教基〔2025〕7号

  加强中小学科技教育是服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径。为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，全面落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署要求，以科学、技术、工程、数学为重点，切实加强中小学科技教育，夯实科技创新人才培育基础，助力高水平科技自立自强，支撑教育、科技、人才高质量一体化发展，现提出以下意见。

  一、总体要求

  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，坚持统筹规划、试点先行，坚持守正创新、遵循规律，坚持全面发展、学科融通，坚持学用结合、知行合一，坚持因地制宜、分类推进，全面加强中小学科技教育，推动育人方式变革。

  到2030年，中小学科技教育体系基本建立，课程体系进一步完善，教学改革不断深化，评价和条件保障制度基本建立，教师队伍建设进一步加强。到2035年，科技教育生态系统全面构建，社会资源支持机制不断健全，以实用场景为对象的项目式、探究式、跨学科教学方式普遍应用，学生综合运用科学、技术、工程、数学等学科知识与技能，动手实践、解决问题的能力明显提升，更好满足人民群众接受公平优质教育的愿望，更好支撑教育强国建设。

  二、构建协同贯通的育人体系

  1.培养科学兴趣。小学低年级段侧重感知体验和兴趣培养，通过生活化、游戏化的情景设计，激发学生的好奇心和探知欲。小学中高年级段侧重概念理解和动手探究，在保护学生好奇心的基础上，通过开展科学实验、项目任务等实践活动，初步建立跨学科联系，强化以兴趣为导向的“做中学”实践路径。初中阶段侧重实践探究和技术应用，围绕“解决真实问题”开展跨学科项目式学习，引导学生从现象认知逐步转向规律探究和方法习得。高中阶段侧重实验探究和工程实践，引导学生了解科技前沿动态，鼓励开展基于真实情境的实验探究和小型工程实践项目，帮助学生系统掌握科学研究的基本流程与核心方法。

  2.培育科学精神。指导学校将科技教育与人文教育协同发展纳入整体规划，强化跨学科融合，推动学生在探究科学规律的过程中涵养人文情怀，在人文浸润中培育理性思维与创新精神。在科技教育中融入人文元素，引导学生在科学实验、项目探究等活动中，主动思考科技发展对社会、环境及伦理的深远影响，增强社会责任感与人文底蕴。在人文教育中渗透科学思维与科学精神，通过科技史、科学家事迹等内容，帮助学生理解科技进步对人类文明的推动作用，培养批判性思维与创新意识，提升人文素养中蕴含的科学理性。积极营造崇尚科学、尊重人文的校园文化氛围，构建科技与人文有机统一、协同育人的良好生态，全面提升学生核心素养。

  三、建设开放融合的课程生态和教学方式

  3.创新课程生态。以义务教育和普通高中课程标准为主要依据，以学科融合为基础，基于真实情境问题解决，加强前沿科技成果向课程教学资源转化，开发优质科技教育课程资源，研发和提供配套教学材料。全面实施国家课程、有效应用地方课程、系统设计校本课程，打造“三位一体”课程新生态。课程资源紧密围绕物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、人工智能及量子信息等科技前沿与新兴领域，纵向贯通基础教育各学段，建立“基础认知—综合应用—创新突破”的培养路径，横向统筹科学、技术、工程、数学等学科资源，并有效对接高等教育需求，推进大中小学一体化设计，着力培养学生的跨学科素养、科技创新能力、工程实践能力和科学思维。

  4.变革教学方式。指导学校结合自身办学特色与不同学段学生学习情况和认知特点，“一校一策”系统化设计科技教育实施方案，统筹校内校外、课内课外、线上线下。始终坚持以学生为中心，注重分科教学与跨学科教学之间的有机融合，注重面向真实世界的科技工程问题解决能力，采用项目学习、问题探究、任务驱动等方式，引导学生主动学习、交流研讨、动手实验、实践探究，综合运用多学科知识和技能解决问题。鼓励探索“科学家+教师”联合授课的“双师课堂”、基于元宇宙虚拟实验室等前沿技术的“未来课堂”。统筹教学实施与作业管理，科学设计探究性、实践性作业，探索跨学科综合性作业。

  四、加强素养导向的教研引领和综合评价

  5.突出教研引领。鼓励有条件的地区和学校组建科技教育专门教研队伍，围绕课程资源建设、教学指南编制、教学方法创新、学段学科衔接等方面开展研究。强化骨干教师引领校本教研和校际协同教研，联合高等学校教师和教研机构教研员，依托科技教育云教研平台，组建区域教研共同体，运用数字化手段，常态化开展教学研讨活动，推动教研与教学一体化发展。鼓励各地各校为教师深度参与科技教育教研工作提供平台和资金支持。

  6.推进评价改革。综合运用过程性评价、结果性评价等多元化、发展性评价方式，不得简单以考试等方式对学生学习过程进行片面评价，防止功利化倾向和加重师生负担。开发“科技素养数字画像”，追踪学生创新能力成长轨迹，重点关注学生在合作学习、科学探究、工程设计、动手实践等活动中，观察、记录、分析与表达等学习行为以及表现出来的价值观念、学习态度、知识结构、认知过程、反思意识、创新思维和迭代能力等。逐步优化学生综合素质评价体系，将科技素养作为学生综合素质评价的重要内容。建立健全覆盖教师、学校及属地教育行政部门的科技教育评价机制。对教师，重点评价在激发创新思维、指导项目学习、整合跨学科知识等方面的教学实施效果与育人成效；对学校，主要考察课程教学资源整合、实践环境营造及学生科技素养培育的成效；对属地教育行政部门，侧重评估在区域科技教育规划、政策支持、师资队伍建设以及区域协同育人机制等方面的实施效果。

  五、注重形态多样的资源开发和环境建设

  7.建设教学空间。加强科技实验室等教学设施的建设和改造，为学生提供一站式学习服务。统筹利用校外实验室、科技基础设施、场馆、车间、实训基地等资源，建设科技探究体验学习空间，为学生体验真实情境下的科技探究实验和工程技术实践提供平台。结合儿童友好城市建设，推动有条件的地区建设改造兼具科普、体验等多功能的实践研学基地。分批建设科技教育实验区及实验校，致力于探索构建有效的实施路径及创新性的培养模式。

  8.推动数字赋能。依托国家中小学智慧教育平台，建设科技教育栏目，推动优质数字资源共建共享。建设科技教育学习社区，为学生提供交流学习、分享经验的平台，扩大师生覆盖面与受益面。创新数字教学模式，构建在线式、混合式等数字化环境，探索人工智能支撑的教学新形态，发挥人工智能助学助教助管助评助研功能，提升科技教育的针对性和有效性。鼓励高等学校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、科技企业等单位，加强与中小学深度合作，建设数字化虚拟场馆和智能化学习课程，为学生提供虚拟仿真科学实验与工程实践等数字化学习场景。

