活、助力乡村振兴战略的重要作用，以及职业院校服务“一带一路”，助力中国制造走向世界等方面的典型实践。

各地教育行政部门要牵头做好组织工作，会同有关部门聚焦加强和改进职业院校思想政治工作，进一步强化职业院校学生思想引领，精心组织好职业教育活动周，不断提高职业院校学生的社会荣誉感，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好环境。各地党委宣传部门、网信部门、人力资源社会保障部门、工业和信息化部门、农业农村部门、国资委、工会、共青团组织和省中华职业教育社要结合本系统的全省性活动，组织开展好地方与行业部门特色活动。

各地应结合实际制定本地职业教育活动周方案，开设活动周专题网站。请各市教育行政部门于 2022 年 5 月 12 日前提交工作方案、专题网站网址、联络员信息等。

请各市教育行政部门将拟开展的本地特色活动情况（附件 2）于 2022 年 5 月 12 日前报送至省教育厅职成教处。活动周期间，各地要及时通过系统报送典型案例、稿件、照片、视频等资料。活动周结束后一周内，填报《2022 年职业教育活动周情况统计表》（表格另行下发）并报送本地区活动周开展情况总结。省教育厅将邀请省级媒体择优对各地报送的案例、图片、视频等进行宣传报道。

联系人及电话：李臻，0311-66005116 信息报送邮箱：hbsjytzcc@163.com

河北省教育厅

2022年5月7日

职教网在线公众号

2022年全国职业院校技能大赛将于5月至8月举办

6月同时举办国际赛暨首届世界职业院校技能大赛

近日，教育部发布《关于举办2022年全国职业院校技能大赛的通知》，今年全国职业院校技能大赛将于5月至8月举办，同时，为配合世界职业技术教育发展大会，6月同时举办全国职业院校技能大赛国际赛暨首届世界职业院校技能大赛。

据《通知》，2022年全国职业院校技能大赛将在天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等27个赛区举行，共设102个赛项。其中，中职组10个专业大类，40个赛项；高职组15个专业大类，62个赛项。

国际赛暨首届世界职业院校技能大赛（简称世校赛）将在天津和江西南昌举办。比赛项目分为竞赛类和展演类，其中竞赛类设装备制造、交通运输、能源动力与材料、电子与信息技术、财经商贸等5个赛项单元，16个高职赛项；展演类设中国制造与传统文化、能工巧匠、非物质文化项目等3个赛项单元，以现场展演和录播展示等形式，集中展示我国传统与现代技能和文化、新时代职业教育的发展成就等。

世校赛参赛选手以2021年全国职业院校技能大赛国赛获奖选手及鲁班工坊国内外建设院校为主。为促进中外职业教育互融互通、院校交流合作、师生增进友谊，参赛队采用中外“手拉手”组队方式。具体分为中外联队和混合编队两种。

中外联队：比赛以联队为单位，包括1个中国队和1个外国队，各自完成比赛任务，最终成绩取平均值。混合编队：每个参赛队包括中国选手和在华留学生（或外国选手），中外比例大致相当。其中中国选手须为高等职业学校全日制在籍学生；外国选手（包括在华留学生）须为职业类院校相关专业在籍学生，同时，鼓励国内本科院校在华留学生参加；试点实行师生同赛模式的赛项，参赛教师须为高等职业院校在职专职教师。

《通知》要求，各赛区要严格按照《全国职业院校技能大赛章程》及相关规定开展工作，根据承办地新冠肺炎疫情防控要求有序组织比赛，加强风险防控，确保大赛“公平、优质、高效、廉洁”，同时也为宣传贯彻新修订的《中华人民共和国职业教育法》和世界职业技术教育发展大会的召开营造良好氛围。

中国银行以“中银杯”独家冠名赞助2022年全国职业院校技能大赛。

来源：教育部

2022年5月10日，庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会在北京人民大会堂隆重举行，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。

开平职校团委组织学校共青团员通过电视或网络观看直播，认真聆听总书记重要讲话，共庆中国共产主义青年团成立100周年，并纷纷送上最诚挚的祝福！

“振奋”“感动”“自豪”，这是观看直播的同学们最真切的感受。

习近平总书记的重要讲话，回顾了共青团百年奋斗的青春历程，阐明了共青团工作的历史经验，提出了新时代做好共青团工作的明确要求，讲话思想深刻、催人奋进。

百年波澜壮阔，百年青春澎湃。总书记对青年饱含深情、饱含期待的讲话，激发了青年团员深深的自豪感，更加坚定了前行的方向。生逢在这个伟大时代，定要不负时代重托。大家纷纷表示，要以百年为新的起点，坚定听党话、永远跟党走，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，用青春的能动力和创造力激荡起强国强行的澎湃春潮，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的未来。

