作为一所国办中等职业学校，石家庄文化传媒学校已于4月12日下午15:00成功举办“石家庄市国办重点职业院校网络直播招生咨询会”。
点击下方链接观看学校直播回放
https://live.zhijiaow.com/watch/1180005
石家庄文化传媒学校学生发展中心张占军主任担任主讲，张主任向学生及家长简单介绍了一些直播间的相关功能以及直播内流程。（学校宣传片：5分12秒）
张主任向学生及家长全面详实地介绍了学校的办公规模、教学环境、学生管理等学校相关情况。
（学校相关情况介绍：11分50秒）
（2）专业介绍
张主任着重介绍了学校各类专业，学校开设有服装设计与工艺、动漫游戏、美术设计与制作、影像与影视技术、电子商务、老年人服务与管理、学前教育等十余种专业，其中动漫游戏、美术艺术设计、学前教育、电子商务等专业是省级骨干专业。
（专业详细介绍16分03秒——48分19秒）
张主任针对一些学生常问的问题给予了解答。比如：学校春季招生专业种类、学校收费标准、学校免学费政策等。
（招生问答：48分20秒——1小时01分07秒）
（4）多彩校园
（5）学生作品
学校官网：http://www.sjzwhcmxx.com/
报名电话：15132132732 （张主任）
0311-69108029（招生就业处）
学校地址：河北省正定县正定新区天宁路65号
孩子学习成绩老是提不上来？
上不了普通高中怎么办？
上职业中专很丢人？
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省级重点国办职业学校——石家庄电子信息学校招生办（国家二级心理咨询师）张主任和招生办（帅气幽默的）刘主任为你带来最有趣的在线互动直播，实时解答你的择校疑惑，让你升学就业有方向！
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直播目录
- 一、关于职业中专；
- 二、关于职业高中的人才发展规划；
- 三、关于职业高中升学模式以及骄人的成绩；
- 四、关于精彩纷呈的学生活动以及校园风采；
- 五、精彩的答疑环节；
一、关于职业中专
2019年2月13日，国务院发布《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》，强调职业教育的重要性，“没有职业教育现代化就没有教育现代化”！
职业教育与普通教育没有好与坏 、高与低之分；中等职业教育与普通高中教育同等重要；
二、关于职业高中的人才发展规划
孩子不上高中怎么上大学呢？关于职业高中升学方式？
三、关于职业高中升学模式以及骄人的成绩
中考多少分？高考就多少分？石家庄电子信息学校为你打破这一局面，通过学校老师和家长的共同努力，帮助孩子走向自信的成长之路，考取自己心仪的大学！
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四、关于精彩纷呈的学生活动以及校园风采
五、精彩的答疑环节；
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成绩提升
艺术高考
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初三学生和家长最关切问题的解答，
让你学生和家长避免陷入择校误区，
帮助孩子少走弯路，助力学生合理填报志愿！
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石家庄电子信息学校地址及联系方式
学校地址：河北省石家庄市正定新区华阳路21号
招生咨询QQ群： 618956376 ；
联系电话： 69108222 \ 69108221 \ 69108530
官网网址：www.sjzeis.com
石家庄电子信息学校公众号二维码
4月15日高中毕业年级就要开学，在9日召开的济南市委市政府新闻发布会上，市教育局党组成员、副局长王紘表示，济南严格做好市级核验，所有学校按省定标准全部达标。
王紘表示，严格核验学校开学条件是当前首要的工作，开学条件核验达标是能否顺利开学的最重要前提。为了做好开学准备，主要做了以下几项工作：一是严格做好市级核验。完成对首批69所普通高中和中等职业教育学校（其中普通高中48所、中职学校21所）的市级核验，所有学校按省定标准全部达标。济南市开学条件核验“十步骤”工作流程被省教育厅采用作为全省核验标准，并在全省学校开学核验工作视频会议上做典型示范。针对班额原则上控制在30人左右带来的部分学科师资困难问题，号召教师发扬连续奋战精神，对于教学时间确实错不开的学科，学生通过高清视频连线同步上课学习，保证教育教学质量。
二是配合完成省级抽检。4月1日至3日，省教育、卫生健康和市场监管三部门组成联合核验组，通过随机抽取的方式，对济南市普通高中和中等职业学校2020年春季学期开学条件进行抽查复核，济南市被抽查到的学校全部复核通过。
三是做好开学方案审核备案。按照省教育厅开学返校有关工作要求，4月7日开始，区县和市教育、卫生健康、市场监管三部门和两级指挥部对《学校开学疫情防控工作方案》《学校开学疫情防控工作应急预案》进行核验审批，《方案》审批不通过，不予开学。
同时，按照省指挥部、省教育厅要求，开学前，各学校已开展3次以上返校流程实景演练和突发疫情应急处置演习，特别是与医院发热门诊、疾控机构、公安等部门联合进行模拟应急处置演练，确保各环节衔接顺畅。