  六、推进高质高效的师资建设和家校社协同

  9.建强师资队伍。将科技教育全面融入教师培养与培训体系之中，在“双一流”建设高校开展科技教育硕士培养，定向培育具备跨学科知识与技能的复合型教育人才。加强科技教育教师培训，并在中小学幼儿园教师国家级培训计划（以下简称“国培计划”）和暑期教师研修中向科技教育教师倾斜，实施针对性强的培训项目，增强教师在跨学科教学领域的专业能力和综合素质。推行“学术+产业”双导师制，选派教师赴科研院所、高新企业挂职。支持高等学校、科研院所等机构安排专家到中小学校担任兼职教师，参与学校科技教育课程开发和教学指导。健全科技教育教师专业发展机制，促进教师专业成长。以科学、信息科技、数学等学科教师为基础充分挖潜扩面，鼓励更多教师参与科技教育研究和实践。

  10.推动协同育人。依托家校社协同育人“教联体”，支持各地教育部门联合高等学校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、科技企业、家庭社区等，积极构建区域科技教育合作网络。倡导并支持高等学校、科研院所、教研机构与中小学校携手，共建区域科技教育中心。引导科技企业和公益组织参与学校科技项目开发、实践指导、资源供给，鼓励通过“揭榜挂帅”方式认领学校科技教育项目。打造“百城千馆”工程，推动科技馆、重点实验室向中小学常态化开放。实施中小学科技教育“小小工程师”计划，组织开展中小学探究实践“领航行动”。实施家庭科技教育赋能计划，开发“家庭科技工具箱”，鼓励家长与孩子携手参与丰富多彩的科技亲子活动。国家科技计划加大对相关领域研究支持力度。鼓励有关基金会和社会组织设立公益项目，加大对薄弱地区、薄弱学校、特殊儿童群体科技教育支持力度。加强对校外培训机构的监管，严禁以科技教育名义违规开展学科类培训。

  七、推动广泛深入的国际交流与合作

  11.提升国际影响力。构建多边合作网络，发起“‘一带一路’科技教育共同体”倡议，与相关国家签署教育合作协议，深化教育合作与交流。依托国际友好省州、友好城市和友好学校等现有平台，倡导建立国际科技教育城市联盟和学校联盟。创办“全球青少年科技创新博览会”，发布《全球科技教育发展蓝皮书》，分享中国科技教育经验，引领教育创新。

  12.提升国际竞争力。积极支持和参与联合国教科文组织等相关国际组织，依托我国科技教育创新、协同研究与国际合作基地，合作开展前瞻性创新性研究，建立科技教育全球知识库，在全球范围内推动中小学科技教育研究与实践。支持建设“人工智能+科技教育”跨学科课程群和多语种科技教育精品课程包。开发基于智慧教育的“科技教育云课堂”系统，向发展中国家提供技术援助，促进全球科技教育均衡发展。推动国际青少年科创成果展示交流，推行双导师制项目学习，聘请诺贝尔奖得主等国际专家在线指导，培养学生全球意识和创新能力。实施“科技教育教师海外研修计划”，选派中小学教师赴海外名校访学，提升教师国际视野和专业素养。

  八、强化组织保障和实施

  13.各地要将中小学科技教育作为推动教育强国建设的重要抓手，进行全面系统部署，并认真抓好各项措施的落实。要建立健全地方党委和政府统一领导、有关部门配合联动的工作机制，明确责任分工，加强对科技教育的统筹规划和有效实施。要做好经费保障，重点支持科技教育课程开发、资源建设、师资培训、课题研究及活动开展等工作。统筹调配各方资金与项目资源，并积极拓宽社会资助渠道。支持具备条件的中西部、农村、边疆、民族地区及国家乡村振兴重点帮扶县改善办学条件，做好空间建设。要依托人工智能与大数据技术构建科技教育动态监测体系，认真开展动态监测。要营造积极向上的氛围，激励中央及各地方媒体加大宣传力度，汇聚学校、家庭、社会三方协同育人的强大合力，引导中小学校及学生家长树立科学合理的教育理念，共同营造全社会广泛关注、积极支持并参与科技教育的良好风尚。

教育部 国家发展改革委 科技部

财政部 人力资源社会保障部

中国科学院 中国科学技术协会

2025年10月23日

教师厅〔2025〕2号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

  为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，现就进一步减轻中小学教师非教育教学负担提出如下措施。

  一、建立严格涉校涉师发文审核机制。教育部实行发文与基层减负一致性评估机制，将是否布置超出教师职责范围的工作作为重要评估内容，除专门文件外，一般不得对开展督查检查考核、创建示范评比、“一票否决”、追责问责等提出具体要求。省级教育行政部门建立发文与教师减负一致性评估机制，单独或联合有关部门制定的规范性文件应符合上级有关规定。

  二、规范涉校涉师督查检查评比考核清单管理。严格执行督查检查评比考核事项年度清单管理制度，每年年初报教育部备案，未纳入清单的事项一律不得开展。省级教育行政部门加强统筹协调，提前1个月明确检查内容、范围与方式，杜绝重复检查和多头检查。不得随意设置创建示范、“一票否决”和签订责任状等事项，严禁以调研、评估、指导、监测等名义变相开展督查检查考核，不得以发文开会、留痕资料、台账记录作为评价依据。不得开展以学校为对象的各类达标活动，对现有的达标活动进行清理，已经开展的期满后自行取消。每所学校每年接受县级及以上教育综合督导不超过1项，业务性资质评定、等级认定、技术考核等不包含在内。

  三、健全社会事务进校园白名单制度。教育部对省级社会事务进校园白名单进行审核把关，每年春季学期开学前完成备案。省级社会事务进校园“白名单”总量一般控制在10项以内，动态更新并向社会公开接受监督。未列入“白名单”事项原则上不得进入，每所学校每学期各类进校园活动不超过6次。实施进校申请制度，“白名单”之外确需进入校园的，须报同级党委教育工作领导小组审核同意，并通过指定平台完成申请流程，且不得突破当年计划总量。如课程已涵盖类似内容，原则上不再专门进入校园，应当与课堂教学、班团队会、主题教育、课后服务等学校日常教育和管理工作有机融合。严禁强制要求师生参与与教育教学无关的活动，不得要求教师承担巡河护林、上街执勤、创城庆典、汇演展览等非教育教学任务。严禁以打卡留痕、填报总结等方式验收活动，不得将参与情况与考核评优挂钩。

