全部信息

　　近日从河南省教育厅获悉，自2020年6月1日起，河南省取消学位认证业务。

　　根据《教育部办公厅关于国内高等教育学历学位认证工作有关事项的通知》(教学厅〔2018〕7号)对全国学位认证工作提出的新规定，经研究，河南省教育厅厅决定自2020年6月1日起，取消河南省学位认证业务。现将有关事宜通告如下：

　　一、系统关闭

　　自2020年6月1日零时起，“河南省学位证书认证系统”关闭，不再受理学位认证申请。

　　二、报告领取

　　凡在2020年5月31日24时前通过“河南省学位证书认证系统”提交认证申请，通过系统审核但尚未领取认证报告的申请人，可在2020年8月31日前照常领取学位认证报告，领取时间、地点及要求不变，2020年9月1日之后，停止窗口领证服务。

　　三、全国认证

　　目前，教育部学位与研究生教育发展中心面向全国实行免费学位认证服务，并提供中文学位电子认证报告，电子认证报告可自行下载、打印、验证。国内学位信息可在中国学位与研究生教育信息网中国学位认证系统查询和电子认证，网址：http://www.chinadegrees.cn/cn/。

河南省教育厅

2020年4月13日

河南高校4月25日起复学毕业生及科研研究生优先返校

　　4月17日，河南省教育厅公布了该省高校返校复学的时间节点。河南全省高校以4月25日为返校复学起始时间，原则上达到返校复学条件的高校毕业年级和有重要科研任务的研究生优先返校；其他年级自5月6日起陆续有序返校，在豫就读的境外留学生暂不返校。

　　河南省教育厅要求各高校安全有序推进返校复学工作。对教职员工和学生分院系(部)、分专业、分年级、分班级、分省份、分期分批错时错峰返校复学方案，做好口罩、消毒剂、手套、测温枪等防疫物资的储备，根据疫情防控形势和学生来源特点，制定具体防控方案和应急预案。

　　在师生返校的方式上，河南要求师生错峰有序入校，对集中返校的学生，高校可安排车辆接站，减少途中配载，严防交叉感染。

　　返校复学后，河南高校严格实施校园封闭管理，校内实行错峰就餐、分散就餐，不得扎堆就餐、面对面就餐，且不组织大型集体活动。

　　对于学生返校后的教学工作安排，河南要求各高校要有序开展网上学习情况摸底和诊断评估工作，做好教育教学秩序的平稳过渡和有序恢复。对延期返校期间未开展的课程，特别是艺术类、实践类课程，要在返校后补足补齐。

　　对于毕业年级，河南建议毕业生实习工作，可采取与毕业设计(论文)同步安排、交叉进行的方式同步推进，同时抓好毕业设计(论文)的进度和质量，对确因疫情等不能按时返校的学生，要做好远程指导、线上答辩等工作预案，努力保证学生顺利毕业。

　　因疫情推迟的实践性教学活动，可调整教学计划；校外实习，可利用双休日、暑假等时间开展实习，采取集中或分散等形式，尽可能保证实习时长。

　　对因疾病、无法上网等原因未能按时完成学习任务和暂时不能返校上课的学生，河南要求各高校“一人一案”制定辅导帮扶方案。

　　河南高校返校复学方案也严格按照教育部要求，目前仍在境内的来华留学生的返校复学工作与国内学生同步进行；在境外的来华留学生在未接到正式通知之前不得提前返校。

浙江省属高校“三位一体”招生调整到高考后进行

　　因新冠肺炎疫情影响，4月16日，浙江省教育厅发布通知，对2020年浙江部分教育考试招生安排做相关调整。通知提到，浙江将取消2020年中考体育测试，浙江省属高校“三位一体”招生调整到高考后进行。

　　通知指出，浙江各地中考统一安排在6月26日至27日举行，同时，取消2020年中考体育测试，体育分不计入中考总分。

　　在浙江高考招生安排上，高考统考和选考科目考试安排在7月7日至10日举行。体育类特招生和高水平运动队体育专项测试安排在5月17日，体育术科测试安排在5月29日至31日，学考安排在7月17日至19日。