制 作：卢 炜

审 阅：杜 静

来源：开平职校

山东省2022年春季高考技能测试原定考试时间为3月6日至20日，因疫情原因，自3月12日起统一推迟。5月3日重启考试。本次考试由14市33个高校考点组织实施，参加考试人数为159718人、252224人次。

为统筹做好疫情防控和考试组织，确保广大考生和考试工作人员生命安全和身体健康，全山东省各地、各有关高校考点切实加强和严格规范考试疫情防控措施，精准摸排考生情况，精准分类施策。建立考试通行绿色通道，对跨区域考生相对集中封闭管理。采用“点对点”送考、启用备用隔离考场、设置备用批次等措施分类施考，严格核查考前48小时内、24小时内两次核酸检测阴性纸质证明，严禁考生参加非考试活动的其他聚集性活动。强化考中防疫措施，合理设置考生进出通道，严格体温监测和核酸检测核查，考试全程规范佩戴口罩。坚持组考防疫“两手抓、两手硬”，在抓好疫情防控工作的同时，扎实做好安全保密、考务组织、应急处置等各项工作，严格规范“两次安检”和考场监考，优化考生服务，坚决杜绝替考行为，将手机等作弊工具挡在考点考场之外，坚决守住不发生考试疫情的底线，确保组考防疫“双安全、双胜利”。

为改善考点考试条件，今年山东省投入2400余万元，用于技能测试考点办考条件改善升级改造，全面提升考点设施设备条件和考点信息化建设水平，为考生参加考试创造良好的环境。

来源：山东省教育招生考试院

教职成厅函〔2022〕11号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：

近期，新修订的职业教育法正式颁布并定于2022年5月1日起施行。今年职业教育活动周是法律颁布实施后第一个活动周，为做好活动周期间的普法宣传工作，并综合考虑当前新冠肺炎疫情形势等因素，现就有关事宜紧急通知如下。

一、关于职业教育法宣传工作

各地各职业院校要将学习宣传职业教育法作为今年职业教育活动周重点任务，进行集中部署安排，推动各地各校学法知法，以法治推动职业教育发展。

鼓励有条件的地区将学习宣传职业教育法作为本地活动周特色活动，系统部署安排，准确领会职业教育法内容，通过在地方官方媒体刊发解读文章、举办宣讲活动等多种形式推进职业教育法的宣传解读。

各地要推动职业院校，特别是“双高”院校在活动周期间，带头组织开展线上或线下职业教育法学习研讨会、交流会等，促进学法活动落地落实。

我部将在活动周期间组织安排职业教育法线上宣讲和培训等活动（具体另行通知），协调主流媒体刊发系列解读文章，并在教育部政府门户网站活动周专题网页推出有关图文宣传，请各地积极组织相关人员参加有关活动并推动地方媒体转发相关图文资料。

请各地在活动周结束后，将本地开展职业教育法宣传活动情况形成总结材料（不超过2000字），和本届职业教育活动周总结一并报送教育部职业教育与成人教育司。

二、关于活动周举办时间和全国启动仪式

今年活动周时间为2022年5月8日—14日。考虑到当前全国本土新冠肺炎疫情点多、面广、频发的特点，各地要在严格落实本地疫情防控要求基础上，因地制宜、因时制宜，以线上线下结合方式灵活组织开展本地活动周相关活动。有关活动方案请按要求及时报送教育部职业教育与成人教育司，各地进展情况将及时在官方平台展示。

鉴于本轮疫情已波及全国绝大多数省份，地区之间交叉输入影响明显，当前各地动态清零任务十分艰巨、防控措施加紧，经审慎研究，今年活动周期间不再举办全国启动仪式，后期将根据疫情防控形势适时举办活动周成果展示等全国性活动，具体情况另行通知。

