12月9日至10日，玉田职教中心本学期“一师一优课”讲课比赛总决赛在培训楼火热开赛。19名教师经层层选拔上台展示，副校长张江、教务处主任杨忠、专业部领导、教研组长及教务处相关教师共22名评委全程参与赋分。经激烈角逐，何花、刘晓军、田雪柏、刘金华4名教师获一等奖，张玉兰、任杰等15名教师分获二、三等奖。

参赛教师结合专业（学科）特点各展风姿，一场积淀了半年的教学盛宴呈现在师生面前。何花、刘晓军老师教学经验丰富，课堂环节设计缜密，将“教、学、做”一体化体现得尤其充分；田雪柏老师灵活使用角色扮演法，以情景剧的新颖创意让学生沉浸于课堂，收放自如；刘金华老师的工艺课色彩缤纷，传承家乡非物质文化遗产，创新《玉田泥塑》校本教材使用，让评委们眼前一亮；于杰老师率先打破教室的界限，实现了教学场景的灵活转换，学生参与教学的积极性和趣味性明显提升；江丽颖老师精心设计，反复打磨，一堂电力拖动实训课胜在严谨。

本次大赛，是学校“一师一优课，一师一优案”团队建设的重要环节，主题是“课堂革命”，新增赋分点是“体现课程思政”，不仅展示教学基本功，同时考核配套教案，是对教师基本业务素养的夯实和培育，也是对教师转型、“青蓝提升工程”的成果检验。多年来，玉田职教中心一直秉持“以赛促学、促教、促改”的工作理念，在比赛的带动下，教学、教研、教改日新月异，好课、好教师、好团队不断涌现，“三教改革”的步伐越来越稳健。

来源：玉田职教中心

为推动就业与培养有机联动、人才供需有效对接，帮助用人单位培养和招聘更多实用型、复合型和紧缺型人才，促进高校毕业生更加充分更高质量就业，教育部今年首次实施供需对接就业育人项目。近日，教育部公布2021年供需对接就业育人项目申报指南，面向全国高校开放申请。

该项目为有意愿与高校开展人才供需对接和就业育人合作的用人单位提供平台，用人单位结合国家战略和实际需要提出项目指南，提供项目资源支持，通过与高校合作加快急需紧缺人才培养，优化自身人力资源配置。

供需对接就业育人项目分为定向人才培养培训、就业实践实习基地建设、人力资源提升三类。定向人才培养培训项目由用人单位与高校协同制定培养方案，实施长期系统定向培养（1学年及以上）或短期就业能力培训（1学期或数周），为用人单位输送急需紧缺人才。就业实践实习基地建设项目由高校与用人单位共建就业实践实习基地，为高校毕业生提供实习岗位，帮助毕业生通过实习实现就业。人力资源提升项目由高校和用人单位建立定向合作关系，共建人才工作站或专门人才基地，建立紧密的人才供需对接关系。

2021年供需对接就业育人项目指南征集工作于今年8月启动，共有347家用人单位提交项目指南。经过全国普通高校毕业生就业创业指导委员会专家组审核，最终281家用人单位申报的2804个项目指南审核通过。在公布项目指南的单位中，央企、世界500强和中国500强等头部企业75家，其中中国银行、中国移动等整合各地分公司人才需求集中申报，腾讯、字节跳动等联合多家生态链企业组团申报。从行业领域看，装备制造、信息通讯与互联网、商贸服务与生活消费、建筑地产等行业申报数量较多，反映相关领域人才需求旺盛。从专业需求看，计算机科学与技术、软件工程、大数据分析与应用、人工智能、市场营销、工商管理、电子商务等专业合作需求较大。

目前，教育部已搭建供需对接就业育人项目网络对接平台，正在组织高校与用人单位开展项目对接。教育部要求，高校要主动对接项目需求，为项目实施提供条件支持，配备项目管理人员，组织毕业生积极参与合作单位举办的线上线下双选会，推动项目实施取得实效。

来源：教育部

为深入贯彻全国职业教育大会和全国教材工作会议精神，近日，教育部先后印发了《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》（以下简称《方案》）和《关于组织开展“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作的通知》，就“十四五”职业教育规划教材建设作出具体部署。

《方案》指出，“十四五”职业教育规划教材建设要深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作和教材工作的重要指示批示精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化教材建设国家事权，突显职业教育类型特色，坚持“统分结合、质量为先、分级规划、动态更新”原则，完善国家和省级职业教育教材规划建设机制。“十四五”期间，分批建设1万种左右职业教育国家规划教材，指导建设一大批省级规划教材，加大对基础、核心课程教材的统筹力度，突出权威性、前沿性、原创性教材建设，打造培根铸魂、启智增慧，适应时代要求的精品教材，以规划教材为引领，高起点、高标准建设中国特色高质量职业教育教材体系。

《方案》强调，规划教材建设要突出重点，加强公共基础课程和重点专业领域教材建设，补足紧缺领域教材，增强教材适用性、科学性、先进性。要求围绕推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，统筹建设意识形态属性强的课程教材，统一规划职业院校公共基础课程编写和选用；加快开发服务制造强国建设等国家战略、家政托育养老等民生需求紧缺领域专业教材和对外开放需要的专业课程教材；支持建设《职业教育专业目录（2021年）》中新增和内涵升级明显的专业课程教材以及特殊职业教育等教材；鼓励开发活页式、工作手册式等新形态教材；推动教材配套资源和数字教材建设。

《方案》要求教材编写要坚持正确的政治方向和价值导向，全面落实课程思政要求；鼓励专业课程教材以真实生产项目、典型工作任务等为载体，体现产业发展的新技术、新工艺、新规范、新标准；鼓励职业院校与高水平大学、科研机构、龙头企业联合开发教材，实行主编负责制。

《方案》指出，按照《职业院校教材管理办法》等规定，严格规划教材编写、选用、退出机制，坚持“凡编必审”“凡选必审”，严格落实每三年修订一次、每年动态更新内容的要求；落实教材跟踪调查、抽查；要求把党的全面领导落实到教材建设各个环节，学校党组织要严格落实教材建设意识形态工作责任制；各地教育行政部门要对积极参与教材建设的人员在课题研究、评优评先、职称评定、职务（岗位）晋升等方面予以倾斜支持；推动建立一批国家级和省级职业教材研究基地；加大教材培训和交流。