　　在“三位一体”招生安排上，浙江省属高校组织的综合素质测试安排在高考后10天内举行。其中，浙江警察学院的体能测试安排在6月上旬。

　　中职学生语文、数学科目考试安排在7月7日举行，职业技能理论考试安排在7月8日举行。

　　在高职提前招生安排上，通知里提到，高校组织的测试安排在5月下旬至6月上旬。

　　由于职业技能理论考试推迟到与高考同时举行，高职提前招生时，中职学生的职业技能成绩以浙江统一组织的职业技能操作成绩为主。高校在测试中，可对考生的职业技能理论基础作必要的测评。

　　此外，浙江专升本考试安排在6月6日举行，6月底完成录取。浙江高校计算机等级考试安排在6月7日至9日举行。高考招生体检具体实施时间由各设区市安排。

　　若以上时间安排与国家确定的考试时间相冲突，将另作调整。

人力资源社会保障部部署开展2020年人力资源服务机构助力脱贫攻坚行动

为贯彻落实党中央国务院决策部署，统筹做好新冠肺炎疫情防控和决战决胜脱贫攻坚工作，人社部近日印发通知，启动实施2020年人力资源服务机构助力脱贫攻坚行动，聚焦贫困地区特别是“三区三州”等深度贫困地区和52个未摘帽贫困县，组织发动人力资源服务机构开展应对疫情助力贫困劳动力外出务工、劳务组织提升、精准对接、专场招聘、创业指导、技能扶贫、贫困地区人力资源市场援助等七项行动，进一步发挥人力资源服务机构在提高劳务组织化程度、助力脱贫攻坚中的重要作用。

2018年以来，人社部持续开展人力资源服务机构助力脱贫攻坚行动，指导各地组织发动各类人力资源服务机构，举办扶贫专场招聘会或对接活动5500余场，累计提供岗位127.91万个，帮助实现就业或达成就业意向28.53万人，为打赢脱贫攻坚战提供了有力支撑。

链接：《人力资源社会保障部办公厅关于开展2020年人力资源服务机构助力脱贫攻坚行动的通知》

北京等地还未开学，多地已明确学生暑假开始时间！

近日，多地已明确学生暑假开始时间，一起来看看。

江苏南京

南京市教育局发布了关于重新印发《南京市2019~2020学年度第二学期校历》的通知。通知提到，各区教育局和中小学要严格执行校历规定，不得随意更改日程安排。各职业学校、成人中专校等可参照执行。

据最新校历显示，2019~2020学年度第二学期一共十六周，第十六周上半周期末考试，中小学 7 月 18 日放暑假。

甘肃庆阳

根据因疫情影响延迟开学的实际情况，庆阳市具体调整方案为：

在安排中小学（含中职学校）正常上好周内课程的基础上，本学期小学所有年级星期六上午正常上课；

高中（含中职学校）和初中所有年级星期六全天上课；

小学星期六下午及星期日全天、高中（含中职学校）和初中星期日全天正常休息（“五一”假期按照国家统一安排调休）。

中小学（含中职学校）7月31日统一放暑假。

四川成都

成都市教育局对2020年春季学期中小学教学时间安排等作出如下调整安排：

调整暑假放假时间。小学暑假放假时间调整为7月8日，中学（含中等职业类学校）暑假放假时间调整为7月16日。

每天可增加一课时教学。学校结合线上教学评估情况，每天可增加1课时，开展串讲复习或新课教学。

严格控制补课。除高三毕业年级外，其他年级原则上不得占用周末和节假日集体补课。

四川内江

内江调整中小学暑假放假时间：全市各级各类学校2020年暑假放假时间调整为：幼儿园、特殊教育学校于7月4日起放假；小学于7月18日起放假；中学（含中职学校）于7月25日起放假。