联系人：李宇辉、白维

电话：010-66096513

教育部办公厅

2022年4月28日

来源：教育部

5月8日，2022年职业教育活动周正式启动。

今年活动周继续以“技能：让生活更美好”为主题，教育部、中宣部、网信办、人社部、工信部、农业农村部、国资委、全国总工会、共青团中央和中华职业教育社十部门将牵头组织开展15项全国性活动；各地因地制宜开展常规活动和本地特色活动。

今年活动周是新修订的职业教育法正式施行后的第一个活动周。活动周期间，各地将学习宣传职业教育法将作为宣传重点，积极组织开展多种形式的宣传活动。据悉，教育部将于5月9日组织职业教育法专场宣传活动。此外，职业教育方针政策、改革发展重要成果、典型集体和人物以及职业教育支撑经济社会发展也是本次活动周的宣传重点。

考虑到近期疫情影响，今年活动周在时间和形式上，允许各地综合考虑疫情等因素进行适当调整。

来源：教育部

党报是党和人民的喉舌，是党的新闻舆论工作的重要阵地。为更好传递党的声音，增强青年读者参与读党报的积极性和互动性，进一步做好青年思想政治引领工作，5月6日,丰润职教中心组织全体学生通过线上方式，参加了由教育部职成司、人民网举办的“悦读伴我成长”职教学生读党报活动启动仪式。

学生们专心致志地观看了教育部职成司副司长谢俐、人民网副总裁潘建及职业院校书记、校长、学生代表的精彩发言。

学校团委号召大家积极关注党报官方微信号，会后全校共有1766名同学关注了“人民日报”、“河北日报”和“唐山劳动日报”官方微信公众号，利用最新的现代手段及时接收来自党报的声音。

奋进新征程、建功新时代，实现民族复兴需要青春担当。百年党史中蕴藏的丰富而又宝贵的精神财富，终将由青少年一代传承和发扬。本次读党报活动启动仪式，引领学生正确认识党的光辉历史和伟大功绩，从历史经验中获取智慧和营养，用阅读不断锤炼和提升自己，为祖国繁荣贡献自己的力量。丰润职教中心将以此次活动为契机，把“读党报”活动纳入学校思想政治工作，丰富思政课程教育内容，创新思政课程形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

来源：唐山市丰润区综合职业技术教育中心

疫散云舒，暖阳如约。突如其来的停课终于结束，我们迎来了期待已久的复课。为保证科学、有序的开展复学前疫情防控工作，提高疫情防控和应急处置能力，保障全校师生身体健康和生命安全。校长张建国召开会议，安排部署各项工作。

副校长唐柯，政教处主任王立新召开班主任会议，布置学校复课后的工作安排。强调班主任要克服困难、提高站位，做好学生返校复课相关工作。

政教处主任王立新召开政教处工作会议，明分工、细安排。会议强调：1、做好开学后相关表格发放、收取工作。2、学生返校当日的具体工作安排。3、复课后值班工作安排。

政教处教师将表格打印、装订好，等待发放。

收取学生的承诺书、健康卡、学生共同居住人出行日报表并以班级为单位装订成册，存档保存。

5月3日、4日学生们来到学校进行两次核酸检测，校长张建国、副校长唐柯全程陪同。在政教处全体教师的组织下核酸检测工作有序开展。

多彩的校园，整洁的教室，一切准备就绪，只为等待学生们那一张张充满天真、渴望求知的笑脸。

校长张建国到校门口组织学生返校。

为了确保疫情防控常态化，加强走读生的教育和管理，强化走读生安全责任意识，防止疫情传播蔓延，保障全体学生防疫安全，根据教育局疫情防控相关要求，学校决定全体走读生自复课之日（5月5日）起全部在校住宿，封闭管理。

各专业部派出学生志愿者帮助新住校的学生搬运行李。

政教处教师准时到岗、严阵以待。6：40分我们迎来了第一位返校的同学。

学生们保持一米间隔有序排队，待政教处教师依次查看居家体温检测表并测量体温后进入校园。

班主任组织学生观看我市教研训中心教科研室主任孙艳慧老师制作的关于中小学生《复学心理调试》的短视频。上好开学第一课，助力学生身心健康发展。

学校利用宣传栏、电子屏、广播站等形式对疫情防控知识进行宣传。

学生全部返校后，在班主任的带领下来到各班的卫生区打扫卫生。

返校日下午，全体师生进行全员核酸检测。

面对疫情，希望每个人都能找到自已生命的意义。要从我做起、从现在做起。热爱生活、勤奋学习、尊重自然、敬畏生命，让生命更有意义。

来源：遵化职教中心

各县（市）区、开发区（管理区）人力资源和社会保障局、财政局，市直有关部门、相关企业、各职业（技工）院校：

根据《唐山市技能大师工作室建设项目实施办法的通知》（唐人社字〔2017〕80号）和《唐山市高技能人才培训基地建设项目实施办法》（唐人社字〔2018〕90号）精神，现就申报2022年度高技能人才培训基地、技能大师工作室建设项目有关事宜通知如下：