4月7日，全体高三教师已经到校到岗，积极做好开学培训、演练和教育教学各项准备。4月15日，首批有毕业年级的高中学校和中职学校将正式开学。“我们将尽最大努力确保师生身体健康和生命安全。”
内容来源：齐鲁晚报·齐鲁壹点
黑龙江省双鸭山、伊春、七台河、黑河、大兴安岭发布有关初中毕业年级延期开学的相关信息，截至目前，全省已有8地市调整初中毕业学年开学时间。
双鸭山市初中毕业年级开学时间调整为4月24日
来自双鸭山市教育和体育局的消息，根据黑龙江省目前新冠肺炎疫情变化和省教育厅相关要求，经双鸭山市疫情防控指挥部同意，并报省教育厅备案，全市中小学后续复学时间调整后安排如下:
一、原定4月17日初中毕业年级开学时间调整为4月24日开学复课。
二、高中(中职)、初中学校其他年级及小学、幼儿园开学时间另行通知。
三、已于4月7日开学的高中（中职）毕业年级继续上课。各县、各高中（中职）学校要加强管理，严格落实各项防控措施，切实保障师生生命安全。
四、在中小学生未全部返校前，各类校外培训机构一律不得组织线下培训。
伊春市初中毕业年级延期开学 开学时间另行通知
伊春市教育局4月14日发布消息称，根据黑龙江省目前新冠肺炎疫情变化和《省教育厅应对新冠肺炎疫情工作领导小组指挥部关于初中毕业年级开学时间的紧急通知》（黑教疫指函〔2020〕33号）要求，全市原定4月17日开学的初中毕业年级延期开学，开学时间另行通知。
七台河市初中毕业年级开学时间顺延 4月24日开学复课
依据《省教育厅应对新冠肺炎疫情工作领导小组指挥部关于初中毕业年级开学时间的紧急通知》（黑教疫指函〔2020〕33号）要求，经七台河市疫情防控指挥部同意，七台河市初中毕业年级原定于4月17日开学时间顺延一周，即4月24日开学复课。
已经开学的高中（中职）毕业年级继续上课，各高中（中职）学校要进一步加强管理，严格落实各项防控措施，保证师生生命安全。
黑河市初中毕业年级开学时间调整为4月24日
来自黑河市应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室的消息，经黑河市应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组指挥部同意，原定全市4月17日初中毕业年级开学时间向后推迟，开学时间调整为4月24日。
大兴安岭初三年级开学时间调整为4月24日
来自大兴安岭地区行署教育局的消息，依据《省教育厅应对新冠肺炎疫情工作领导小组指挥部关于初中毕业年级开学时间的紧急通知》（黑教疫指函〔2020〕33号）要求，并经行署同意，全区中小学后续复学安排如下：
一、初三年级开学时间由原定的4月17日调整为4月24日。
二、已于4月7日开学的高中毕业年级继续上课。
三、其他年级继续做好线上教学。
各地教育行政部门、各返校复课学校要加强管理，严格落实各项防控措施，在确保师生生命安全的前提下，科学做好教学工作安排，尽量减少疫情对教学质量的影响。
据江苏省教育厅，2020年江苏省中考时间安排在高考结束（7月9日）至中小学生暑假放假（7月18日）之间，具体时间及相关安排由各设区市教育行政部门研究确定，并及时向社会发布。
新华网北京4月14日电 北京市人民政府新闻办公室于14日16时举办“北京市新型冠状病毒肺炎疫情防控工作”新闻发布会。新闻发布会现场，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍了北京市开学相关安排情况。
据介绍，4月27日高三学生开学后，每日9时30分上课，15时30分放学。学校不准拒绝学生提前到校。
李奕介绍，这是为了最大限度降低学生与校外人员的接触，降低交叉感染的风险，所以建议错峰上下学。同时，这也是为了能给学生一个心理适应期，让孩子逐步适应开课节奏。
受疫情影响，高职院校毕业季的节奏被打乱，春季招聘也被搬到了线上。不同于普通高校毕业生，职校生就业更要靠实操能力的展示，“云招聘”其效果自然不如见见面。
面对招聘方式的改变，不少职校举全校之力为毕业生提供服务。记者采访发现，那些学科设置与地方经济建设所需结合紧密，长期以来与诸多用工企业建立良好合作关系的学校，学生就业情况稳定。
等待入职通知是令人煎熬的，但在成都学习物流管理专业的职校毕业生侯岑骆只能耐心等待，就业意向只有这一家。
受疫情影响，高职院校毕业季的节奏被打乱。已经签下的就业协议、定好的上班日期变得不那么确定，原本寄予厚望的春招搬到了线上，空中双选会、网络招聘会升级了已然严峻的就业形势。这一切不仅仅发生在职校毕业生身上，处在招聘就业关口的校企双方，都倍感压力。他们正在经历什么？稳就业大战如何推进？带着这些问题，《工人日报》记者进行了走访。
“云招聘”不如见见面
“学生不能面对面交流或者来公司参观实习，导致一部分同学处于观望状态，签约率和往年相比存在一定差距。”中建五局三公司四川分公司人事部门负责人称，疫情发生以来，他们快速加强校企、企企合作，运用新工具拓宽招聘渠道加大招聘宣传，已与近30所高校开展空中宣讲会，在智联招聘、58同城等学生关注度较高的平台投送岗位近100个，目前达成的签约意向岗位接近半数，但仍有空缺需要补充，“‘云见面’、‘云洽谈’很难达到真正面对面的效果，相互之间交流的真实感差了很多。”