《方案》印发后，教育部印发通知对“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作做出具体工作部署，首批将遴选7000种左右国家规划教材，其中，“十三五”职业教育国家规划教材和首届全国教材奖优秀教材（职业教育类）将按有关要求复核通过后纳入，新申报教材由教材第一主编所在单位按程序推荐。

来源：教育部

12月10日，在滦南县政府副县长张春伯、政府办副主任赵林光、县委教育工委书记、教育局党组书记、教育局长张宗顺、副局长王伟的陪同下，市督导组领导周燕来、王静普、任松林来到滦南职教中心，对县政府履行教育职责情况开展过程性督导评价。

督导组实地考察了学校的录播教室、食品生物工艺实训室、修德礼堂、汽修整车实训室、汽修发动机实训室、仿真实训室、美术实训室、手工实训室等各专业实训室。期间，学校党总支书记、常务副校长李新慧对学校的基础建设和实训设备经费的投入和使用、专业设置、办学特色和成绩进行了简要的汇报。学校务实创新的办学理念和浓厚的校园文化氛围得到了督导组的高度评价。

督导组参观食品生物工艺实训室

督导组一行在修德礼堂

督导组参观汽修整车实训室

督导组在汽修发动机实训室

督导组参观手工教室

滦南职教中心将以此次过程性督导评价为契机，进一步明确思路和方向、优化管理和结构，提升质量与内涵，办好人民满意的教育，为经济社会发展培养更优质的技术技能型人才。

学校党总支书记、常务副校长李新慧率领导班子迎接督导检查。

来源：滦南职教中心

各省、自治区、直辖市学位委员会，新疆生产建设兵团学位委员会，军队学位委员会：

经国务院学位委员会审议通过，为贯彻全国职业教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》要求，指导省级学位委员会、本科层次职业学校做好本科层次职业教育学士学位授权与授予工作，突出职业教育特色，确保本科层次职业教育授予学士学位质量，促进本科层次职业教育高质量稳步发展，提出如下意见：

一、本科层次职业教育学士学位授权、授予、管理和质量监督按照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权与授予管理办法》执行。

二、申报本科层次职业教育学士学位授权的学校须为教育部批准的本科层次职业学校。具有本科层次职业教育学士学位授予权的学校可开展本科层次职业教育学士学位授予工作。

三、省级学位委员会负责本区域（系统）的本科层次职业教育学士学位授权审批工作，应及时修订学士学位授权审核办法，突出本科层次职业教育育人特色，明确本科层次职业教育学士学位授权相关要求。

四、省级学位委员会应制定本科层次职业教育学士学位授权单位、授权专业申请基本条件，条件应遵循职业教育办学规律，涵盖办学定位、师资队伍、人才培养、办学条件、管理制度等内容。申请基本条件不得低于教育部颁布的本科层次职业学校设置标准和本科层次职业教育专业设置标准。

五、本科层次职业教育学士学位按学科门类授予。教育部在颁布本科层次职业教育专业目录时，应明确专业归属的学科门类。本科层次职业教育专业目录的专业名称、代码、归属的学科门类发生变动时，省级学位委员会应对授权进行相应调整。

六、本科层次职业教育学士学位授予单位应制定本单位的学位授予程序。主要程序是：审查是否符合学士学位授予标准，符合标准的列入学士学位授予名单，学校学位评定委员会作出是否批准的决议。学校学位评定委员会表决通过的决议和学士学位授予名单应在校内公开，并报省级学位委员会备查。

七、本科层次职业教育学士学位授予单位应制定本单位的学士学位授予标准。学位授予标准应落实立德树人根本任务，坚持正确育人导向，强化思想政治要求，突出职业能力和职业素养水平，符合《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法的规定。

八、本科层次职业教育暂不开展第二学士学位、辅修学士学位、双学士学位复合型人才培养项目、联合学士学位、高等学历继续教育学士学位的授予工作。

九、本科层次职业教育学士学位证书和学位授予信息按照《学位证书和学位授予信息管理办法》《学位授予信息管理工作规程》执行。

十、本科层次职业教育学士学位授予单位应建立学士学位管理和质量保障的相关规章制度，依法依规开展学士学位授予工作，确保本科层次职业教育学士学位授予质量。省级学位委员会应加强对本区域（系统）本科层次职业教育学士学位授予单位的统筹指导和质量监督，不断提升其开展学士学位授予工作的能力和水平。

国务院学位委员会办公室

信息来源：教育部

为贯彻落实十九届六中全会精神，加强“三全育人”工作，12月8日下午,玉田职教中心在阶梯教室开展了“玉田职教中心2021年新团员入团仪式”。团县委书记池占芳，这校党总支组织委员、副校长代宝军，团委书记李跟升出席，244名新团员及老团员代表共计300余人参加仪式。

在庄严的国歌声中，2021年新团员入团仪式正式开始。仪式上，李跟升同志宣布发展新团员的审批决定，并宣布团员名单；池占芳同志为新团员代表颁发并佩戴团徽；老团员代表带领新团员进行宣誓；新团员代表进行发言，表达了对学校领导和老师的感谢，并表示会以团员的标准严格要求自己，在学习、劳动中起模范带头作用，用实际行动实践自己的入团誓言；池占芳同志对244名新加入中国共产主义共青团的同学表示了祝贺，同时也提出了落实十九届六中全会精神、珍惜时光、诚信做人的要求；代宝军同志对新老团员提出三点希望，一是希望同学们树立远大理想，确立正确的人生观、世界观、价值观，二是希望大家珍惜青春，发愤学习，积极进取，三是希望同学们不仅要在组织上、思想上，更应该在行动上加入团组织，做同学们学习的好榜样。最后，在昂扬的共产主义青年团团歌声中，整个仪式圆满结束。

多年来，玉田职教中心高度重视共青团各项工作，先后开展了重阳节敬老孝亲、防网络诈骗法制教育会、学宪法建平安校园等活动，有效提升了学生的文明素养，扎实推进了“三全育人”工作的开展。

来源：玉田职教中心

2021年12月8日上午，唐山市教育局局长史林友、副局长李小卫、高教职成处处长张相奎一行三人莅临路南职校调研指导工作。路南区副区长刘红梅、路南区教育局局长任荣强陪同调研。