一、实施范围

（一）高技能人才培训基地建设项目。2022年度全市新建2～3个市级高技能人才培训基地，推荐2～3个省（国家）级高技能人才培训基地，符合下列条件之一的可申报高技能人才培训基地：

1.各级各类技工院校、职业院校；企业（集团）职工教育培训中心（基地）。

2.为构建覆盖城乡的高技能人才培训网络，提升高技能人才培训基地的覆盖面，国家级高技能人才培训基地建设项目在已建成的省级高技能人才培训基地中申报，申报专业与省级高技能人才培训基地不得重复；已建成和在建的国家级、省级高技能人才培训基地不再申报省级高技能人才培训基地。

3.根据《关于加强生活服务业技工教育和职业培训的实施方案》（冀人社字〔2020〕126号）要求，省、市级高技能人才培训基地建设项目适当向家政服务员、养老护理员、保育员、育婴员、健康照护师、医疗照护员、婴幼儿保教师等生活服务业相关专业倾斜。

（二）技能大师工作室建设项目。围绕我市支柱产业、主导产业、新兴产业和经济社会发展急需、紧缺行业，选拔生产、服务一线的技艺精湛，且具有创新创造能力、社会影响力和带徒经验丰富的高技能人才，依托其所在单位新建3～5个市级技能大师工作室，推荐2～3个省（国家）级技能大师工作室，开展培训、攻关、研修、传承、交流等活动。

（三）技能大师工作室升级计划。在已建成的省（国家）级技能大师工作室中，推荐2个带徒传技、技改攻关效果显著的技能大师工作室，提供不少于10万元经费支持，专项用于技能大师工作室实训设备升级改造、技艺攻关等费用。

二、申报条件及程序

（一）申报单位和个人的申报条件、申报要求及程序，严格按照《河北省高技能人才培训基地建设项目实施办法和河北省技能大师工作室建设项目实施办法》（冀人社字〔2013〕137号）、《唐山市技能大师工作室建设项目实施办法的通知》（唐人社字〔2017〕80号）和《唐山市高技能人才培训基地建设项目实施办法》（唐人社字〔2018〕90号）规定执行。鼓励和支持民营企业申报高技能人才培训基地，其申报条件可适当放宽。

（二）省（国家）级高技能人才培训基地建设项目要围绕大数据与物联网、信息技术制造业、人工智能与智能装备、生物医药健康、高端装备制造、新能源与智能电网、新能源汽车与智能网联汽车、新材料、先进环保、未来产业等产业，谋划相关专业建设。市级高技能人才培训基地建设项目重点围绕环渤海地区新型工业化基地建设谋划相关专业。

（三）省（国家）级技能大师工作室领办人应为某类行业（领域）技能拔尖、技艺精湛并具有创新创造能力和社会影响力，在带徒传技方面经验丰富、能够承担技能大师工作室日常工作，且获得过“中华技能大奖”“全国技术能手”或“河北省突出贡献技师”称号之一的高技能人才。

三、工作要求

（一）各推荐单位要高度重视，严格把关，重点审核申报项目是否符合我市经济发展方向，申报条件、项目产出是否符合规定，特别是高技能人才培养工作是否成效显著，确保推荐对象符合条件、申报资料与实际情况相符、项目合规、资金安排合理。各单位要严格执行各项政策，确保推荐过程公开、公平、公正，凡弄虚作假的，一经查实，取消评审资格。

（二）各县（市）区人社和财政部门负责所属范围内的推荐申报工作，共同出具推荐报告；市属企事业单位由市级主管部门负责推荐；中直单位直接向市人社、财政部门申报；省属企事业单位申报省级国家级项目的，由省直主管部门负责推荐。