  四、严格中小学教师借调借用管理。上级机关、单位原则上不得借调中小学教师，不得以工作专班、跟班学习、交流锻炼等名义变相借调。确因工作需要的，在不影响学校正常教育教学情况下，应当经教育主管部门同意后，并报同级党委组织部门和上级教育行政部门备案。借调时间一般不超过6个月，特殊情况需要延期的，延长时间一般不超过6个月，并应当提前征得派出学校和本人同意。省级教育行政部门建立中小学教师抽调借用常态化清理机制，坚持定期清理、限期清退。严格规范管理中小学校承担社会考试和教师监考任务，每校每年承担社会考试次数不超过5次。法定节假日、周末、寒暑假等无学生在校期间，原则上不安排专任教师值班值守。除依法依规组织的必要培训外，原则上不得要求教师参加非教育教学培训，各类培训时间安排应避开教学高峰期。

  五、精简数据填报与应用程序使用。教育部完善全国教师管理信息系统建设，推进教师队伍数字化治理。省级教育行政部门建立教育移动应用管理责任制度，按照“谁选用谁负责”的原则，严格规范教育政务移动互联网应用程序管理，对面向中小学校和教师的政务应用程序每年开展1次集中清理，形成省级选用清单。应用程序不得设置打卡签到、积分排名、统计在线时长等强制性功能，非必要不得强制要求教师上传工作照片、视频和轨迹等。推动教育数据平台整合与共享，统筹推进“一网统管”“基层一表通”，实现数据一次采集、多方共享。加强面向中小学教师开展的填表、报数、统计等活动的统筹审批管理，不得安排教师从事教育教学以外的数据统计报表工作，非教育教学业务调研工作不得进入校园一线开展。

  六、健全教师课后服务保障机制。课后服务应当安排在上课日及完成国家规定课程和学校教学计划之后，结束时间应与当地正常下班时间做好衔接，严禁随意扩大范围。省级教育行政部门要健全课后服务保障体系，引入第三方机构参与课后服务的，要建立遴选审核机制，形成机构名单和服务项目及引进费用标准，加强日常监管并进行动态调整。保障教师课后服务合理待遇，可统筹安排教师实行“弹性上下班制”，不得将课后服务情况与教师职称评定、评优评先等硬性挂钩，维护教师合法权益。

  七、完善教师减负监测核查机制。教育部将教师减负列入县域义务教育优质均衡发展督导评估，纳入中小学责任督学常态化督导内容和网络信息巡查范围。省级教育行政部门加强教师负担问题监测，健全线上线下一体化监管机制。畅通省市县三级举报电话、邮箱、二维码等问题反映渠道。建立教师减负监测点，丰富监测员队伍，建立完善与相关部门、媒体等线索共享机制，鼓励第三方监测机构参与涉师负担监测。加强接诉即办工作保障，强化典型问题整改闭环管理，对问题频发的地区下发提示函、督办单，对整改不到位的联合相关部门进行约谈通报，对造成严重后果、出现重大舆情的严肃追责问责。

  八、强化多部门协同治理机制。推动发挥各地党委教育工作领导小组对教师减负工作的统筹协调、整体推进、督促落实作用。省级教育行政部门将学习贯彻《整治形式主义为基层减负若干规定》纳入教育系统干部考核评价范围，严禁盲目打造政绩亮点、为排名靠前而弄虚作假，纠正违背教育规律和教育功利化短视化行为。将教师减负治理工作与省委整治形式主义为基层减负重点工作、省纪委监委关于群众身边不正之风和腐败问题集中整治统筹推进，鼓励与纪检监察部门通过联合调研、协同交办等形式，强化监督指导，对出现问题的地区进行跟踪推动。会同网信、公安等部门强化教师负担舆情管理，引导相关媒体营造尊师重教氛围，创设潜心教书、静心育人良好环境。

教育部办公厅

2025年10月14日

为践行志愿服务精神，倡导勤俭节约风尚，近日，丰润职教中心机电技术部学生开展“义务修理桌凳，共建温馨校园”志愿服务活动，维修各班级破损的课桌椅，用行动传递绿色环保理念。

机电技术部了解到各班有一些桌椅不同程度出现了破损情况，针对这些问题，志愿者们决心要变废为宝，修理好这些“生病”的学习用具。他们准备修理工具和小零件开始行动，“小医生”各个分工明确、配合默契：有的仔细排查桌凳松动、摇晃、螺丝缺失等问题，有的手持扳手、螺丝刀紧固螺丝，有的用砂纸打磨破损边缘，有的更换损坏的桌腿、凳面……面对不同类型的故障，同学们逐一修复。原本摇晃不稳的课桌、无法正常使用的座椅，经过志愿者们的巧手，很快恢复了“健康”，重新变得牢固实用。

此次志愿活动让损坏的桌凳重新投入使用，减少了资源浪费，志愿者们也将暖心的服务送到同学们身边，增加了友谊，促进了感情。

今后，机电部将常态化开展此项志愿服务活动，让学生在服务他人、奉献社会的过程中提升职业素养，展现丰职学子的良好精神风貌，为建设文明、和谐、节约型校园贡献青春力量。

来源：丰润职教中心

为落实区委、区教育局关于提升教育教学质量，办人民满意的职业教育要求，提高教师队伍专业水平、管理经验，推动我区职业教育高质量发展，近日，丰润职教中心领导及老师一行7人到玉田职教中心深入沉浸式学习交流，携手共寻教育提质的新思路。

在为期五天的交流活动中，一行人从早晨出操到晚自习结束全程观摩学习，深度感受玉田职教中心先进教学管理模式和创新举措。

教学方面双方就专业课程设置、教师培养模式、产教融合项目等方面进行了全方面交流，通过观摩学习、经验分享，座谈交流、现场询问等方式，详细了解了玉田职教中心先进的教学管理模式及具体的实施办法，参学教师纷纷表示：“此次学习之旅，从教学管理到培优育人，每一个分享都深受启发，我们真是满载而归。”

未来，丰润职教中心将继续对标标杆院校，通过请进来，走出去，找差距，促提升，让校际交流的成果真正转化为提高教学质量实际效能重要抓手之一，为学生创造更加优质的教育环境，培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才，为我区职业教育事业的高质量发展做出更大的贡献。

来源：丰润职教中心

遵化市职业教育联合学校2+2+2贯通培养认知实习圆满落幕

为深入开展2+2+2贯通培养项目，推进现代学徒制改革，2025.11.7日，遵化市职业教育联合学校组织24级机械加工技术、机电技术应用贯通培养专业学生，赴唐山港陆钢铁有限公司开展专业认知实习，让学生在实景体验中衔接培养目标、明晰职业路径，解锁职业新认知。

为确保实习顺利推进，学校提前成立校企联合工作组，开展安全与纪律专题培训，签订安全责任协议，制定完善应急预案，针对安全事故、人员走失等突发情况明确处置流程，全方位筑牢安全防线。此次实习不仅让学生衔接贯通培养各阶段能力目标，更推动课程设置与企业需求精准对接，为后续分段培养和岗位实训奠定坚实基础。