史林友局长首先在秦亚国校长的介绍下，对校园建筑、校园环境进行了参观。

随后，领导们进入教学楼参观了学生课堂状态。

在会议室，秦亚国校长就有关路南职校标准化建设工作进展情况做了详细的汇报。

路南区教育局党组书记、局长任荣强对路南区职业教育发展情况以及区委、区政府对路南职校达标验收工作所做的大力支持进行了阐述。各位领导对我校标准化建设进程中遇到的困难和解决办法进行了深入的讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。

史林友局长对我校近两年的发展变化给予了肯定，并在此基础上提出了五点要求。1、一定要坚定信心办好路南职校。2、提升质量、内涵发展。要努力提升就业质量、升学质量 ，形成良性循环，办好人民满意的职业教育。3、加强宣传引导，扩大招生规模。要积极引导初中家长转变思路，了解职业学校学生的发展出路。4、加强管理、立德树人。要不断提高职校学生道德素质、思想修养，培养学生养成文明习惯。5、立足达标、谋划短板。要以标准化验收达标为目标，认真谋划学校短板的解决途径。

我校将认真领会和落实史林友局长提出的五点要求，以省中等职业学校标准化验收达标为动力，努力提升学校内涵建设，扩大招生宣传，加强立德树人，坚定信心办好人民满意的职业教育。

来源：路南职校

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，有关直属单位：

为深入贯彻全国职业教育大会和全国教材工作会议精神，加强“十四五”职业教育规划教材建设，在国家教材委员会统筹领导下，我部制定了《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》。现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

教育部办公厅

“十四五”职业教育规划教材建设实施方案

为深入贯彻全国职业教育大会和全国教材工作会议精神，落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》和《职业院校教材管理办法》有关部署，做好“十四五”职业教育规划教材建设工作，以规划教材为引领，建设中国特色高质量职业教育教材体系，制定本方案。

一、总体要求

“十四五”职业教育规划教材建设要深入贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作和教材工作的重要指示批示精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化教材建设国家事权，突显职业教育类型特色，坚持“统分结合、质量为先、分级规划、动态更新”原则，完善国家和省级职业教育教材规划建设机制。

“十四五”期间，分批建设1万种左右职业教育国家规划教材，指导建设一大批省级规划教材，加大对基础、核心课程教材的统筹力度，突出权威性、前沿性、原创性教材建设，打造培根铸魂、启智增慧，适应时代要求的精品教材，以规划教材为引领，高起点、高标准建设中国特色高质量职业教育教材体系。

二、重点建设领域

规划教材建设要突出重点，加强公共基础课程和重点专业领域教材建设，补足紧缺领域教材，增强教材适用性、科学性、先进性。

（一）统筹建设意识形态属性强的课程教材。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，加强社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育，落实党的领导、劳动教育、总体国家安全观教育等要求，促进学生德技并修。统一编写使用中等职业学校思想政治、语文、历史教材，用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》。继续做好高等职业学校（含高职本科，下同）统一使用统编教材工作。重点在部分公共基础课程和财经商贸、文化艺术、教育体育、新闻出版、广播影视、公安司法、公共管理与服务等专业大类相关专业领域，推进职业教育领域新时代马克思主义理论研究和建设工程教育部重点教材建设。

（二）规范建设公共基础课程教材。完善基于课程标准的职业院校公共基础课程教材编写机制。依据中等职业学校公共基础课程方案和课程标准，统一规划中等职业学校数学、英语、信息技术、艺术、体育与健康、物理、化学教材的编写和选用工作，每门课程教材不超过5种。健全高等职业学校公共基础课程标准，统一规划高等职业学校公共基础课程教材编写和选用工作。通过组织编写、遴选等方式，加强职业院校中华优秀传统文化、劳动教育、职业素养、国家安全教育等方面教材（读本）供给，加强价值引导、提升核心素养，为学生终身发展奠基。

（三）开发服务国家战略和民生需求紧缺领域专业教材。围绕国家重大战略，紧密对接产业升级和技术变革趋势，服务职业教育专业升级和数字化改造，优先规划建设先进制造、新能源、新材料、现代农业、新一代信息技术、生物技术、人工智能等产业领域需要的专业课程教材。服务民生领域急需紧缺行业发展，加快建设学前、托育、护理、康养、家政等领域专业课程教材。改造更新钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺、机械制造、会计等领域专业课程教材。推动编写一批适应国家对外开放需要的专业课程教材。

（四）支持建设新兴专业和薄弱专业教材。重点支持《职业教育专业目录（2021年）》中新增和内涵升级明显的专业课程教材。加强长学制专业相应课程教材建设，促进中高职衔接教材、高职专科和高职本科衔接教材建设。遴选建设一批高职本科教材。支持布点较少专业课程教材建设。支持非通用语种外语教材，艺术类、体育类职业教育教材，特殊职业教育教材等的建设。

（五）加快建设新形态教材。适应结构化、模块化专业课程教学和教材出版要求，重点推动相关专业核心课程以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。结合专业教学改革实际，分批次组织院校和行业企业、教科研机构、出版单位等联合开发不少于1000种深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式等新形态教材。开展“岗课赛证”融通教材建设，结合订单培养、学徒制、1+X证书制度等，将岗位技能要求、职业技能竞赛、职业技能等级证书标准有关内容有机融入教材。推动教材配套资源和数字教材建设，探索纸质教材的数字化改造，形成更多可听、可视、可练、可互动的数字化教材。建设一批编排方式科学、配套资源丰富、呈现形式灵活、信息技术应用适当的融媒体教材。

三、规划教材编写要求

规划教材编写应遵循教材建设规律和职业教育教学规律、技术技能人才成长规律，紧扣产业升级和数字化改造，满足技术技能人才需求变化，依据职业教育国家教学标准体系，对接职业标准和岗位（群）能力要求。

（一）坚持正确的政治方向和价值导向。坚持马克思主义指导地位，将马克思主义立场、观点、方法贯穿教材始终，体现党的理论创新最新成果特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，体现中国和中华民族风格，体现人类文化知识积累和创新成果，全面落实课程思政要求，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

（二）遵循职业教育教学规律和人才成长规律。符合学生认知特点，体现先进职业教育理念，鼓励专业课程教材以真实生产项目、典型工作任务等为载体，体现产业发展的新技术、新工艺、新规范、新标准，反映人才培养模式改革方向，将知识、能力和正确价值观的培养有机结合，适应专业建设、课程建设、教学模式与方法改革创新等方面的需要，满足项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求，有效激发学生学习兴趣和创新潜能。