（三）省级以上建设项目申报材料（含人社、财政推荐函2份，高技能人才培训基地建设项目申报表和建设项目实施方案装订成一册）一式13份、市级建设项目申报材料（推荐函2份，其他材料装订成一册）一式8份，请于6月10日前将纸质版与电子版一并报市人社局职业能力建设与农民工工作处，逾期不报的视为自动放弃。各级建设项目的申报书、实施方案、相关基础文件等资料，请登录znjs2020@163.com邮箱“文件中心”下载（密码：2020znjs）。

联系人：市人社局职业能力建设与农民工工作处  郝端坤

联系电话：0315-2802913

联系人：市财政局社保处  马俊玲

联系电话：0315-2828875

邮   箱：pxc6699@sina.com

唐山市人力资源和社会保障局

唐 山 市 财 政 局

                                2022年5月6日

防疫记于心演练践于行

疫情防控不放松，实战演练更放心。为坚决打赢新冠肺炎疫情防控阻击战，保证开学后良好的教育教学秩序，确保学生、教职工生命健康安全，乐亭职校按照《唐山市学校2022年春季复学条例达标细则》和“两案九制”各项要求，精心部署，细致安排，制定防控预案，进行了学校疫情防控工作一日流程演练。

为确保此次演练取得实效，学校在各方面做了充分准备。演练前，学校防控工作领导小组召开乐亭职校疫情防控复学演练部署会议和复学返岗疫情防控工作动员会，根据学校实际情况，结合学校疫情防控的方案及制度，对本次疫情防控“复学返校”演练进行周密部署和细化分工，提出“演练即是实战”的要求，抓实抓细，精准施策。   

李世春校长宣布：“乐亭职校疫情防控复学演练正式开始。”全体教职员工立即进入实战状态。此次模拟开学防疫演练分别模拟入学、课堂、就寝、就餐四个场景。

模拟场景（一）入校体温检测

入校发热学生处置

模拟场景（二）进楼入班晨检和开学防疫安全教育

及课堂中发热情况处置

模拟场景（三）食堂就餐

模拟场景（四）进入宿舍楼学生体温检测

及学生发热情况应急处置

演练过后，乐亭职校党支部书记、校长李世春及各相关部门负责人进行了复学复课演练总结改进工作会议，对演练过程中出现的问题进一步细化优化。

让家长放心，让学生安心，为学生顺利平安返校保驾护航是每一位乐亭职校人的光荣使命。春暖花开香满园，乐亭职校正以安全美丽的姿态迎接全体同学早日归来！

来源：乐亭职校

修订后的职业教育法明确国家要建立健全适应经济社会发展需要、产教深度融合、职业学校教育和职业培训并重、职业教育与普通教育相互融通、不同层次职业教育有效贯通、服务全民终身学习的现代职业教育体系。

5月1日起，新修订的职业教育法正式实施，这是该法自1996年颁布施行以来的首次大修。

新法首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”，并通过推进普职融通等顶层设计，真正实现职业教育从“层次”到“类型”的转变。

全国人大常委会法工委行政法室副主任宋芳用“一融三通两提升”来概括此次职业教育法的修改思路和主线：“一融”指融合，即推进产教融合、校企合作，发挥企业重要办学主体作用；“三通”指融通、贯通、畅通，即推动职业教育与普通教育相互融通、不同层次职业教育有效贯通、招生和升学就业渠道畅通；“两提升”指提升职业教育办学质量、提升职业教育社会认可度。

“它对推动职业教育高质量发展、提高技术技能人才培养质量和促进经济社会发展具有重要作用。”教育部职业教育和成人教育司副司长林宇表示。

构建相互融通的“立交桥”

长久以来，社会对职业教育有个普遍的认知——职业教育是种低层次的教育，学生上升通道不畅、不宽。

宋芳介绍，修订后的职业教育法对此作了有针对性的规定，明确国家建立健全适应经济社会发展需要、产教深度融合、职业学校教育和职业培训并重、职业教育与普通教育相互融通、不同层次职业教育有效贯通、服务全民终身学习的现代职业教育体系。

在职业教育与普通教育相互融通方面，该法明确国家建立健全各级各类学校教育与职业培训学分、资历以及其他学习成果的认证、积累和转换机制，推进职业教育国家学分银行建设，促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。法律也鼓励支持普通中小学、普通高等学校根据实际需要，增加职业教育相关教学内容，进行职业启蒙、职业认知、职业体验，开展职业规划指导、劳动教育。