“不止一家企业咨询我们何时才能开展面对面的校园双选会。”四川攀枝花技师学院党委书记、院长何晓兵告诉记者，由于该校学生涉及的专业对实操性要求较高，用工企业仍希望能与学生见见面。基于学生和企业双方的诉求，学校将原定在2月下旬举行的校园双选会延期至五六月份。
疫情影响下，面对招聘方式的改变，企业和毕业生都需要不断调整适应变化。
“每天在家里接受线上培训，正式上班时间还未定。”侯岑骆告诉记者，去年秋招时，他成功入职一家公司，并且已经签订三方协议，约定2月20日正式上班。进入轮岗实习阶段，突如其来的疫情打乱了一切，春节后他多次询问公司人事关于上岗事宜，得到的答复都是“等待通知”。眼下，他感到和公司唯一的关联就是每天一小时的线上培训，和群里不定时推送的企业动态，“内心还是很着急，在家里时间长了慌得很。”侯岑骆希望一切能够尽快回到正轨。
因为是学生助理，侯岑骆最近协助辅导员做了很多数据统计工作。他告诉记者，近几年物流专业就业形势向好，他所在年级总计178名学生，目前已有70%签订三方协议。尽管该校与一些企业保持着稳定的就业合作，但疫情下，有的缩减了招工人数，有的提高了用人门槛，想求得一份称心如意的岗位并不容易。
“职业院校大部分专业实操性强，仅仅通过网上招聘，学生很难展示自己的职业技能，企业对学生的认识也有限。双方都期待能见见面。”一位职校老师对记者讲道。
上下协同增强就业“免疫力”
“可以说是举全校之力为毕业生提供服务。”记者了解到，四川科技职业学院今年总计有5200余名应届毕业生。为了做好就业工作，该院一方面组织毕业生参加全国高校24小时365天的网络联合招聘，同时主动和原本建有的（企业）人才信息库1000余家企业进行联系，精细梳理岗位需求，结合专业实际分类建立学生群，每天一次企业网络宣讲，每群配备一名老师观察动态，及时沟通协调相关问题。
从国家到地方的政策扶持，也在一定程度上为职校毕业生创造着宽松的就业环境。
“这些政策为我们增强了就业的‘免疫力’。”四川攀枝花技师学院何晓兵告诉记者，受疫情影响，长期合作的一些企业因订单量缩减，用工信息并不乐观，但在政策支撑下，目前该校已有600余名学生选择了高职和本科学历晋升。
四川科技职业学院也与西南石油大学、四川师范大学等高校合作，鼓励毕业生参加专升本考试。同时积极组织学生参与“特岗计划”“大学生村官”“三支一扶”“西部计划”，引导毕业生参军入伍。落实大学生创业优惠政策，加强创业平台建设，鼓励和支持更多毕业生自主创业。
扎实的校企合作根基换来“好就业”
记者了解到，截至目前，四川科技职业学院通过推行产教融合办学模式，与慧科、世纪鼎利、完美世界等多家上市公司共建特色二级学院，与阿里巴巴、京东、百度等世界500强企业进行了深度校企合作，依托这些上市公司对大量人才的需求，该校已成功实现毕业生就业2000余人。
何晓兵也感到，虽然今年总体就业形势艰难，但该校今年毕业生仅300余人，依托该校技能教育的品牌优势，总量小、好消化，完成预期就业目标仍乐观可期，“学习餐饮、汽修等专业的学生，在家乡就近就业也是一个很好的选择”。
“大的经济社会环境一定会对就业产生影响，但职校生有着天然的利好优势。”成都工业学院招生就业处处长岳德坤介绍，此次疫情中，由于该校学科设置与地方经济建设所需紧密结合，长期以来与诸多用工企业建立了良好的合作关系，除极个别专业就业进展缓慢外，大多数学生就业去向稳定。在他看来，中高职学校有着更加牢固扎实的校企合作根基，在我国从“制造大国”向“智造大国”转型、迫切需要高技能人才加入的背景下，即便是短期受疫情所扰，仍应对毕业生就业形势保持信心。
“百份石沉大海的简历，终于换来了今天的尘埃落定。”孙佳是成都一名电子工程专业的职校毕业生，疫情发生后，她每天坚持参加学校推荐的线上招聘会，不断根据企业需求完善简历，尽管初期不适应云面试的形式，但依然正装赴会，终于在几天前成功签下了一家专业对口的企业。
“机会随时都有，重要的是自己做好了全力以赴的准备。”孙佳说，正是因为有着这样的执着，她最终迎来了属于自己的那缕暖阳。
新华网北京4月15日电 为做好“稳就业”工作，切实帮扶湖北高校毕业生顺利就业创业，教育部4月8日印发通知，启动实施全国高校与湖北高校毕业生就业创业工作“一帮一”行动。
“一帮一”行动充分考虑了学校办学类型、就业工作特点和受援高校需要。首批确定48对高校开展帮扶行动，支援高校包括34所中央部委直属高校（含30所教育部直属高校）、4所省属普通高校、10所全国示范性高职院校；湖北受援高校包括8所中央部委直属高校（含7所教育部直属高校）、30所省属本科院校、10所高职院校。帮扶行动时间定为2020年4月至9月，并将根据疫情防控安排适时调整。
支援高校与受援高校将在充分协商基础上，明确帮扶工作目标和具体措施，建立起“六共”帮扶机制。一是共享就业岗位信息，支援高校和受援高校共享网络招聘平台、联合举办网上招聘活动，并在掌握岗位需求信息和大学生求职意愿基础上，利用大数据技术等实现人岗匹配、精准推送，帮助受援高校毕业生获取更加丰富、更加精准的就业信息服务。二是共同开拓就业渠道，支援高校帮助受援高校开拓就业市场，引导属地就业资源等向受援高校延伸，并动员校友企业、来校招聘的用人单位等面向受援高校招聘，积极接收受援高校毕业生就业。三是共同加强就业指导，支援高校和受援高校共享双方就业创业指导课程、就业指导线上咨询，共同开展毕业生就业创业专题培训等，组织就业指导教师联合培训，帮助受援高校提升就业指导能力。四是共用优质教学资源，支援高校向受援高校毕业生开放相关教学资源，为受援高校毕业生提供更多实习实践机会，支持开展毕业设计（或论文）和毕业实习，帮助受援高校毕业生顺利毕业。五是共同开展创业实践活动，支援高校向受援高校毕业生开放“双创”示范基地、孵化器等众创空间，共同组织开展创业辅导、创业训练、创业大赛等创新创业指导服务，为毕业生创新创业提供支持。六是共同提高就业管理水平，支援高校和受援高校通过召开远程会议等多种方式，分享毕业生就业工作经验，交流工作理念和方法，共同做好疫情影响下的毕业生就业统计和权益保护等工作，切实提升就业管理服务水平。