（三）配强编写人员队伍。鼓励职业院校与高水平大学、科研机构、龙头企业联合开发教材。鼓励具有高级职称的专业带头人或资深专家领衔编写教材，支持中青年骨干教师参与教材建设。教材编写和审核专家应具有较高专业水平，无违法违纪记录或师德师风问题。职业教育国家规划教材建设实行主编负责制，主编对教材编写质量负总责。

（四）科学合理编排教材内容。教材内容设计逻辑严谨、梯度明晰，文字表述规范准确流畅，图文并茂、生动活泼、形式新颖；名称、术语、图表规范，编校、装帧、印装质量等符合国家有关技术质量标准和规范；符合国家有关著作权等方面的规定，未发生明显的编校质量问题。

四、编写选用和退出机制

按照《职业院校教材管理办法》等规定，严格规划教材编写、选用、退出机制。

（一）规范资质管理。坚持“凡编必审”，支持建设一批职业教育国家规划教材高水平出版机构。出版机构须持续提升教材使用培训、配套资源更新等专业服务水平，定期开展著作权等自查，加强教材盗版盗印专项治理。

（二）严格试教试用制度。新编教材和根据课程标准修订的教材，须进行试教试用，在真实教学情境下对教材进行全面检验。试教试用的范围原则上应覆盖不同类型的地区和学校。试教试用单位要组织专题研讨，提交试教试用报告，提出修改建议。编写单位要根据试教试用情况对教材进行修改完善。

（三）严格教材选用管理。坚持“凡选必审”，职业院校须建立校级教材选用委员会，规范教材选用程序与要求，指导校内选择易教利学的优质教材。落实教材选用备案制度，职业院校选用教材情况每学年报学校主管部门备案，并汇总至省级教育行政部门。

（四）健全教材更新和调整机制。规划教材严格落实每三年修订一次、每年动态更新内容的要求，并定期报送修订更新情况。对于连续三年不更新、编者被发现存在师德师风问题、出现重大负面影响事件、教材推广发行行为不规范等情形的，退出规划教材目录，并按有关规定严肃追责问责。符合三年一修订要求和“十四五”职业教育国家规划教材遴选标准的“十三五”职业教育国家规划教材按程序复核通过后纳入“十四五”职业教育国家规划教材。获得首届全国教材建设奖全国优秀教材（职业教育类）的，原则上直接纳入“十四五”职业教育国家规划教材。充分发挥国家教材目录导向作用，加大国家统编教材、全国教材建设奖优秀教材的推广力度，加大规划教材选用比例，形成高质量教材有效普及、劣质教材加速淘汰的调整机制。

（五）健全教材评价督查机制。将教材工作作为教育督导和学校评估的重要内容，加强对各类教材特别是境外教材、教辅、课外读物、校本教材的监管，优化教材跟踪调查、抽查制度。国家、省两级抽查教材的比例合计不低于50%并公布抽检结果，淘汰不合格的教材并建立责任倒查机制，推进教材更新使用。完善教材评价制度，支持专业机构对教材进行第三方评议。在教材选用、管理等方面存在严重问题的，按照相关规定严肃处理。

五、工作机制

（一）加强统筹领导。在国家教材委员会统筹领导下，教育部统一组织国家规划教材建设。教育部职业教育与成人教育司具体组织实施职业教育非统编国家规划教材建设，发布职业教育国家规划教材目录。有关行业部门、行业组织、行指委、教指委要发挥行业指导作用，在教育部统一领导下，积极参与职业教育教材建设。

（二）落实地方责任。省级教育行政部门围绕本区域经济社会发展对技术技能人才需求，结合区域职业教育特色，组织省级规划教材建设并发布省级规划教材目录。各地要充分论证、科学规划、严格把关，避免低水平重复建设，健全职业教育省级规划教材目录制度，做好省级规划教材与国家规划教材的衔接。

（三）做好教材出版。出版单位应牢固树立精品意识，着力建设研编一体的高水平编辑队伍，健全教材策划、编写、编辑、印制、发行各环节质量保障体系，发挥试教试用和意见反馈机制作用，严格执行多审多校、印前审读制度，坚持微利定价原则，及时组织修订再版，发行确保课前到书。

六、条件保障

（一）加强党对教材建设的全面领导。把党的全面领导落实到教材建设各个环节，把好为党育人、为国育才的重要关口，使规划教材领域成为坚持党的领导的坚强阵地。学校党组织要严格落实教材建设意识形态工作责任制，切实履行主体责任，高度重视教材建设的组织实施、重点任务研究部署和督促落实。所申报教材的编写人员、责任编辑人员、审核人员应符合《职业院校教材管理办法》有关规定，并提供所在单位党组织政审意见。主编须提供所在单位一级党组织政审意见。

（二）加强政策和经费支持。各地教育行政部门要加大对职业教育教材工作的支持，在课题研究、评优评先、职称评定、职务（岗位）晋升等方面予以倾斜。按规定将教材建设相关经费纳入预算。鼓励多渠道筹措教材建设经费。建立完善职业院校教师参与规划教材编审工作纳入学校绩效考核的制度。

（三）加强教材研究和平台建设。国家统筹建立职业院校教材建设研究基地，推动建立一批国家级和省级职业教材研究基地。国家和省级职业教育教研机构应发挥专业优势，深入开展教材建设重大理论和实践问题研究。定期组织开展教材研究成果交流，推动研究成果及时转化。完善职业教育教材信息服务平台，及时发布教材编写、出版、选用及评价信息。建设教材研究资源库和专题数据库，收集国内外教材和教材研究成果。

（四）加大教材培训和交流。完善国家、省两级规划教材编写和使用培训体系，对参与国家规划教材编审的相关人员进行培训；结合各级教师培训项目和其他教研活动，组织开展规划教材使用培训，不断提高教师用好教材的能力。组织开展全国教材建设奖全国优秀教材（职业教育类）宣传推广工作。加强教材国际交流合作，根据实际需要适当引进急需短缺的境外高水平教材并加强审核把关。拓展深化与“一带一路”国家的教材合作，为培养国际化高素质技术技能人才提供有力支撑。

信息来源：教育部

2021年12月4日是我国第八个宪法日，为充分落实宪法宣传周工作要求，着力培育学习宪法、尊崇宪法的校园法治文化，营造宪法学习宣传教育的良好氛围，唐山一职专开展宪法教育系列活动，弘扬法治精神，传播法治文化，进一步提升全校师生宪法信念和法治观念。

一、开展“宪法晨读”活动。

宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。“一日之计在于晨”。我校利用晨读时间，组织学生阅读宪法内容，用宪法的崇高精神赋予一天的学习信念，将宪法内容及法制观念入脑入心。

二、进行宪法教育主题团课

宪法日宣传标语

1、以法律的智慧，谱写绚丽的人生

2、美好人生，法治同行

3、知法守法用法，和气和谐和美

4、知律法于心，守法律于行

5、诚信是生活的通行证，法制是社会的安全网

6、以法制为基，建和谐大厦。

7、明德崇法，笃行致知!