11.6日下午，学校组织召开入企认知实习动员会。会上强调了安全和纪律，并重点说明了此次认知实习的意义。

在企业相关人员引导下，学生们有序参观了生产车间、设备展区及安全管控区域，近距离观察机械加工全流程与机电设备运行状态，直观感受企业严格的安全管理规范与现代化生产模式。

管控中心

烧结厂

冷轧厂

校企携手，知行合一。本次认知实习搭建了理论与实践的沟通桥梁，让学生在实景体验中深化专业认知、树立职业目标。未来，遵化市职业教育联合学校将持续深化校企协同育人模式，为行业企业输送更多高素质技术技能人才！

编辑：高玉鑫

校对：闫国月

初审：杨金宝

复审：马 莉

终审：孟凡正 刘大鹏

来源：遵化职校

招生就业处

11月10日下午，滦南职教中心西校区成功举办“多模式机器人技术大揭秘”主题讲座。本次活动特邀北京交通大学张宪宏博士担任主讲，为在场师生带来一场兼具前沿性与启发性的思维盛宴。

张博士紧扣“启迪创新思维”这一核心主题，抛开复杂的理论堆砌，从机器人技术中最根本的“感知-决策-行动”循环入手，引导同学们打破常规思维定式，重新审视机器人的本质与潜能。他通过生动的案例，展示了如何通过仿生学、模块化组合等创新思路，让机器人适应多变的环境，完成复杂的任务。

互动环节，同学们围绕技术趋势、创新方法等踊跃提问，张博士一一给予了耐心而富有启发的解答。他鼓励同学们立足专业基础，保持对技术的好奇与热情，勇敢投身于机器人与智能系统的创新实践中，成为未来科技变革的亲历者与创造者。

本次活动为同学们搭建了与前沿科技对话的桥梁，在潜移默化中将创新的种子播撒心田。同学们纷纷表示，将把今日所学转化为探索未来的动力，在科技强国的征程中书写属于自己的青春篇章。

作者：李翔宇

来源：滦南职教中心

西校区 

11月10日上午，滦南职教中心基础部组织召开了受处分学生思想教育会。副校长张玉林、政教处副主任夏俊良、基础部部长王伟，副部长张鲲、李树满及全体受处分学生参会。

副校长张玉林强调，召开此次会议旨在引导受处分学生深刻反思、认清错误，明确成长方向。他分析了常见违纪行为的类型与危害，指出纪律松懈不仅影响个人品格养成，更直接关系到未来发展。他要求全体同学：一要深刻反思，认清自我，从思想根源查找问题；二要慎独克己，在日常行为中严守规矩，主动改正错误；三要敬畏规则，珍惜前程，以实际行动争取早日撤销处分。

政教处副主任夏俊良强调，全体学生要严格遵守校规校纪和班规班纪，每月主动总结反思自身表现；遇问题及时向老师求助，严禁私自解决，以实际行动争取撤销处分，为班级和学校发展贡献正向力量。

基础部部长王伟强调，违纪处分会对个人发展产生长远影响。他提醒学生，在校行为是个人素养的直接体现，违纪行为若不及时纠正，将成为成长“绊脚石”。他特别指出，校园欺凌等违法行为将面临法律严惩，告诫同学们务必遵纪守法，珍惜在校学习机会。

此次教育会为违纪学生敲响了纪律警钟，明确了改进方向。参会学生纷纷表示，将牢记教诲，深刻反思违纪行为，以实际行动改正错误，珍惜校园时光与成长机会，不负师长和父母的厚望。

作者：刘畅、闫恺

来源：滦南职教中心

基础部

为切实增强青少年法治观念，有效预防校园欺凌，营造安全、文明、和谐的育人环境，11月10日上午，滦南县职业教育中心举行“警校共建拒欺凌 法治清风润校园”法治教育进校园宣讲活动。河北李香民律师事务所主任李香民、副校长张新军、保卫科主任庞军星出席活动，政教处主任李志远主持，全体师生共同聆听了讲座。

保卫科主任庞军星作了题为“防治校园欺凌”的专题讲座。他深入剖析了欺凌的四大构成要素、欺凌行为的严重危害及遇到欺凌怎么办？他特别警示同学们要管理好自身情绪，杜绝成为欺凌者，并重点解读了新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于学生欺凌的相关条款。

保卫科主任庞军星进行“防治校园欺凌”专题讲座

河北李香民律师事务所主任李香民在法治教育主题宣讲中围绕刑事责任年龄、聚众斗殴、抢劫、盗窃、猥亵、新旧治安管理处罚法的区别等与青少年密切相关的法律知识点，结合大量真实、触目惊心的案例，进行了深入浅出的讲解。他阐明了法律不仅是行为的边界，更是成长路上的保护伞，要树立对法律的敬畏之心，知悉行为的法律红线与底线，学会运用法律武器维护自身合法权益。

河北李香民律师事务所主任李香民进行法治教育宣讲

师生通过多媒体直播共同学习

最后，政教处主任李志远在总结中指出，青春与法同行才能行稳致远，“法治”与“规则”是青春乐章最坚实的旋律。他希望全体同学以此次活动为契机，将法治种子根植于心，努力争做知法、懂法、守法、用法的合格公民，共同营造安全、文明、和谐的校园环境。

此次“警校共建拒欺凌 法治清风润校园”宣讲活动的成功举办，有效提升了学生对校园欺凌的认知与应对能力，强化了学生的法治观念与自我保护意识，为构建平安校园、护航青少年健康成长奠定了坚实的法治基础。

撰稿：吴一丹

摄影：罗曼曼

来源：滦南职教中心

政教处

寒风渐起，冬意微醺，时光的脚步悄然迈入奋进的十一月。2025年11月10日上午，乐亭职校全体师生齐聚国旗台下，隆重举行以“匠心筑梦 期中奋进”为主题的升旗仪式。这是一次对过往学习的审视，更是一次向着未来目标的再动员。

升国旗 奏唱国歌

朝阳初升，碧空如洗。学校国旗护卫队成员迈着铿锵有力的步伐，护卫着鲜艳的五星红旗走向升旗台。伴随着雄壮激昂的《义勇军进行曲》，全体师生庄严肃立，行注目礼。红旗冉冉升起，迎风飘扬，一如同学们昂扬的斗志与青春的梦想，在澄澈的天空中绘就一幅壮丽的画卷。这一刻，爱国情怀与奋斗激情在每个人心中激荡澎湃。