目前，48对高校已全部完成对接工作，正在共商制订帮扶协议。下一步，教育部将及时启动对湖北省其他高校的对口帮扶工作，并将定期对帮扶行动实施效果进行督导检查，及时总结帮扶行动的好做法好经验，积极推广富有成效的对口帮扶模式和做法。
附件
第一批全国高校与湖北高校“一帮一”行动名单
关于印发《职业技能等级认定工作规程（试行）》的通知
（人社职司便函〔2020〕17号）
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），国务院有关部委、直属机构人事劳动保障工作机构，有关行业组织、中央企业人事劳动保障工作机构：
为深化技能人员职业资格制度改革，建立职业技能等级制度，做好技能人才评价工作，加强技能人才队伍建设，根据《新时期产业工人队伍建设改革方案》《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》和《人力资源社会保障部关于改革完善技能人才评价制度的意见》等有关要求，我们制定了《职业技能等级认定工作规程（试行）》，现印发给你们，请参照执行。
工作中有何意见建议，请及时与我们联系。
人力资源社会保障部
职业能力建设司
人力资源社会保障部
职业技能鉴定中心
2020年4月10日
第一章 总 则
第一条 为深化技能人员职业资格制度改革，建立职业技能等级制度，做好技能人才评价工作，加强技能人才队伍建设，根据《新时期产业工人队伍建设改革方案》《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》和《人力资源社会保障部关于改革完善技能人才评价制度的意见》等有关要求，制定本规程。
第二条 本规程所称的职业技能等级认定，是指经人力资源社会保障部门备案公布的用人单位和社会培训评价组织，按照国家职业技能标准或评价规范对劳动者的职业技能水平进行考核评价的活动，是技能人才评价的重要方式。
第三条 建立权责清晰、管理科学、协调高效的职业技能等级认定管理体制。
人力资源社会保障部门负责职业技能等级认定工作的政策制定、组织协调、宏观管理。
人力资源社会保障部门职业技能鉴定中心负责职业技能等级认定的国家职业技能标准和评价规范开发、试题试卷命制、考务管理服务等的技术支持和指导，并负责职业技能等级认定工作质量监督。
有关行业部门、行业组织职业技能鉴定中心及有关单位配合做好本行业领域职业分类、职业技能标准或评价规范开发等技术性工作，为本行业领域用人单位和社会培训评价组织提供职业技能等级认定有关服务支持。
第四条 建立与国家职业资格制度相衔接、与终身职业技能培训制度相适应的职业技能等级制度。根据国务院“放管服”改革要求，水平评价类技能人员职业资格全部转为职业技能等级认定。
第五条 探索建立职业技能等级认定与专业技术职称评审沟通衔接机制，推进工程技术领域高技能人才与工程技术人才职业发展贯通，搭建人才成长立交桥。
第二章 职业技能等级认定的范围和依据
第六条 职业技能等级认定的职业（工种）为现行《中华人民共和国职业分类大典》中技能类职业（工种），以及后续经人力资源社会保障部发布或备案的技能类职业（工种）。
第七条 依据职业分类，制定国家职业技能标准，备案国内行业企业评价规范，借鉴参考国际先进标准，健全完善职业技能等级认定标准体系。
第八条 国家职业技能标准和行业企业评价规范是实施职业技能等级认定的依据。
国家职业技能标准由人力资源社会保障部组织制定；行业企业评价规范由用人单位和社会培训评价组织参照《国家职业技能标准编制技术规程》开发，经人力资源社会保障部备案后实施。
第九条 职业技能等级一般分为初级工（五级）、中级工（四级）、高级工（三级）、技师（二级）和高级技师（一级）五个级别。用人单位可根据需要，在相应的职业技能等级内划分层次，或设立特级技师、首席技师等；社会培训评价组织一般按五个技能等级开展评价。
第三章 用人单位和社会培训评价组织的遴选
第十条 发挥市场、社会等多元评价主体作用，积极培育发展各类人才评价社会组织和专业机构，逐步有序承接政府转移的人才评价职能。
第十一条 人力资源社会保障部门面向社会公开征集遴选拟纳入政府支持引导范围的用人单位和社会培训评价组织（以下统称评价机构），组织开展职业技能等级认定。
人力资源社会保障部征集面向全国开展职业技能等级认定的评价机构。
各省（自治区、直辖市）及新疆生产建设兵团人力资源社会保障部门征集面向本辖区开展职业技能等级认定的评价机构。
第十二条 具备以下条件的独立法人机构（含技工院校等职业院校），可向人力资源社会保障部门申请开展职业技能等级认定工作：
（一）在中国境内依法登记，具有规范的财务制度和管理制度，社会信用良好，无违法违规、失信等不良行为记录；
（二）在拟开展评价的职业领域具有广泛的影响力，在所申报职业（工种）方面有较丰富的考核评价经验，具备相应的基础条件；