8、事事有法可依，人人知法守法

9、以法律的智慧，谱写绚丽的人生

10、美好人生，法治同行

宪法又称宪章、根本法，是主权国家或地区具有最高法律效力的根本大法。在生活中，我们应遵纪守法、更应知法懂法，关键时刻学会运用法律武器保护自己。宪法宣传周，各班积极组织学生开展“学习宪法精神，做懂法中职生”主题团课，共同学习宪法宣传教育标语、宣读宪法宣誓誓言。

三、邀请检察官进行法治讲座

为扎实开展宪法宣传周活动，推进平安和谐校园建设，增强师生法制观念，提高自我保护意识，正确引导学生知法守法，做合格中职生，12月1日，我校邀请路北区检察院四位检察官来到学校，为全体师生进行“送法进校园”法治讲堂活动，全体师生分校区通过视频直播同步聆听。

赵军校长为王楠检察官颁发聘书，正式聘任王检察官为唐山市第一职业中专法治副校长。

王济坤检察官为同学们进行了法治宣传讲座，普及关于新修订版《未成年人保护法》和《刑法》法律条文的相关规定；针对校园欺凌表现形式、法律责任等问题与同学们进行现场提问互动及热烈讨论；通过观看未成年人霸凌视频、讲述校园欺凌真实案件、未成年人犯罪典型案例及一系列常见罪名的界定范围，为同学们科普法律相关知识，加强法治道德观念，树立自我防范意识，告诫大家要珍惜当下，远离犯罪。王楠检察官做总结发言，希望在座同学，提高法律素质和道德情操，增强青少年法治观念，在生活中积极学法，遵纪守法，关键时刻不要惧怕，懂得运用法律武器保护自己。

学生们聚精会神，颇受启迪，讲座后纷纷用文字表达出自己的真切感受。检察官们为同学们发放了法律知识宣传手册，在校园设置了法治信箱，为同学们提供有效法律援助渠道，撑起法治“保护伞”。本次法治讲座使我校师生获益匪浅，进一步加强了大家知法、懂法、守法、护法的法律意识，也为宪法日法律宣传加重砝码，对我校建设安全校园，助力青年学生健康成长起到重要作用。

唐山一职专会以此为契机，在全校大力宣传法制精神，进一步提升全校师生的遵纪守法意识。全面推进我校普法、学法、守法工作的开展，切实加强校园法制教育，建设安全校园，健全学校法制宣传教育长效机制，推动宪法教育有机融入校园文化教育之中，提高综合教育质量，促进学生健康成长。

来源：唐山一职专

12月2日上午，河北省教育厅职业教育专项工作调研组一行4人在杨淑敏组长的带领下，来玉田职教中心就新型职业农民培养试点工作、中等职业学校标准化建设工作开展联合调研。唐山市教育局高教职成处主任科员高海波，玉田县教育局局长陈秉忠、副局长郑志刚，及我校领导班子全体成员陪同调研。

调研活动包括听取工作汇报、查看档案和校园建设情况、查看新型职业农民培养教学点和实习基地等内容。

工作汇报会上，陈秉忠局长首先致欢迎辞，感谢省市各级领导的关注与重视，对玉田的经济发展情况和职业教育情况进行了简要介绍。接着张铁庄校长就标准化学校建设工作，围绕玉田县实施的“423”工程，即狠抓四项工程、激活两个共同体，实现三个统一进行了详细汇报；张婧副校长就我校扎实推进新型职业农民培养试点校建设工作进行了汇报。省调研组查阅了两项工作的档案，并针对招生、培训方式及职业教育助推县域经济发展等情况进行了交流，专家组认为这校工作扎实，档案齐全，各项工作开展得有特色。

汇报会结束后，省专家组查看了校园环境和实习实训场室。在学生讲解员的引领下先后来到红色文化广场、教学实训综合楼、机械机电类实训楼、财经工美实训中心、校史馆和数控实训基地，详细了解了学校软硬件建设情况，对这校规模建设与设施设备情况给予了充分肯定。

下午省专家组查看了玉田职教中心新型职业农民培养孤树镇成教教学点和学员实习基地。杨淑敏组长对教学点工作提出了要求，并鼓励学员多学习、勇于创业，早日增收致富。专家组一行对玉田的工作给予了高度评价。

通过本次专项调研活动，玉田职教中心在标准化建设和新型职业农民培养工作方面树立了更高的标准。今后我们将紧紧抓住“提质培优行动计划”的有利时机，夯基础，厚内涵，把职业教育做大做优。

来源：玉田职教中心

随着科学技术发展、社会进步与劳动生产组织方式变革，现代企业运行与社会管理进入了以行动过程为导向综合化工作时代。为了培养学生们适应岗位和综合职业的能力，遵化市职教中心恒成班针对电子商务专业、计算机专业的教学需求以产促教，引进阿里巴巴盒马鲜生项目，让学生在真实职业情景学习，一体化培养人才！