在职业教育内部融通方面，该法规定，接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经职业学校认定，可以转化为相应的学历教育学分；达到相应职业学校学业要求的，还可以取得相应的学业证书。中等职业学校含技工学校；根据高等职业学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等职业学校序列。省级以上教育行政部门会同有关部门建立职业教育统一招生平台，汇总发布实施职业教育的学校及其专业设置、招生情况等信息，提供查询、报考等服务。

此外，不同层次职业教育的有效贯通也备受关注。

宋芳说，该法明确职业学校教育分为中等职业学校教育、高等职业学校教育；明确中等职业学校可以按照国家有关规定，在有关专业实行与高等职业学校教育的贯通招生和培养；还明确接受高等职业学校教育，学业水平达到国家规定的学位标准的，可以依法申请相应学位。

职业教育一样有高学历

林宇指出，一种专门的教育类型，自然会有独立完整的学校体系和培养层次，“职业教育一样有高学历”。

林宇说，教育部将一体化设计职业教育人才培养体系。贯彻执行一体化设计的职业教育专业目录，推动各层次职业教育专业设置、培养目标、课程体系、培养方案衔接。

在升学方面，将研究建立符合职业教育特点的考试招生制度。林宇表示，一直以来，建立职教高考制度的呼声很高，本次职教法修订，进一步明确了这一点，“我们将加快落实”。

高职专科的分类考试招生目前已经成为高职招生的主渠道，很多地方都组织了春季高考。接下来，加快建立“职教高考”制度，加强省级统筹，确保公平公正，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，按照专业大致对口原则，支持高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校招收更多职业学校毕业生，建立适合职业院校学生升学的通道，推动不同层次职业教育有效贯通。

林宇介绍，接下来教育部还将稳步提升本科职业教育的规模和培养能力：“十四五”期间，设置一批适应产业发展所需的职业本科学校；鼓励应用型本科学校按照职业教育专业目录开展职业本科教育；研究落实专科高职部分培养高端技术技能人才的专业，符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高等条件的，实施本科层次职业教育的办法，在提高质量的基础上扩大高层次职业教育的容量。

在培养周期长、技能要求高的专业领域，教育部支持中高职一体化设计培养方案，通过“3+2”“五年一贯制”等方式实施长学制培养；教育与行业协同、学校与企业合作，通过中—专、专—本、中—专—本等多种学制组合，探索以中国特色学徒制为行业企业培养基层一线解决实际工程技术问题的现场工程师。

打通职业院校毕业生应聘通道

要提高职业教育的社会认可度，职业学校学生的出口也很重要。

人力资源和社会保障部职业能力建设司副司长王晓君表示，中共中央、国务院此前印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》已经明确提出，职业学校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评聘、职务职级晋升等方面，与普通学校毕业生同等对待。

“我们将加强对各地公共就业服务机构指导，严格落实有关规定，加强对招聘活动中用人单位的管理，确保发布的招聘信息不含有歧视性条件，保障职业院校学生享有公平就业机会和平等权利。”王晓君说。同时，对符合条件的职业院校毕业生，按规定落实社保补贴、培训补贴、求职创业补贴等就业支持政策，更好地促进他们就业创业。

在事业单位公开招聘方面，2021年，人社部印发《关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知》（人社部发〔2021〕82号），要求事业单位树立正确的选人用人理念，着力破除社会上存在的唯名校、唯学历的用人导向，打通职业院校毕业生参加事业单位公开招聘的通道，切实维护、保障职业院校毕业生参加事业单位公开招聘的合法权益和平等竞争机会。

王晓君说，该通知坚持问题导向、目标导向，提出了针对性很强的5条政策措施，可以概括为“三同等两倾斜”：职业院校毕业生在毕业院校、专业、学历上与普通高校毕业生同等对待；对参加事业单位公开招聘的高技能人才和投身乡村振兴事业的急需紧缺技能人才给予倾斜支持。通知也明确，事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求，或者不再设置学历要求。

北京电子科技职业学院党委书记张启鸿告诉科技日报记者，事实上，职业教育社会认可度的提高，对职业院校的积极影响是立竿见影的。2022年学校自主招生的咨询人数大大超过往年，报考人数大大超过招生计划，这是多年未有的重大转变，也是国家提升职业教育地位给职业院校带来的实实在在的改革红利。“职业教育法的修订，为全国职教战线点亮了‘指路灯’，吃下了‘定心丸’。”张启鸿说。

来源：科技日报