（三）有负责职业技能等级认定工作的专门机构、与评价工作相适应的专职工作人员、专家团队及相应的场地、设备设施（含视频监控设备）；
（四）坚持把社会效益放在首位，不以人才评价为营利目的，能为职业技能等级认定工作提供稳定的经费保障，其中用人单位还应建立培养与使用相结合、评价与待遇相挂钩的长效机制；
（五）具有完善的职业技能等级认定工作质量管理措施，自愿接受人力资源社会保障部门的监督。
第十三条 申请开展职业技能等级认定工作的机构，需按规定提交有关材料，并对其真实性、有效性、合法性负责。能通过网上核验的，可不提供书面材料。
第十四条 人力资源社会保障部门根据实际需要，采取材料核验、专家论证、现场考察等方式进行技术评估，遴选确定评价机构及其评价职业（工种）范围。其中，社会培训评价组织的遴选确定，还应向社会进行公示，广泛征求各方面意见。
第十五条 人力资源社会保障部门向社会公布评价机构目录。评价机构须同时签署开展职业技能等级认定工作承诺书。
第四章 职业技能等级认定的组织实施
第十六条 评价机构应坚持人才以用为本原则实施职业技能等级认定，认定结果要经得起市场检验、为社会广泛认可。
用人单位对本单位职工（含劳务派遣人员）进行自主评价，符合条件的用人单位按规定对其他用人单位和社会人员提供职业技能等级评价服务。
社会培训评价组织按照市场化、社会化、专业化原则面向社会开展职业技能等级认定。
第十七条 评价机构实施职业技能等级认定时，评价职业（工种）有国家职业技能标准的，依据国家职业技能标准开展评价活动；评价职业（工种）没有国家职业技能标准的，可依据经人力资源社会保障部备案的评价规范开展评价活动。
第十八条 评价机构依据国家职业技能标准或评价规范，结合实际确定评价内容和评价方式，综合运用理论知识考试、技能操作考核、工作业绩评审、过程考核、竞赛选拔等多种评价方式，对劳动者（含准备就业人员）的职业技能水平进行科学客观公正评价。开展评价命制试题试卷时，应当按照命题技术规程要求进行。
第十九条 评价机构应当制定职业技能等级认定考务管理、质量管理、证书管理和收费标准等管理办法，并向社会公示公开。
评价机构应当建立考评人员和内部质量督导人员队伍，完善考核评价场地设施设备等，确保评价工作质量。
第二十条 对经考试考核评审合格人员，评价机构可认定其职业技能等级，颁发相应职业技能等级证书。
职业技能等级证书实行全国统一编码规则和参考样式。评价机构按照统一的编码规则和参考样式要求，制作并颁发职业技能等级证书（或电子证书，可将社会保障卡作为电子证书的载体）。纸质证书与电子证书具有同等效力。
第二十一条 评价机构应定期报送职业技能等级认定有关情况统计表。评价机构应将职业技能等级证书发放数据报送人力资源社会保障部门职业技能鉴定中心，持证人员纳入技能人才统计范围。
评价机构应妥善保管评价工作全过程资料，纸质材料保管不少于3年，电子材料不少于5年，确保评价过程和结果可追溯、可倒查。
第五章 服务和监管
第二十二条 中国就业培训技术指导中心（人力资源社会保障部职业技能鉴定中心）依托技能人才评价信息服务平台，利用信息化手段，向社会提供评价机构和职业技能等级证书有关信息查询服务，内容包括评价机构名称、备案期限、评价职业（工种）及等级范围、国家职业技能标准或评价规范、职业技能等级证书有关信息等。
第二十三条 有关职业技能鉴定中心要做好职业技能等级认定管理人员、考评人员、督导人员和专家队伍建设规划，指导评价机构做好人员培训，加强规范管理，提供技术支持和指导。
第二十四条 职业技能等级认定活动实行属地化管理，构建政府监管、机构自律、社会监督的质量监督体系。
第二十五条 人力资源社会保障部门会同有关部门采取“双随机、一公开”监管模式，通过调阅资料、现场检查等方式，对评价机构及其评价活动进行抽查检查；对群众投诉举报和媒体报道反映的问题及时调查核实处理。
第二十六条 加强职业技能等级认定工作质量督导，探索建立评价机构信用评估机制，动态公布评估结果。
第二十七条 评价机构在开展职业技能等级认定工作过程中，不履行工作承诺，经调查核实，退出评价机构目录；涉嫌违纪违法的，由有关部门严肃查处，追究相关责任人责任。
第二十八条 评价机构退出评价机构目录的，应妥善处理后续工作，承担因违法违规行为造成的后果。
第六章 附 则
第二十九条 本规程由人力资源社会保障部职业能力建设司和职业技能鉴定中心解释。
第三十条 本规程自印发之日起试行。
来源：中国就业培训技术指导中心
近日，山东省人民政府官网上的一则报道备受职教战线同仁关注：山东省教育厅和财政厅先期拨付3亿元“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”项目（以下简称“双高计划”）建设经费，在项目建设期内共投入15.458亿元，对该省15所“双高计划”立项建设学校（以下简称“项目学校”）给予重点支持。除此之外，每年项目学校还将收到中央财政奖补资金、行业企业支持资金和自筹资金。
充裕的经费是“双高计划”建设项目的必要保障。山东省教育厅和财政厅的做法无疑是值得称道的。但笔者认为，“双高计划”仅投入经费是远远不够的。项目学校要完成各项建设任务，还需要“五路”并进，对建设资金做好预算绩效管理工作，确保“好钢用在刀刃上”，为“双高计划”建设保驾护航。