学校召开“校园实训动员大会”，校内领导从：中职校内生产性实训基地建设对专业建设的意义、如何做合格全能职业人等方面，为学生树立正确事业观、价值观。

培训期间学生们认真的学习项目知识，精神十足，倾听着培训老师讲解的注意事项。

现场学生们全身心投入实训工作当中，一边解决客户问题，一边记录，一边反馈，真正做到有效学习，高效工作！

老师们，认真观察每一位学生的日常表现、现场情况，及时的帮助学生解决问题、调整心态。

预热双十一，由恒成班老师为学生们召开“校内实训阶段总结会”，带领学生总结不足，规避缺点，更好、更认真的做好实训任务！

为了营造更好的双十一氛围，让学生们全身心投入到热闹、紧张的活动当中！将实训室进行活动布置。

决战之夜！忙碌的电话声音此起彼伏，键盘也发出清脆的敲击声。学生们忙的不亦乐乎。为了给学生们加油打气，给大家准备了丰富的小零食。

奋战结束，学生们收获满满，大家“举杯庆祝”，干杯！感谢今夜勤奋的自己！

每一位学生都是最棒的！也是最优秀的！恒成班举行表彰大会，为优秀学生中脱颖而出的佼佼者颁奖！

遵化市职教中心在工学结合一体化学生培养的同时，全方位的学习、身心全方位的发展，也让学生们劳逸结合。为学生们举办了冬日户外团建活动。

操场上充满着学生的欢声笑语，这是青春的气息！此刻在阳光里奔跑的是希望的光！

企业全程参与，学校教学和岗位需求相结合，让学生从零到一全面了解、熟悉电子商务企业文化、岗位要求和素质要求！打造全能型人才，做到人尽其能、人尽其才、人尽其用！

在职业教育中，校内实训和专业建设密不可分，只有尽最大限度地发挥它的培养人才和项目孵化的功能，才能让高层次职业人才的培养落到实处，它的成立、运行、管理和优化，需要企业、学校、教师和学生共同努力，相信将来遵化市职教中心的校内实训在专业建设中会发挥更大的作用！

审核：刘大鹏

公众号编辑：高鑫

来源：遵化职教中心

在扎实推进“双减”工作落地实施的过程中，唐山市教育局联合多部门协作，高效助推，全市义务教育阶段学科类校外培训机构迅速压减，“双减”工作成效显著。

统一思想，精准把握政策

“双减”工作是中央关心、群众关切、社会关注的重要民生问题。国家和省配套文件密集出台，政策解读持续发布，这些都为“双减”工作深入开展提供了政策依据和行动保障。在落实“双减”工作中，唐山市教育局精准吃透文件精神，深刻把握政策方向，把思想和认识统一到国家的方针政策上，把方法和行动落实到压减任务上，确保义务教育阶段学科类校外培训机构的压减治理任务取得突破性进展。

突破瓶颈，协调部门合力

“双减”工作面对的是千家万户，时间紧，任务多且重，涉及部门多，推进困难大，靠教育部门单打独斗，很难顺畅推动。唐山市教育局与相关部门沟通协调，取得各方支持，为工作顺利开展“铺路搭桥”。他们与行政审批部门多次会商，在重新审核登记、换发新证、学科鉴别认定等卡点问题上形成共识，共同印发了加快推进工作的文件，促进校外培训机构压减工作迅速落实。

专题解读，捋清工作思路

唐山市教育局与市行政审批局共同组织召开了推进校外培训机构治理协调会，印发了具体实施细则，进行了专题讲解，帮助与会人员明确目标任务，分清重点难点，为唐山市校外培训治理工作找准了方向，打下了良好基础。

靶向定位，健全督导机制

唐山市教育局坚持问题导向，重点聚焦，精准分析，助力治理工作取得新突破。唐山市教育局还建立工作日报告、周调度、月评价机制，对工作推进速度较慢、压减比例不高的县区开展专项督导，调研摸底，掌握情况；对部门不配合的，帮忙协调相关部门抓紧疏通卡点；对思路不明晰的，强化政策解读，明确目标任务；对推诿不作为的，下达督办单，约谈县区主管领导。

正面宣讲，强化科学引导

唐山市教育局充分发挥学校的主阵地和新闻媒体的主渠道作用，通过发布“护苗行动”——致家长的公开信、校外培训提醒函等形式，向家长宣讲科学教育理念，教授“七步看”的校外培训机构鉴别方法，公布违规培训行为举报邮箱和电话，提醒家长擦亮眼睛，捂紧钱包，切实提高对校外培训机构谨慎理性选择的辨别度和警惕性。

由于全市家长和孩子的需求大大减少，校外培训机构举办学科类培训的积极性受挫，纷纷选择转型或关停。目前，唐山市义务教育阶段学科类校外培训机构压减率提高到78.33%，居全省首位。

唐山市教育局：关于中小学生参加校外培训的提醒

理性看待校外培训

建议各位家长树立正确教育观念，理性看待校外培训，综合孩子的精力、兴趣、特长、学业水平等因素进行具体分析，尊重孩子成长规律，不宜盲目跟风攀比，避免因过多、过重的课外负担给孩子带来心理压力，耽误孩子学业进步，影响孩子健康成长。

谨慎选择培训机构

当您认为自己的孩子确需参加校外培训时，实地考察必不可少。建议家长多实地查看、多方面询问，试听满意后再作决定。

在此，我们教您七步辨别法，帮助您方便快捷地筛选出正规培训机构。

1.看资质。合法合规培训机构要在显著位置主动公开证照，即《中华人民共和国民办学校办学许可证》、《营业执照》(或《民办非企业单位登记证书》)，注意证照信息是否一致且在有效期内。要远离不合规的培训机构。

2.看信息。查看机构是否在显著位置公示收费项目、收费标准、退费办法及任课教师的姓名、照片、任教班次及教师资格证号等重要信息。

3.看场地。培训机构教学场所是否宽敞明亮，消防通道是否畅通，能否严格落实常态化疫情防控措施。 

4.看缴费。一次性预收费不超过3个月或60课时的为规范收费。要主动索要发票等收付款凭证，核对缴费凭证与合同、营业执照的机构名称是否一致，预防“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。

5.看合同。请家长与培训机构签订教育部和市场监管总局联合印发的《中小学生校外培训服务合同》，对双方权利义务，包括培训内容、师资、收费项目、退费办法和违约责任等条款逐条确认。 

6.看时间。培训时间必须在合法时段，在国家法定节假日、双休日及寒暑假开展学科类培训的均属违规。线下培训周一至周五不晚于20：30分，线上培训不晚于21点。

7.看课程。培训机构授课内容不得超出国家课程标准，不得超过中小学同期进度。

发现问题及时举报

如您发现校外培训机构存在违规培训行为，或者您的切身利益受到了损害，请您第一时间举报，我们将依法依规处理，保障您的合法权益，守护孩子的身心健康。我们期待您加入监管行列，参与“双减”行动，做良好教育生态的维护者。我们再次公布“双减”工作监督电话，您可以根据培训机构归属地拨打电话，投诉举报或寻求帮助。

家长朋友们，孩子是我们每一个家庭的宝贝，也是国家和民族的未来与希望，保护好每一名少年儿童是我们教育工作者应尽的职责，让我们一起携手，为保障孩子健康成长、全面发展而共同努力！