国旗下的思政课

升旗礼毕，升学部25园林班的臧祎璠同学作了题为“诚信备考，反思前行”的国旗下演讲。

她指出，期中考试是各年级同学的重要检验：高一面临“首次重大考验”，高二迎来“进步里程碑”，高三接受“通往梦想大学的关键检验”，呼吁全校师生重视考试、科学备考。

随后，她分享三点备考建议：

一做心态平和的守护者，保持适度紧张与冷静自信，细心审题、从容作答。

二做诚实守信的践行者，坚守纪律底线，以真实成绩证明自身价值。

三做善于反思的行动者，考后总结得失，明确改进方向。

最后，她激励同学珍惜时光、远离手机、潜心学习，并预祝大家期中考试取得优异成绩。

国旗猎猎，誓言在心。本次升旗仪式暨国旗下的思政课，在期中考前为全体同学注入了强大的精神动力，指明了清晰的行动方向。相信乐亭职校的学子们定能铭记师长的教诲与同伴的鼓励，承载着“匠心”与梦想，以饱满的热情、诚信的态度和扎实的行动，在即将到来的期中考试中奋楫争先，交出一份无愧于自己、无愧于青春的满意答卷！

审核：聂文普

来源：乐亭职校

校团委

为帮助学生养成良好生活习惯，营造整洁舒适的住宿环境，11月7日下午，滦南职教中心基础部组织开展学生宿舍内务检查。副校长张玉林，政教处主任李志远，保卫科主任庞军星，基础部部长王伟，副部长张鲲、李树满、冯平平及全体班主任共同参与检查。

检查中，老师们逐间检查宿舍，围绕床铺整理、物品摆放、卫生清洁、安全隐患等方面进行了细致排查。对内务整理规范的宿舍给予肯定，同时针对部分宿舍存在的安全隐患和内务不规范等细节问题，当场记录并及时与陪同班主任沟通反馈。

基础部部长王伟在检查后强调，宿舍是学生在校生活的重要空间，内务整洁不仅能提升居住舒适度，更能培养自律意识。他希望班主任持续关注宿舍日常管理，引导学生互相监督、共同维护，让整洁成为习惯。

政教处主任李志远和保卫科主任庞军星共同强调，内务整理是学生行为养成教育的重要一环。他希望基础部以此次检查为契机，进一步加强学生纪律教育，引导学生自觉遵守宿舍管理规定，维护整洁有序的住宿环境；同时，要形成管理合力，及时解决学生住宿中遇到的问题，营造安全、舒适、文明的住宿氛围。

此次学生宿舍内务专项检查，不仅有效规范了宿舍内务管理，更强化了学生的自律意识和集体观念。下一步，滦南职教中心基础部将持续深化宿舍管理工作，为学生健康成长和校园文明建设筑牢基础。

作者：刘畅、闫恺

来源：滦南职教中心

基础部

11月9日上午，滦南职教中心基础部组织开展了校级学生干部能力提升专题培训。副校长张玉林，基础部部长王伟、副部长冯平平，政教处副主任夏俊良及全体学生干部参会。

副校长张玉林作主题讲话，对学生干部提出“三个过硬”要求。一是思想过硬，做信念坚定的引领者，坚守服务初心、传递正能量，摒弃“学生官”思维；二是能力过硬，做勤勉务实的实干家，着力提升组织协调、沟通表达与创新能力；三是作风过硬，做同学信赖的贴心人，严于律己当标杆、团结协作聚合力，主动关心同学“急难愁盼”。他鼓励学生干部在服务奉献中锤炼成长。

基础部部长王伟强调学生干部是校园建设的重要力量，要在服务同学、落实工作中锤炼本领。鼓励学生干部强化学习意识，提升沟通协调、问题解决能力，既要做好老师的得力助手，更要成为同学信赖的“贴心人”。

政教处副主任夏俊良强调学生干部要明确“服务者、引领者”定位，要求学生干部以身作则严守校规，在学风建设、文明倡导中发挥示范作用，主动化解同学矛盾，营造互助友爱的校园氛围。

本次培训为学生干部明确了工作方向。参训学生干部纷纷表示，将内化培训所学、外化实干行动，提升自身能力，争做作风过硬、服务高效的学生骨干，为建设和谐奋进的校园、助力同学成长贡献力量。

作者：刘畅、闫恺

来源：滦南职教中心

基础部

金秋时节，为庆祝中华人民共和国成立76周年与中秋佳节，丰南区职教中心（丰南高级技工学校）成功举办的“迎双节·颂祖国·传文化”主题作品征集活动于近日圆满落幕。本次活动由学校德育处组织，得到了全校学生的热烈响应，共征集到征文、手抄报、小视频等各类优秀作品500余件，校园内洋溢着浓厚的爱国情怀与传统文化氛围。

同学们围绕主题，倾情创作。征文作品中，有对祖国巨变的深情讴歌，也有对团圆温馨的细腻描绘；手抄报版面设计新颖，色彩绚丽，将爱国心与中秋情巧妙融合；创意短视频则动态记录了学子们为祖国送祝福、体验传统文化的精彩瞬间，充分展现了我校学子丰富的想象力、扎实的专业技能和积极向上的精神风貌。

经学校评审小组公平、公正的评选，各类奖项均已揭晓。最终，手抄报类共评出一等奖16个、二等奖31个、三等奖45个；征文类评出一等奖14篇、二等奖32篇、三等奖48篇；小视频类评出一等奖5个、二等奖2个。 这些获奖作品主题突出，情感真挚，形式多样，质量上乘，是同学们用才华与热情为双节献上的一份真挚礼物。

本次活动的成功举办，不仅为同学们提供了一个展示才艺、抒发情感的舞台，更是一堂生动而深刻的爱国主义与传统文化教育实践课。一缕墨香承载家国情怀，一纸画卷勾勒文化印记，青春风采在此刻汇聚成对祖国最深情的告白，让爱国之心与文化自信在校园中生根发芽，绵延流长。

供稿：德育处

撰稿：王新颖

摄影：王新颖、徐瑶

来源：丰南职教中心

附：获奖名单

2025年10月31日，丰南区职教中心（丰南高级技工学校）召开了第40期班主任经验交流会。本次活动由德育处副主任徐静主持，现代服务部么倩、计算机工程部孟凡森、机电工程部张影、机械与汽车工程部张小丰四位老师依次登台，分享了他们在班级管理、学生成长与教育转化中的实践与思考，展现了职教班主任的智慧与温度。

么倩老师做交流分享

么倩老师以“亦师亦友伴花开，一束微光渐斑斓”为主题，强调了制度建设和学生自主管理的重要性。她通过民主协商制定班规，让学生从“被动遵守”转变为“主动执行”，并通过班干部量化考核机制，实现纪律、学习、卫生等多方面的精细化管理。她提出“严慈相济”的教育理念，在严格管理中融入赏识与期待，激发学生的内在动力。

孟凡森老师以“成长”为主线，分享了如何通过培养班干部带动全班进步。他大胆放权，树立班干部威信，让学生在自主管理中树立主人翁意识。面对问题学生，他注重挖掘其内在潜力，以正面引导代替简单批评，实现了学生从行为到心态的积极转变。他坦言，教育是师生共同成长的过程，教师也应在反思中不断进步。