四川攀枝花

攀枝花市2020年春季学期初高中非毕业年级及小学周末不上课，中考延迟至7月12日至15日举行：

初高中毕业年级可在周末安排适当时间（不超过1天）上课，春季学期结束时间初三为中考结束时间（7月15日）、高三为高考结束时间（7月9日）。

义务教育非初三年级周末不安排上课，春季学期结束时间为7月9日。

高中阶段教育（含中职学校）非毕业年级（中职为非2020年高考班级）周末不安排上课，春季学期结束时间为7月15日。

特殊教育学校及幼儿园，周末不安排上课，春季学期结束时间按照义务教育阶段学校执行。

四川南充

为切实保障广大师生的生命安全和身体健康，确保南充市各级各类学校开学安全平稳，南充调整开学时间，全市各级各类学校于2020年7月25日放暑假。

湖南益阳

开学复课后，全市义务教育和高中阶段教育学校原则上每周六正常上班上课。高三、初三年级可合理安排五一节假日上课，其它年级暑假放假时间原则上不迟于7月20日。

湖南郴州

郴州市中小学放暑假时间定为7月31日。各地各学校按高考、中考、放暑假三个时间节点做好春季学期的教育教学安排。

来源：中国青年报

三省硕士学位论文抽检近200篇存在问题，暴露了什么？

“问题论文”话题频上热搜。2019年年底，河北发布硕士学位论文抽检结果；今年3月以来，江苏、广东也先后发布抽检结果——

研究生学位论文抽检，暴露了什么

“毕业论文查重率要求越来越严，今年要求不能高于10%，过去都是低于20%。”即将博士毕业的蔡丽丽(化名)告诉记者，她所就读的山西大学今年对研究生论文的查重比例提出了更高要求。

在国家愈发重视研究生培养质量、加强和改进教育评估督导和监测的背景下，关于研究生学位论文的话题频上热搜。

3月以来，江苏、广东先后发布了2019年硕士学位论文抽检评议结果，加上2019年年底已发布抽检结果的河北，三省抽检共发现近两百篇“存在问题”或“不合格”的硕士学位论文。

2019年11月，国务院教育督导委员会办公室对2018年博士学位论文抽检发现问题突出的高等学校和研究院所进行集体约谈，要求“在2020年博士学位论文抽检中问题论文的篇数和比例要大幅降低。”

临近毕业季，研究生即将面临学位论文答辩。那么，历次研究生学位论文抽检结果暴露了哪些问题？其背后的深层次原因是什么？相关部门、高校、科研单位该如何改进？

创新不足，深度不够，结构松散，格式不规范——

“问题论文”究竟差在哪儿

“部分论文工作量有限，创新性不足；研究思路和研究方法缺乏可行性；论文结构松散，逻辑性不够，未凝练出重点研究解决的科学问题；规范性不够，文字表达与编排问题较多。”广东省学位委员会在关于2019年度硕士学位论文抽检工作的通报中，如是概括抽检论文存在的共性问题。

山东大学去年12月发布的《关于进一步提升博士学位论文质量的通知》，也印证了这个结论。该通知指出，综合近年来“问题论文”的专家评阅意见，发现主要问题集中在创新不足、研究深度不够、研究方法简单、工作量或实例单薄、选题不合理、书写不规范不严谨等方面。

该通知还同时指出，在职攻读学位研究生、指导学生较多的导师易成为“问题论文”高发人员，部分学科成为“问题论文”多发领域。

从公开的抽检结果中记者发现，存在问题或不合格的研究生学位论文，除存在选题、方法、结构、规范等方面的共性问题之外，还在专业学科、学位类别等方面呈现一些特点。

“自然科学类学位论文存在问题的比率要明显低于人文社科类。人文社科类中经济学、管理学和艺术学等学科的学位论文存在问题比率要明显高一些。”天津大学教育学院副教授高耀分析指出。

“一般而言，新增加的学位授权单位或综合性大学中学科实力较弱的单位容易出现论文抽检不合格。”清华大学教育研究院副教授王传毅推断，专业性弱、门槛低的“软科学”更容易出现不合格的论文。

据记者从《中国学位与研究生教育发展年度报告》中获知的信息，早在2015年的抽检中，存在问题的学位论文分布在各学科门类，其中经济学、教育学、艺术学门类的比例超过10%，管理学比例超过9%，法学超过7%，其他均在5%以下。