一是齐抓共管、形成合力，着力构建运转顺畅、协调高效的预算绩效管理工作机制。项目学校应在教育行政部门和财政部门指导下，厘清管理职责，财务部门牵头组织，相关处室及资金使用单位具体实施，审计参与监督，广大师生广泛参与，配备专业人员，成立预算绩效管理专责机构，建立“预算编制有目标、预算执行有监控、预算完成有评价、评价结果有反馈、反馈结果有应用”，覆盖“双高”建设全过程的预算绩效管理工作机制。
二是压实责任、突出重点，进一步提升项目绩效自评工作成效。在“双高计划”建设过程中，项目学校应落实主体责任，严格实行项目负责人制，校长为第一责任人，专业群带头人为专业群建设直接责任人；项目学校每年应按照教育行政部门和财政部门批复的建设方案和任务书，从运行成本、管理效率、履职效能、社会效应、可持续发展能力和服务对象满意度等方面，对重点建设子任务绩效指标完成情况及预算执行情况开展重点自评，通过将自评结果纳入绩效管理考核范围，有效压实绩效责任；项目学校还应加强对子任务承担单位绩效自评过程的指导和质量控制，必要时可引入专家咨询和会审机制。
三是强化约束、严格问责，做好绩效评价结果应用、整改落实和透明公开。结果应用是预算绩效评价工作的落脚点。项目学校要提高“双高计划”建设项目预算管理绩效，关键是要对绩效评价结果进行充分合理的应用，把绩效评价结果作为“双高计划”建设安排预算和改进管理的重要依据，以此强化建设资金使用责任，体现奖优罚劣和激励相容导向，确保“有效要安排、低效要压减、无效要问责”。项目学校应健全并完善“双高计划”建设绩效评价结果报告制，对预算执行率偏低、未完成绩效目标或偏离绩效目标较大和自评结果较差的子任务，要分析并单独说明原因，研究提出改进措施。绩效评价报告应当依据充分、分析透彻、逻辑清晰、客观公正；项目学校还应推动绩效评价结果在校内外公开，自觉接受审计监督和社会监督。
四是实施监控、保证进度，加强“双高计划”建设任务产出监督与管理。由于“双高计划”项目不同于工程类项目，项目学校在建设过程中，会存在年度建设内容与产出有交叉现象，所以子任务承担单位的实际建设内容与建设方案和任务书申报内容可能有所出入，会导致项目产出情况与建设方案和任务书内容有所差异，因此项目学校应加强对“双高计划”建设产出监督与评价管理，确保“双高计划”建设内容始终围绕建设方案和任务书内容进行，并能够产生切实效益；对子任务绩效目标实现程度和预算执行进度试行“双监控”，结合事先确定的关键跟踪绩效指标，进行案头跟踪和实地跟踪，采集案头数据和实地数据，两者形成对照补充，从中发现问题、及时纠偏，降低资金运行成本，确保各项建设子任务绩效目标如期保质保量实现。
五是加强学习、提升素质，着力培养打造一支高素质的预算绩效管理队伍。一方面，要做好加法，不断充实专业队伍；另一方面，要做好乘法，不断提高专业水平。
概言之，项目学校应对建设资金做好预算绩效管理工作。虽然任重道远，但是只要项目学校在“双高计划”建设刚刚起步之时，就充分认识到预算绩效管理的重要性，未雨绸缪，做好规划，就一定能够保证“双高计划”达到预期建设目标。
来源：中国教育报
13日，广州日报数据和数字化研究院（GDI智库）发布“‘双一流’建设大学百强榜（2020）”（下称“‘双一流’大学榜”），以人才培养指数、科学研究指数、社会服务指数和综合声誉指数四个一级指标构建综合指数，对137所“双一流”建设高校（不含军事院校，中国地质大学、中国矿业大学和中国石油大学实行“一个校名、两地办学”，分别进行评价）进行评价，同时推出“人才培养TOP100”、“科学研究TOP100”、“社会服务TOP100”和“综合声誉TOP100”等四个子榜单。
以内涵发展统领“双一流”评价
“双一流”大学榜坚持大学评价的四大国际通用标准：结果导向原则、协商评估原则、多元评估原则和可行性原则。
“双一流”大学榜以内涵发展统领“双一流”评价，破除“五唯”（唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项），破除“SCI至上”。此外，榜单着重分类评估原则，拒绝“一把尺子量天下”，倡导高校立足自身定位，不断提高办学水平和办学绩效。
四大一级指标综合评价“双一流”建设高校
人才培养指数的评价原则是“产出为主，投入为辅”，通过高校高考录取分数、考生向往度、毕业生薪酬、雇主满意度、人才卓越度和国家教学成果奖获奖情况等二级指标，评价“双一流”高校人才培养能力和质量。
科学研究指数以“知识生产深度为主，广度为辅”作为评价原则，聚焦高校的科研成果，在对高校学科基础水平进行评估的基础上，分类评价文科、理工科高校科研产出指数，研判高校知识生产的深度和广度。
社会服务指数理工科与人文社科并重，强化分类评价，衡量高校在经济社会发展过程中发挥的引领和服务功能。
综合声誉指数所反映的是“双一流”建设高校的社会认可度，从国内声誉与国际声誉两方面分析和展示高校的社会声誉。
本文由搜狐教育综合自人民网、谷雨DataNews、双一流高校
来源：教培校长参考 作者：孙文敏
“疫情总会过去的，失去的，肯定也会赢回来。”
“这次疫情，虽然带来了很多的困难，但是也让我看到了团队凝聚力的重要性，也推进了我们提前尝试线上+线下教学的课堂模式，也是因为这次疫情，逼着我们不得不把教学服务做到更精细化。”
娟姐是西安斯瑞·小新星国际教育的校长，目前有10家校区，单校规模1000个学生，员工共计100多人。
在这场教培行业历史级的战役中，她和她的学校，也未能幸免，受到了很大的冲击。疫情的爆发，将年前所有的计划打乱了，春招班型乱了，招新乱了，新员工培训乱了，现金流入乱了......