 信息来源：河北教育发布

11月29日，教育部召开全国高校学生心理健康教育工作推进会，部署推动高校学生心理健康教育工作高质量发展。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长翁铁慧出席会议并宣读新一届高校学生心理健康教育专家指导委员会委员名单。

怀进鹏指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生心理健康工作，习近平总书记对学生心理健康教育作出了系列重要批示指示，为做好新时代高校学生心理健康教育工作提供了根本遵循。要把贯彻落实习近平总书记系列重要批示指示精神同深入学习贯彻党的十九届六中全会精神结合起来，坚定捍卫“两个确立”，坚决做到“两个维护”，胸怀国之大者增强政治自觉，遵循教育规律增强育人担当，维护校园安全增强积极作为，紧盯问题导向增强工作紧迫，把全面加强和改进学生心理健康教育工作作为培育担当民族复兴大任的时代新人的重要内容。

怀进鹏强调，教育是培养人的事业，让广大学生更加健康阳光，是落实立德树人根本任务的应有之义，要加强源头治理，全面培育学生的积极心理品质。一是育德育心要更加有机结合，把对学生的人文关怀和心理疏导贯穿于思想政治工作全过程各环节。二是知识普及要更加全面到位，科学设置课程、生动开展活动，切实增强学生的心理韧性。三是积极引导要更加立体多维，进一步发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化活动的重要作用。四是压力疏导要更加及早及时，主动采取针对性措施，避免学生因压力无法缓解而造成心理危机。

怀进鹏强调，科学识别、实时预警、专业咨询和妥善应对是做好工作的关键，要强化过程管理，心理测评要全面覆盖、精准应用，预警管理要全天候、一站式，咨询服务要规范专业、高效便捷，应对处理要协同联动、增强合力，精准干预学生各类心理问题。各地教育部门和各高校党委要切实担负主体责任，加强对学生心理健康教育工作的统一领导和统筹推进，强化保障，加强合力。新一届高校学生心理健康教育专家指导委员会要强化专项建设，指导实践探索，在专家支撑和专业保障上发挥更大作用。

教育部有关司局、直属单位负责同志，在京直属高校负责同志，高校学生心理健康教育专家指导委员会在京委员在主会场参加会议，各地教育工作部门负责同志、京外直属高校和部省合建高校负责同志、高校学生心理健康教育专家指导委员会京外委员在分会场参加会议。

信息来源：教育部

文章原标题：提高政治站位 加强源头治理 强化过程管理 完善综合保障——教育部召开全国高校学生心理健康教育工作推进会

2021年11月30日下午，按照省教育厅统一安排，省职业教育专项工作调研第7专家组组长杨淑敏，成员赵跃海、李云霞、白洁、陈亚一行五人，莅临曹妃甸区职教中心进行工作调研。

区教育体育局局长孙梦成代表教育局对专家组一行指导表示欢迎，并希望专家组对曹妃甸职业教育多提宝贵意见，帮助学校进一步补短板，提质量，促进学校高质量发展。校长王怀平指出，学校将以此次检查为契机，认真听取专家组提出的宝贵意见建议，进一步找问题、查根源、促整改，进一步提高办学水平和实力。

随后，副校长刘辉针对本次调研主题，就中职学校标准化建设及实习管理做了专题汇报。专家组听取汇报后，认真逐项查阅了学校专项工作档案，与主管领导及部门负责人交换了意见，并一行参观了学校校史馆、机电实训中心。专家组在肯定学校工作的同时，就实习管理协议签订、实习学生过程性管理、档案整理等方面提出了意见及建议，希望我校不断完善和优化学校发展模式和管理体系，在标准化建设基础上，不断提质培优，争取更优异的办学成绩。

市教育局副局长李小卫、高教职称处处长张相奎、高教职称处高海波；区教育局局长孙梦成、成职教科副科长常爱静；学校领导班子及相关部门负责人陪同调研。

来源：曹妃甸职教中心

近日，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心和东北师范大学理想信息技术研究院联合举办的全国初中、高中、职业院校信息技术与学科融合优质课大赛圆满落下帷幕。

在来自全国28个省、市、自治区的1100多名教师中，我校屈丽丽和马松两位教师脱颖而出，双双获得二等奖。

屈丽丽老师主讲的《网上获取信息的策略》，利用希沃白板互动课件、互动游戏、班级优化大师随机点名、思维导图实现知识梳理。

马松老师主讲的《修图成就晶莹剔透皮肤》，用微课、希沃白板+智慧黑板、雨课堂等形式引起学生的好奇心，训练学生的观察能力，模仿能力，自主探索和解决问题的能力。

近年来，遵化职教始终坚持建立一支高素质、专业化、创新型的教师队伍的指导思想，在稳步推进高效课堂的同时，注重信息技术与教学融合，采取多种形式进行教学信息化应用能力培训等教研活动，教师信息化教学水平不断提升。学校将以这次在全国大赛获奖为契机，树立赶超意识，增强推进教学改革的信心，为教育教学质量的提高提供有力的保障。

审核：刘大鹏

公众号编辑：高鑫

来源：遵化市职教中心

教务处

近日，河北省教育厅发布了《关于公布2021年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛结果的通知（冀教职成涵〔2021〕64号》，我校选拔推荐的三个参赛团队经网络初评和现场决赛（线上）两轮评比，最终全部获奖。其中杨乐老师参赛团队获得省赛二等奖、王红霞老师参赛团队、赵欢老师参赛团队荣获省赛三等奖。

本次大赛由河北省教育厅主办，旨在促进职业院校教师教学能力和信息技术素养、综合素质和专业化水平、创新意识和创新能力等方面的全面提升，引导学校和教师以立德树人为根本任务，推进“三全育人”，落实“课程思政”要求，重点考察教学团队针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。据悉，全省共有506个团队参赛，最终评比出一等奖53个团队，二等奖103个团队（其中中职44个），三等奖168个团队（其中中职76个），优秀奖182个团队。

备赛期间，参赛教师精心打磨作品，从视频拍摄、文本修改、资源完善、教学实施报告、教学创新点提炼等各个环节反复推敲，同时积极学习先进教学理念、借鉴优秀教学设计、创新课堂教学改革。高质量的作品背后凝结着乐职人的团队精神，见证着乐职人担当与拼搏的干劲儿，体现着乐职人为师、为学探索与创新的品质。