此外，从江苏今年发布的结果来看，专业学位论文的不合格率为3.59%，虽比上年有所下降，但仍显著高于学术学位论文1.57%的不合格率。

“这个结果还是符合我们的感受和判断的。”北京大学中国博士教育研究中心主任陈洪捷教授分析，近些年来，专业学位研究生规模持续扩大，并在2017年首次超过学术学位研究生。数量增加对质量控制产生了一定影响。

高耀则认为：“不宜对学术学位论文与专业学位论文之间的不合格率进行简单比较或过度解读，因为二者评价标准不同。即使在专业学位内部，40多种不同专业学位在培养特色、培养规模、学位论文形式及内容要求等方面也存在较大差异。”

过程评价欠缺，分流机制不健全，朋友圈式答辩——

“问题论文”是怎样产生的

已通过答辩的学位论文为何还会出现上述形形色色的问题？“这反映出极个别学位授权点研究生培养的质量自律意识还需进一步强化，质量文化还需进一步培育。”高耀表示。

据王传毅介绍，论文质量最常用的保障方式是答辩前的盲审和答辩环节。盲审一般送3位以上具有高级职称的专家评阅，通过后进入答辩环节。答辩由5到7位专家对答辩人的报告和论文进行评议和打分。

然而，这一设计仍存在一定缺陷，给少部分人留下了可钻的空子。“博士答辩几乎是朋友圈的答辩。导师提建议名单，都是熟悉的朋友，很容易‘送人情’或‘放放水’。”湖北某高校的一位博士生导师透露。

与此同时，“在我国，毕业答辩之后就万事大吉，没有对博士论文进行修改后再提交的要求。专家的意见只是在答辩时指出而已，论文已经定稿，不会进行调整完善，反正已经答辩通过了。而国外的博士生答辩后，要根据答辩专家以及匿名评审的意见修改论文，然后再正式提交。”武汉大学一位知情人士告诉记者，“从研究生尤其是博士生培养过程管理的角度上，过程性评价缺失，博士生的综合考试、中期分流以及开题报告等关键环节很难真正到位，没有淘汰机制。”

“往往自身学术标准共识度比较低的专业，论文更容易出现问题。”陈洪捷以管理学为例进行分析，“工程管理、工商管理、信息管理，等等，虽然都是管理类，但实际上专业差异比较大，这就导致无论学生、导师还是评审专家，对论文评判的标准也呈现多样化。”

此外，陈洪捷在调查中还发现一个很“中国式”的现象，“有相当一部分论文不合格是因为评审专家认为选题与学科不相符，比如经济学博士研究的不是经济问题。这是为什么？这与我们的博士学位点制度有关。博士点申请难度很高，要求很高，有些学校的一些专业申请不到，就会采取变通的做法。比如本专业没有博士点的导师会在相近或相邻学科中有博士点的专业带博士。结果就是，导师按本学科要求来培养学生，最后却以其他学科的名义报上去。这样的论文很容易被认定不合格。”

严把“出口关”，强化导师责任，优化培养过程——

提升论文质量重在全程管理

“学位论文抽检制度在保障和提升研究生培养质量和学位授予质量方面发挥了重要作用，倒逼学位授予单位走注重质量提升的内涵式发展道路。”高耀认为。

记者了解到，许多高校已经采取了相应举措来完善和加强研究生论文和学位授予的管理，严把“出口关”。

清华大学今年3月发布了关于学位管理和学风建设的文件，明确指出，指导教师(小组)应在研究生培养环节中加强全过程指导，对不适合继续攻读学位的研究生及早提出分流建议。

山东大学在学位授予中增加了两个环节：一是“论文自审环节”，在每次授位表决前对已通过答辩的论文再次审核；二是“答辩汇报内容”，研究生在论文答辩时要对预答辩及外审专家的意见及修改情况作出说明。

中山大学加大学位论文抽查比例，2020年博士学位论文将抽查50%、硕士学位论文将抽查20%。同时，该校还提出加强对考试招生全流程监督，建立“逐年考核、逐步分流”的培养模式。