孟凡森老师做交流分享

张影老师做交流分享

张影老师以“相信学生是竹，拔节向光而生”为题，讲述了学生小辉从冲动叛逆到沉稳自信的蜕变历程。她引用“竹子定律”，强调教育需要耐心等待和根系培育。通过家访了解学生背景，给予充分的理解与空间，她最终见证了学生“疯长期”的到来。她认为，教育的真谛在于“让花成花，让树成树”，尊重每一段生命的独特轨迹。

张小丰老师做交流分享

张小丰老师聚焦“敏感个体的教育转化”，分享了学生小A从情绪性晕厥到自信班干部的成长故事。通过建立信任、发现闪光点、搭建平台三步策略，他为学生营造了“无压力”的成长环境。他指出，教育需要“静待花开”的耐心、“因材施教”的智慧，以及“爱与信任”的双向奔赴。

最后，李春江副校长做总结讲话，充分肯定了四位老师的教育智慧与人文关怀。他指出，班主任工作不仅是管理，更是一场关乎生命成长的修行。每一位学生都是一颗独特的星星，教育的使命在于发现他们的光芒，并助力他们熠熠生辉。

本期班主任经验交流会在温馨而深刻的氛围中圆满结束。四位老师的分享不仅为同仁提供了可借鉴的教育策略，更传递了职教班主任的初心与坚守——以微光引路，伴学生花开。

供稿：德育处

撰稿、摄影：王新颖

来源：丰南职教中心

为切实规范校园周边交通秩序，强化学生冬季交通安全意识，11月5日早晨，丰南区职教中心（丰南高级技工学校）安全处所有成员带领安全保卫社团十几名学生开展专项检查，结合校内电动车登记台账，查实31名同学存在校外违规停放行为。

课间操后，学校党总支委员、副校长李春江面向全校学生召开了冬季交通安全专题教育会，聚焦电动车规范管理、安全头盔佩戴等核心问题，明确要求、严肃纪律，为全体学生敲响交通安全警钟。内容如下：

一、通报违规行为，明确整改要求

教育会上，李校长首先对31名同学进行全校通报批评。明确处理决定：违规行为将记入个人学期德育考核档案，由班主任进行一对一谈话，督促立即整改。

二、重申安全要点，强化规则意识

针对冬季交通安全重点，李校长向全体同学重申三项核心要求：

1.严格规范电动车停放，必须将车辆停放在校内指定区域，杜绝校外违规停放，共同维护公共秩序。电动车规范停放是遵守校规、践行文明行为的基本要求，全体同学要引以为戒，互相提醒，共同营造安全有序的校园周边环境。

2.未上牌的电动车需抓紧完成上牌登记，依法合规出行。

3.骑乘电动车时务必规范佩戴安全头盔，保障自身出行安全。

三、细化防控举措，压实安全责任

为切实落实整改要求，巩固教育成果，学校明确多项常态化举措：

1.班主任每日利用班会、课前等时段，反复强调电动车规范停放和安全头盔佩戴问题，强化学生日常教育；

2.安全处安排安全员每日开展巡查，重点巡查时段为早7:00-8:00、下午13:40-14:00，及时发现并纠正违规行为；

3.联合区交警大队开展专项巡查，形成监管合力，对再次违规停放的同学从严处理，并通知家长到校共同教育；

4.依托安全保卫社团，组建学生志愿督导队，协助维护校园周边电动车停放秩序，发挥学生自我管理作用；

5.定期通过校园广播、班级群等渠道，宣传冬季交通安全知识和电动车规范管理要求，营造全员重视的氛围。

此次冬季交通安全教育会，进一步明确了校园交通安全管理的重点和要求，强化了学生的规则意识和安全意识。下一步，学校将严格落实各项举措，压实安全管理责任，以常态化举措抓好冬季交通安全工作，筑牢冬季校园交通安全防线。

供稿：安全处

撰稿：张洪娟

来源：丰南职教中心

2025年河北省成人高考考生成绩现予以公布。

一、成绩查询。即日起，考生可登录河北省教育考试院网站(网址：http://www.hebeea.edu.cn/)，点击首页右侧“成人高考信息服务”链接，选择项目导航中“考生成绩查询”，输入证件号码、考生号、验证码查询本人考试成绩，也可通过“掌上考试院”APP、“河北省教育考试院”微信公众号相关栏目查询本人考试成绩。考试成绩与公示无误的享受录取及投档照顾政策加分在投档前形成考生总成绩，供高校录取使用。

二、成绩复核。凡对统考科目成绩有异议的考生，可于11月9日至11日（每日上午：9:00-12:00,下午:14:00-17:30），携带本人有效居民身份证原件及复印件、《准考证》到所属考区任一县（区、市）招生办或市级招生考试机构申请一次成绩复核，现场留存居民身份证复印件。成绩复核申请须由本人办理，不得由他人代替，逾期不再受理。成绩复核办法详见附件1；县（区、市）招生办地址及咨询电话详见附件2；市级招生考试机构地址及咨询电话详见附件3。

特别提醒：录取控制分数线及录取安排等相关事宜，预计于本月中下旬公布，请及时关注省教育考试院网站相关公告。

附件：1.2025年河北省成人高考考生成绩复核办法

      2.县（区、市）招生办地址及咨询电话

      3.市级招生考试机构地址及咨询电话

河北省教育考试院

2025年11月8日

教师〔2025〕5号

　　为贯彻落实党中央、国务院关于建设高素质专业化教师队伍的决策部署，推动高校青年教师不断适应国家战略、科技变革与经济社会发展的新要求，发挥建强高等教育龙头的生力军作用，现就加强新时代高校青年教师队伍建设提出如下意见。

　　一、总体要求

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会以及全国教育大会精神，坚持党对教育事业的全面领导，落实立德树人根本任务，遵循高校青年教师成长发展规律，以教育家精神铸魂强师，强化高校青年教师全链条建设，全面提升青年教师思想政治素质、教育教学水平、科研创新能力、社会服务本领、国际化视野，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面，为教育强国、科技强国、人才强国建设提供更为有力的师资保障。

　　二、重点工作

　　（一）强化思想政治引领。坚持和加强党对青年教师队伍的全面领导，加强理想信念教育，大力弘扬教育家精神，引导青年教师成长为新时代“四有”好老师。

　　（二）加强师德师风建设。坚持师德师风第一标准，完善制度规范，健全新时代师德师风建设长效机制，坚持师德违规“零容忍”，引导青年教师自律自强、爱岗敬业。

　　（三）提升服务战略能力。聚焦推进教育科技人才体制机制一体改革，对准高校办学理念、职能定位、发展赛道，精准选才、精确引才、精心用才，引导青年教师更好体现自身价值和贡献。