所有的难点，像是一座座山丘，一夜之间，朝她和团队，压了过来。
如今，这些坎儿，她们一步步地迈了过去。
目前，课消正常进行，98%的学生成功转移线上，客单价和线下一样，所有员工工资正常发放，房租也在继续交。
以下内容为娟姐自述，经教培参考整理编辑：
01
“如何让家长接受线上课程？”
年三十的时候，西安就已经出现了几例感染者。我们当时还算比较警觉，股东内部首先有了关于疫情的预判。
大年初三，开会部署接下来的工作安排，大年初五，校长和员工开始复工。大家都是在家办公，每天开无数的会议，比在学校办公还要忙，因为要准备的事情太多了。
我们当时面对的第一个难点就是，如何让家长接受线上课程？
而且是在同行们普遍采用7折、8折课时费，我们还要保持和线下一样的客单价的情况下。
针对这点，我们主要提前做了两方面的准备。
一是，家长情绪的铺垫，免费送复习课和外教课。
我们是正月十五正式复课的，在第一个周末，我们做了一场免费送复习课的活动。一方面，是对和平台磨合的实验。另一方面，在正式送课前，我们提前编辑了各类话术，类似为了响应听课不停学政策，做了阶段性的复课，在各个微信群进行铺垫。同时，我们按一定的梯度，有节奏的复课，4年级、5年级、6年级等高年级阶段的孩子先复课。
剩下一批没有复课的孩子，我们买了合作方的外教课，免费赠送，让他们在家自主学习，做增值服务，赠送活动也开放给新咨询的家长，活动的第二周，开始全校复课。
当然，通过赠送外教课程的活动，我们招到了一批新生，但当时的主要精力，还是去维系老生这块儿。
二是，课后服务更精细化，提供成果展示和1对1辅导。
说实话，从线下搬移线上，除了面临平台等问题，老师也对线上授课的方式有些排斥，直播中也会出现各种各样不完美的问题。比如，网络不稳定、卡顿等情况。要完全避免是不现实的，把老师打造成人见人爱的主播，更不现实。
所以我们当时能做的，只能是以原来2倍，3倍的方式，提供更好的服务，并且让这个过程可视化。
当时我们做的是，每一个学生，上课学到的内容，全部认真反馈给家长。同时，把孩子学到的内容，做了成果展示，对于在课堂上知识点消化不及时的孩子，我们进行了一对一的辅导。所有做的一切，只为了一个目的——“让家长觉得，线上课程和线下课程，其实是一样的。”
02
“98%的家长接受全额转线上”
刚开始，有很多家长是拒绝线上课程的，觉得线上课程应该打折。
我们面对的第二个难点是，对于线上课程，家长要求打折。
这个阶段，其实挺难的，我和团队能做的只有反复沟通，不断磨合，不断提供更好的服务，最后，98%的家长们还是同意接受全额转线上课程，而且之后有了比较认可线上课程的转变。
我想，除了是因为我们的课程与孩子的匹配度更好，也是因为我的团队这个期间，齐心协力，付出时间和精力所达到的结果。尽管最后仍然有2%的流失率，但这是可接受的，已经很不错了。
这当中，有一件事情让我印象特别深刻，有一位家长在前期强烈反对线上课程，但后面，因为老师的服务，在微信上回复了一段超级长的、感谢我们服务的文字，当时还挺触动的。
03
“工资正常发，房租继续交”
我也面临和所有机构一样的难点。营收停滞，房租和人力成本的花销却依旧。
目前我这边的情况是，招生相比之前，几乎停滞，只招收到30-40个学生，但员工的工资还是照常发放。
相比餐饮行业，培训机构毕竟有预收款，我觉得1-2个月的困难，是可以撑下去的，是暂时的。而且在大是大非面前，是更加考验人性、考验企业的时候，如果我发60%的工资，员工肯定能接受，毕竟大环境在这儿。
但我觉得当下是最需要团队有向心力的时刻，也是最考验团队的时刻。目前我们的课消是线上做的，难度和工作量比之前大了不少，老师们很辛苦，所以我相信，当下只要让团队看到企业的良心，员工才愿意和企业同心同德，等疫情过去，会创造更好的成绩，失去的，肯定也会赢回来。
总之，在这个过程中，我相信每一个学校的校长，都会有自己的方法，也会有自己的见解和自己的行事风格。虽然危机还没有过去，但是最艰难的时刻，还是扛过去了。
04
“双休变单休，暑假班缩短，让我有些忐忑”
之前行业内经常说，如果学校的课程没有完成，学生大概率周末会在学校补课，这将会对教培行业造成巨大的冲击，我还是有些忐忑的。
不过，我看到北京最近发布的消息称，非毕业班年级不会占用周末和暑假，我推测西安很有可能和北京保持一致，有可能初中阶段的班级有些影响，但对小学的影响不大，所以，这对于我来说，是一个利好的消息。
目前，对于暑假是否缩短，我还不太确定，但我们还是做了两手准备。如果暑期正常，我们会打算按照原计划进行课程安排。
如果暑假缩短，我们打算调整课程安排，出一些相对短期的功能课、专项课，加强课程的密集度。
但绝对不可能逆人性，让孩子天天都上课，这也是不现实的。
05
“祸兮福之所倚，有痛苦、有困难、但也有收获”