二等奖（杨乐参赛团队）

三等奖（王红霞参赛团队）

三等奖（赵欢参赛团队）

本次大赛取得的优异成绩，是学校全面提升教师课堂信息化教学能力，更新教育教学理念与教学手段，全方位推动课堂教学改革创新的具体体现。今后，学校将继续充分发挥教学能力比赛的载体作用，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改”原则，牢记立德树人根本任务，着力打造高素质“双师型”师资队伍，积极构建教育教学质量持续改进良好生态。

撰稿：周玉娟

来源：乐亭职校

教务处

金秋十月是丹桂飘香的季节，金秋十月也是多彩的季节，工化部第二届篮球比赛开始了，本次比赛体现了同学进取向上的青春风采，同时也增进了同学之间的凝聚力和战斗力，培养了大家的团体荣誉感，增进了各专业的友谊，展示了我部同学团结、和谐、勇于拼搏的精神风貌。

工化部七大专业26个班级共组建了8支参赛队伍，各代表队展现了本专业的精神面貌，他们分别是:19升学队；20铁路1队；20铁路2队；20机器人无人机旅游合队；20汽修机电数控合队；21机器人无人机旅游合队；21汽修机电数控合队；21铁路队

赛场上，运动员们努力拼搏，奋勇向前；裁判员尽职尽责、秉公执法、高度负责！

工作人员用心做好后勤保障工作；场外的啦啦队更是热情高涨，欢呼声、呐喊声把比赛不断地推向了高潮！

经过三天精彩激烈的小组赛、半决赛、决赛的比拼最后荣获冠、亚、季军的是：

冠军：20机器人无人机旅游合队

亚军：21机器人无人机旅游合队

季军：20铁路1队

通过本次比赛既提高了同学们的球技，又培养了同学们团结、拼搏的精神,同时也营造了良好的文化体育氛围；丰富了课余生活，同时给予热衷于篮球的同学一个展示自我的机会；使他们认识激烈竞争的存在与团结合作的精神，培养学生的竞争意识和团结意识；通过参加此次比赛，让学生真正认识篮球运动，并得到锻炼，使球类运动在我校得到长足的发展。

撰稿：郑丽会

审阅：佟明欢

制作：郑丽会

来源：开平职校

11月25日下午，玉田职教中心副校长张江，教务处和机修、机加、机电三个专业部主任及教师一行6人赴北京同仁堂科技发展（唐山）有限公司，开展校企合作调研活动。北京同仁堂科技发展（唐山）有限公司党支部书记、副总经理刘文增，党支部副书记、工会主席赵新，人力办公室主任王玉洁及相关部门负责人参加了调研活动。

刘文增向调研团队介绍了公司的发展理念、企业文化、员工制度和人才需求，他表示北京同仁堂科技发展（唐山）有限公司是同仁堂在京外唯一一家全资子公司，迫切需要大量本地的高质量人才，希望通过对接合作与学校建立长期合作关系。张江表示，校企合作开展顶岗实习，可以在满足企业需求、促进企业发展的同时，让学生的专业能力得到全面提升，希望能与企业“协同育人”，面向企业需求有针对性地培养人才，共为地方经济发展服务。座谈结束后，调研团队对公司的食堂、宿舍、文娱室生活区和工业机器人集成生产线进行了实地考察，了解了企业的生活和工作环境。

深度推进校企合作是职业教育实现内涵发展的必由之路，此次入企调研活动为校企双方开展多形式、新实践的合作奠定了良好的基础，也为学生工学交替、顶岗实习开拓了新平台。

来源：玉田职教中心

为贯彻落实《关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见》（教职成厅函〔2019〕19号）文件要求，推进电子商务数据分析职业技能等级证书整体工作落地，11月26日下午， 我校组织了20名电商专业学生参加2021年电子商务数据分析职业技能等级证书（初级）考试。本次考试分为理论和实操两部分，考试合格的学生将获得由北京博导前程信息技术股份有限公司颁发的电子商务数据分析职业技能（初级）证书。

我校作为本次1+X电子商务数据分析职业技能等级证书考核站点之一，经过1个多月的申报与建设，顺利通过站点遴选。在此次考试组织过程中，学校领导高度重视。教务处、经济贸易系等部门紧密配合，在北京博导前程信息技术股份有限公司的精心指导下，严格按照认证流程组织考证，克服了时间紧、任务重等困难，在较短时间内完成了场地布置、考务组织以及学生的考前培训、训练模拟等各项工作。

考试期间，班子成员崔树涛、教务处和经济贸易系领导多次巡视并指导认证工作。北京博导前程信息技术股份有限公司特聘督导专家唐山市第一职业中专胡利主任、信息中心系统管理员刘明、监考教师张云侠、黄家瑞、考务工作人员赵伟伟，以上工作人员严格遵守工作流程，严守考试纪律，考场技术保障有力，秩序井然，顺利完成本次考试工作。

作为“1+X”证书制度试点院校，我校充分利用“1+X”试点工作促进专业融入产业的契机，根据证书标准和专业教学标准要求，将“1+X”电子商务数据分析职业技能等级认证标准和考核内容引入人才培养方案，努力做到课证融通，不断优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，推进“1”和“X”的有机衔接，深化教学方式方法改革，提升电子商务数据分析人才培养的灵活性、适应性、针对性，培养了一批具有创新性、复合型、技术技能型人才。

撰稿：周玉娟

来源：乐亭职校

教务处

十九届六中全会精神宣讲

★为引导广大党员教师深入学习党的十九届六中全会精神，11月26日下午，在严格按照疫情防控要求的前提下，丰润职教中心党总支召开全体党员大会，深入学习贯彻党的十九届六中全会精神。

★ 会上，学校党总支书记孙宏伟就党的十九届六中全会精神进行了精要传达和深入解读，讲解中国共产党百年辉煌历史，与全体党员面对面交流学习，并结合学校实际对党员持续深入学习提出了明确要求。他要求，全体党员要积极深入践行党的十九届六中全会精神，充分发挥党员先锋模范作用。

★本次会议的召开，使十九届六中全会精神深入人心，统一和提高了学校全体党员的思想认识，为持续扎实开展好党史学习教育，办人民满意的职业教育，起到了很好的推动作用。

图文编辑：李淑艳   马芳

审       核：张丽

来源：丰润职教中心