　　（四）促进专业能力发展。完善高校青年教师发展支持体系，提供更多培训学习、承担项目、实践锻炼、海外研修等机会，引导青年教师不断提升教书育人和科研能力。

　　（五）提高管理服务水平。深化教师评价改革，强化待遇保障，加强关心关爱，营造良好成长氛围，增强职业荣誉感、成就感，引导青年教师不断激发创新创造活力。

　　三、主要任务

　　（一）加强党的全面领导，大力弘扬教育家精神

　　1.加强思想政治教育。强化高校党委对青年教师工作的领导，建立健全党委联系青年教师制度，完善青年教师思想政治工作机制，定期开展青年教师思想状况调研，准确把握青年教师思想动态。强化政治理论学习制度，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史（“五史”）学习教育。定期开展党情国情社情考察，激励广大青年教师厚植爱国情怀，扎根中国大地做学问。

　　2.加强教师党建引领。选优配强教师党支部书记，注重培育青年教师党支部书记“双带头人”。充分发挥党员教师先锋模范作用，注重从优秀青年教师中发展党员，加强对优秀海外留学归国青年教师的政治引领和政治吸纳。充分发挥教师党支部战斗堡垒作用，坚持党建带群建，使广大青年教师紧密团结在党的周围。

　　3.强化教育家精神铸魂强师。开展教育家精神培育涵养，把教育家精神融入青年教师培养发展全过程，引导青年教师将教育家精神作为共同价值追求。强化教育家精神弘扬践行，贯穿青年教师课堂教学、科学研究、社会实践等各环节，引导青年教师潜心育人、锐意创新、服务人民。注重用教育家精神引领激励，加大青年教师中先进人物和典型事迹宣传，引导青年教师见贤思齐、崇德修身。

　　4.严实推进师德师风建设。落实健全新时代师德师风建设长效机制意见，完善师德教育、典型引领、教师准入、日常监管、考核评价、监督指导、举报核处、责任追究、权益保障、责任落实等十项机制。在青年教师聘用中严格考核把关思想政治和师德师风要求。加强青年教师师德师风教育，以十项准则规范职业行为，塑造优良教风学风。依规依纪依法查处师德违规行为，坚决将“害群之马”清除出教师队伍。对涉师不实举报及时澄清、依法惩处，维护教师良好形象。

　　（二）强化人才引育使用，提升青年教师竞争力

　　5.科学制定引才规划。加强青年教师队伍建设规律性、前瞻性研究，结合学校整体发展目标和学科建设重点，明确人才配置方向、重点、类型，统筹近期和长远，精准规划引才岗位，细化引进标准，以基础学科、新兴学科、交叉学科等为重点，推行分类引才。加强青年人才储备，对有意愿从事高校教师工作的优秀博士后进行引导支持。

　　6.创新人才引进机制。完善创新人才发现、选拔、培养机制，建设优秀青年人才资源信息库，推进高校、科研机构、行业企业人才共引共享。落实高校人才引进自主权，创新柔性引才机制。引进具有行业企业丰富实践经验的特殊高技能青年人才，可适当放宽年龄学历要求。加大平台、项目、经费等方面的资源统筹和协调力度，加快建设一流青年科技领军人才和创新团队、高技能人才。

　　7.完善人才聘用机制。健全岗位管理制度，完善岗位聘用标准，依法依规自主设岗、灵活聘用青年教师。强化聘期管理，做到能上能下、能进能出。实施预聘长聘制的高校，要以培养和留用人才为出发点，科学设置预聘期，设计发展路径，加强过程管理、反馈和指导，强化薪酬待遇、经费投入、科研资源、招生指标等方面的支持，规范科研项目、人才计划管理，激励引导青年人才安心工作、静心科研。

　　（三）健全教师发展体系，提升青年教师能力素养

　　8.完善发展支持机制。统筹教师研修、职业发展咨询、学习资源服务等职责，建实建强教师发展中心。鼓励高校与大中型企事业单位共建青年教师培训基地，推动高校教师与行业企业人才队伍交流。强化青年教师发展支持引导，配备职业发展导师，强化高水平团队培养支持，在项目申报、学术任职等方面提供更多机会。支持高校教师进行国内外访学研修，开展行业企业实践，鼓励高校设立专项资金等，支持青年教师国际交流合作。

　　9.提升教育教学水平。实施高校青年教师教书育人团队赋能工程，示范带动青年教师提高课堂教学水平、课程建设能力、学生指导实效等。加强青年教师岗前培训，举办教学能力展示活动与竞赛，锤炼教育教学基本功。实施数字化赋能教师发展行动，增强应用数智技术创新教学本领。加强青年导师队伍指导和培养，提升研究生教育水平。

　　10.增强科研实践能力。长周期稳定支持一批高校青年教师开展原创性、颠覆性科技创新。推进有组织科研，支持青年教师进行跨学科、跨领域研究，积极参与科学、工程和技术创新，助力推动自主知识体系构建和对外话语传播。落实高校产业兼职教师管理办法和事业单位科研人员创新创业有关政策，推进双向互聘兼职，提升教学实践和工程实践等能力。引导青年教师将研究实践与创新创业孵化相结合，推进科技成果转移转化和不同研究成果应用。

　　（四）改革考核评价机制，激发青年教师队伍活力

　　11.完善科研考核评价。完善高校教师评价改革，加大对青年教师的引导支持力度，统筹考虑青年教师职业志向、学科领域、岗位角色的特点，突出创新能力、质量、实效、贡献导向，科学确定评价指标，科学设置考核周期，客观评估个人与团队贡献，强化激励创新、审慎包容的评价导向。加强青年教师科研项目完成质量和成果应用评价，改变简单以量化指标评价科研水平，完善同行专家评议机制，推进代表性成果评价制度。坚持科研自立自强，鼓励青年教师在国内学术刊物上发表论著。合理设置高校评价标准，不把人才称号作为高校评价指标，淡化论文和奖项数量指标，避免层层分解为青年教师考核评价指标。

　　12.优化教育教学评价。完善教学质量评价制度，通过考评教学规范、教学效果、教学改革等实绩，加强对教书育人实效评价。强化青年教师教书育人责任感，注重教学业绩在聘期考核、职称评聘、绩效分配及评奖评优中的运用，加大课程建设、教材编写、教学改革等成果在教师评价中的权重，促进青年教师将最新科研成果融入教学。健全学校和院（系）两级教学指导与评价机制，系统评价和反馈指导青年教师教育教学工作，推动教育教学质量持续提升。