同时，这次疫情也让我对个人、对生活有了更多的思考。
- 第一，人在遇到大的灾难面前，一定要非常警觉，这次疫情出现的时候，有些人可能比较麻木，一直在观望。但我觉得在大是大非面前，要保持一个清醒的头脑，去冷静分析，赶紧做出预判，才不会被学校的各种事情拖着走。
- 第二，与优秀者同行,在这个过程中，有一些优秀的机构或者领头人，他们的应对方案都特别好，很有借鉴性，在这种情况下，多向他们学习，去取长补短。
- 第三，老人常说“祸兮福之所倚 ”，任何不好的事情发生后，但如果我们用一个正向的心态，去接受，对面对，肯定对生活或者工作有促进作用。
比如这次疫情，虽然带来了很多的困难，但是也让我看到了团队凝聚力的重要性，也推进了我们提前尝试线上+线下教学的课堂模式，也是因为这次疫情，逼着我们不得不把教学服务做到更精细化。
总之，有痛苦、有困难，但是，还是有收获。
最难的时刻扛过去了，虽然前面还有很多困难等着，要准备复课、续费、教学活动……但我相信，真正的春天，很快就要到了！
黑龙江省双鸭山、伊春、七台河、黑河、大兴安岭发布有关初中毕业年级延期开学的相关信息，截至目前，全省已有8地市调整初中毕业年级开学时间。
双鸭山
根据全省目前新冠肺炎疫情变化和省教育厅相关要求，经双鸭山市疫情防控指挥部同意，并报省教育厅备案，全市中小学后续复学时间调整后安排如下：
一、原定4月17日初中毕业年级开学时间调整为4月24日开学复课。
二、高中(中职)、初中学校其他年级及小学、幼儿园开学时间另行通知。
三、已于4月7日开学的高中（中职）毕业年级继续上课。各县、各高中（中职）学校要加强管理，严格落实各项防控措施，切实保障师生生命安全。
四、在中小学生未全部返校前，各类校外培训机构一律不得组织线下培训。
伊春
根据全省目前新冠肺炎疫情变化和《省教育厅应对新冠肺炎疫情工作领导小组指挥部关于初中毕业年级开学时间的紧急通知》（黑教疫指函〔2020〕33号）要求，伊春市原定4月17日开学的初中毕业年级延期开学，开学时间另行通知。
七台河
依据《省教育厅应对新冠肺炎疫情工作领导小组指挥部关于初中毕业年级开学时间的紧急通知》（黑教疫指函〔2020〕33号）要求，经市疫情防控指挥部同意，七台河市初中毕业年级原定于4月17日开学时间顺延一周，即4月24日开学复课。
已经开学的高中（中职）毕业年级继续上课，各高中（中职）学校要进一步加强管理，严格落实各项防控措施，保证师生生命安全。
黑河
经黑河市应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组指挥部同意，原定全市4月17日初中毕业年级开学时间向后推迟，开学时间调整为4月24日。
大兴安岭
依据《省教育厅应对新冠肺炎疫情工作领导小组指挥部关于初中毕业年级开学时间的紧急通知》（黑教疫指函〔2020〕33号）要求，并经行署同意，大兴安岭地区中小学后续复学安排如下：
一、初三年级开学时间由原定的4月17日调整为4月24日。
二、已于4月7日开学的高中毕业年级继续上课。
三、其他年级继续做好线上教学。
各地教育行政部门、各返校复课学校要加强管理，严格落实各项防控措施，在确保师生生命安全的前提下，科学做好教学工作安排，尽量减少疫情对教学质量的影响。
此前，哈尔滨、牡丹江、鹤岗已发布相关信息。
哈尔滨
根据哈尔滨市目前新冠肺炎疫情变化，经哈市疫情防控指挥部同意，哈市中小学后续复学安排如下：
一、原定4月17日初中毕业学年开学向后推迟，视疫情变化情况另行通知开学时间。
二、已于4月7日开学的高中毕业年级继续上课，各区、县（市）、各高中学校要加强管理，严格落实各项防控措施，保证师生生命安全。
牡丹江
4月12日，牡丹江市教育局发布《关于牡丹江市推迟初中毕业学年开学时间的公告》，原定4月17日初中毕业学年开学时间向后推迟。
《公告》指出，根据新冠肺炎疫情境外输入防控形势需要，经市指挥部同意，原定4月17日初中毕业学年开学时间向后推迟，视疫情变化具体情况另行通知开学时间，各学校要继续组织开展好线上教育教学相关工作。已于4月7日开学的高中毕业年级继续上课，各县（市）、各高中学校要加强管控，落实落靠落细各项疫情防控措施，确保师生生命安全和身体健康。
鹤岗
依据《省教育厅应对新冠肺炎疫情工作领导小组指挥部关于初中毕业年级开学时间的紧急通知》（黑教疫指函〔2020〕33号）要求，并经市政府同意，鹤岗市初中毕业年级原定于4月17日开学时间顺延一周，即4月24日开学复课。
已经开学的高中（中职）毕业年级继续上课，各高中（中职）学校要进一步加强管理，严格落实各项防控措施，保证师生生命安全。（黑龙江政务）
来源：黑龙江发布
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