　　（五）提高服务保障水平，营造潜心教学科研环境

　　13.强化待遇权益保障。推进高校薪酬制度改革，扩大高校薪酬分配自主权，支持探索年薪制、协议工资、项目工资等分配方式，鼓励采取多种办法提高青年教师待遇。减轻非教学科研负担，减少安排青年教师从事一般行政事务性工作。将符合条件的青年教师纳入城镇住房保障范围，解决生活困难，关注身心健康，定期组织体检，提供心理健康服务，丰富文体活动，提升青年教师职业幸福感。

　　14.强化组织保障工作。各地各部门要把加强高校青年教师队伍建设摆上重要议事日程，结合实际将意见转化为具体工作举措。教育、组织、科技、财政、人力资源社会保障、住房城乡建设等部门要按照职责在改革发展、人才建设、科研项目、经费支持、岗位待遇、住房保障等方面，明确任务分工，加大工作力度，健全工作机制，形成齐抓共管的工作格局。各高校要将青年教师队伍建设作为学校发展的重中之重，统筹青年教师、青年辅导员、青年行政管理干部队伍建设，完善规章制度，狠抓工作落实，确保政策举措落地见效。

教 育 部　中共中央组织部　科 技 部

财 政 部　人力资源社会保障部　住房城乡建设部

2025年10月24日

近日，滦南职教中心积极推进“青蓝工程”，由教务处统一安排，各教学部门自行开展的老教师引路课活动有序进行，现已顺利结束。

各部门引路课活动亮点频现，青年教师深度参与其中，收获颇丰。基础部李树满、冯平平、王丽莉、刘颖梅4名教师深挖教材，精心设计每一堂课，以有效的课堂组织，展示了高超的教学技艺和丰富的教学经验。综合部周立强老师教学设计巧妙，讲解深入浅出，互动层层推进，充分展现了“以学生为中心”的教学理念。西校区夏健伟老师选择在焊接实训室进行实操教学，为青年教师呈现了实践教学的独特魅力。机电部许欣、张瑜老师教态亲切、语言生动、环节流畅，充分运用现代化教学手段与多元教学方式，互动环节设计巧妙，极大调动了学生的积极性，教学效果显著。课后，青年教师们踊跃与老教师交流心得、探讨困惑，明确了自身教学改进方向，纷纷表示将在“师傅”的指导下，勤于学习总结，争取早日站稳讲台。

此次老教师引路课活动为“青蓝工程”开了好头。未来，学校将持续推进相关活动，深化“师徒结对”模式，促进青年教师快速成长，推动全校教学质量再上台阶。

作者：姚颖

来源：滦南职教中心

教务处

11月6日上午，滦南职教中心依据《唐山市教育局关于开展中等职业学校2025年"中职三科"学业质量监测工作的通知》（以下简称《通知》）要求，召开“中职三科”专题教研会议。督学杨建军、教务处主任常江、各教学部门负责人及三科全体任课教师参加。

常江主任详细解读了《通知》精神，宣布任命杨春芳、杨靖、姚素敏分别为思想政治、历史、语文教研组组长，明确教研组长和组员职责，要求各组进一步细化教学计划、按时开展教研活动，做好试题库建设。督学杨建军指出，中职三科学业质量监测工作对提升教学质量、保障学生学业发展有着重要意义，要求教师以监测为契机，端正教学态度，钻研教学业务，激发学生学习积极性，提高课堂教学质量。随后，三科分组研讨，结合监测要求梳理教学重难点内容、统一教学进度、规范出题范围，为后续教学备考铺路。

此次会议为落实“中职三科”质量监测工作奠定基础，下一步，学校将结合会议共识细化教学计划，强化过程管理，助力提升公共基础课教学质量，为学生发展提供有力支撑。

作者：姚颖

来源：滦南职教中心

教务处

为增强学生法治意识，筑牢青春成长安全屏障，11月3日下午，玉田职教中心鸦鸿桥校区举行“明‘界’知法 青春向阳”法治专题教育大会。学校特邀鸦鸿桥派出所李宗泽警官担任主讲嘉宾，为鸦鸿桥校区全体学生带来了一场干货满满的法治宣讲。

宣讲中，李宗泽警官结合中职学生成长特点与校园生活实际，以通俗易懂的语言、真实鲜活的案例为切入点，重点聚焦学生身边易被忽视的“小事”。从学生欺凌、网络诱惑、传播隐私、小偷小摸等看似轻微却可能触碰法律红线的行为入手，深入剖析其背后的法律后果，让学生深刻认识到“小恶不制，终成大错”的道理。同时，李警官围绕“如何用法律保护自己”这一核心，从远离不良诱惑、遭遇侵害时的正确求助方式、留存证据技巧等方面，为学生提供了具体可操作的法律防护指南，引导学生学会运用法律武器守护自身合法权益。

整场宣讲既有法律知识的普及，又有现实案例的警示，更有实用技巧的传授，有效填补了学生法律知识盲区，增强了自我保护意识和防范能力，赢得了同学们的阵阵掌声。

鸦鸿桥校区全体学生将以此次教育大会为契机，主动学习法律知识，树立正确的法治观念，做到懂法于心、守法于行、用法于需，在法治的阳光下健康成长，努力成为尊法守法的新时代青年。         

校对：于 杰 

初审：李跟升

终审：党政综合办公室

供稿：玉田职教中心

升学部

为进一步规范住宿生管理，营造整洁有序、文明和谐的宿舍环境，助力学生养成良好的行为习惯，11月5日下午，玉田职教中心鸦鸿桥校区组织开展了住宿生行为规范提升专题教育活动。本次活动由规范管理团队李广英队长主讲，全体住宿生及相关管理人员参加。

活动中，李广英队长结合校区住宿管理实际情况，围绕内务标准、卫生要求、物品摆放与宿舍纪律四个核心内容展开讲解。通过具体案例与规范图示等直观方式，他详细说明了被褥叠放、床铺整理等内务要求，细化了地面、墙面、门窗的清洁标准，规范了衣物、洗漱用品及就寝后拖鞋等物品的摆放细则，并重点强调了作息时间遵守、安全用电和文明交往等宿舍纪律，为同学们提供了全面且可操作的行为规范指引。

专题讲解结束后，校区对十月份内务优秀宿舍、内务标兵宿舍进行了隆重表彰并颁发奖项，鼓励受表彰宿舍珍惜荣誉、再接再厉，同时号召全体住宿生以优秀为榜样，主动对标规范，共同提升宿舍整体管理水平。

此次专题教育活动，不仅增强了住宿生的文明意识和纪律观念，也为大家日常行为提供了明确具体的标准，有力推动了鸦鸿桥校区住宿管理向规范化、精细化方向发展。全体同学将强化内务整理、卫生保持、纪律遵守等行为规范，共同建设文明和谐宿舍，为文明校园建设贡献力量。

校对：于 杰

初审：李跟升

终审：党政综合办公室

供稿：玉田职教中心

升学部