厦门大学2020年对研究生论文查重比例提出更高要求，将所有研究生学位论文“去除本人已发表文献复制比”由原先的“低于20%”调整为“低于10%”。

许多专家学者在采访中都表示，研究生论文质量的提升，“不能单靠外审论文代替内部质量控制，也不能用后置检查环节代替前置控制环节”，既要严把“出口关”，也要加强过程管理，严把“进口关”和“培养关”。

“一篇论文是可以修改的，但是博士、硕士是要花时间培养的，视角、立场、理论、方法等是要花时间培养的。”武汉体育学院教授王岗在采访中反复强调导师的重要作用，“导师是第一负责人，要树立干干净净为学术贡献的思想才能培养好研究生”。

记者注意到，教育部2017年印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》已明确“导师是研究生培养质量第一责任人”，同时提出要保障导师在招生、培养、资助、学术评价等环节中的权力；对培养质量出现问题的导师，培养单位视情况采取质量约谈、限招、停招等处理措施。

研究生学位论文是获取博士、硕士学位的重要依据，是研究生科研能力、科研成果的集中体现，也是重要的社会文献。高校只有真正转向质量提升的内涵式发展道路，才能充分发挥研究生教育在知识创新、技术创新和繁荣哲学社会科学中的重要作用。

来源：光明日报

2020年江西高考成绩7月23日公布

　　4月16日，江西省教育厅发布《关于做好江西省2020年普通高校招生工作的通知》，通知明确，随着高考时间的推迟，招生录取等环节对应延后。今年高考成绩7月23日公布，各批次志愿设置、填报时间及方法、投档录取另行发布。

普通类考生全国文化统考于7月7日开始举行，具体科目考试时间安排为：7月7日9:00至11:30语文，15:00至17:00数学；7月8日9:00至11:30文科综合/理科综合，15:00至17:00外语，外语听力测试内容安排在外语笔试考试开始前进行；7月9日上午9:00至11:00技术。

北京市事业单位将优先招聘高校毕业生

　　昨日，北京市委组织部、市人力资源社会保障局两部门联合发布《关于应对新冠肺炎疫情影响做好事业单位公开招聘高校毕业生工作的通知》。通知指出，坚持“三个优先”原则，即事业单位空缺岗位优先用于招聘高校毕业生、疫情防控机构补充医护人员优先采用绿色通道招聘、远郊区基层一线及重点领域招聘急需紧缺人员优先招聘高校毕业生。

　　通知明确，要加大面向高校毕业生的公开招聘力度，今明两年，本市事业单位空缺岗位主要用于专项招聘高校毕业生（含择业期内未落实工作单位的高校毕业生）。疫情防控相关卫生机构等事业单位需要紧急补充医护人员和疫情防控工作人员，且招聘高校毕业生的，可简化程序，采用绿色通道招聘聘用，相关手续可待疫情结束后补办。

　　同时，本市支持鼓励高校毕业生到远郊区基层事业单位，以及重点发展领域工作。远郊区乡镇事业单位招聘硕士及以上学位高校毕业生、区级事业单位招聘博士学位高校毕业生，以及招聘首都社会事业发展所急需紧缺专业的高校毕业生，可以结合实际情况，简化程序，采取面试、直接考察等方式公开招聘。远郊区艰苦边远基层事业单位招聘高校毕业生不设开考比例，可在单位所在行政区域范围内进行公开招聘，可以根据应聘人员报名、专业分布等情况适当划定成绩合格线。退役大学生士兵和参加“三支一扶”计划服务期满且考核合格的高校毕业生，可以按照有关规定进行专项招聘和聘用。（记者解丽）

浙江中考敲定 6月26日、27日开考体育测试取消

　　中考敲定

　　6月26日、27日开考

　　体育测试取消

　　昨日下午，浙江省教育厅宣布调整2020年部分考试招生安排，包括中考时间及体育测试、高考招生安排、三位一体招生安排等。进行调整后，全省各地中考统一安排在6月26日至27日，取消2020年中考体育测试，体育分不计入中考总分。

　　据了解，此次调整是为统筹做好新冠肺炎疫情常态化防控形势下的各项教育考试招生工作，根据教育部相关工作部署，结合我省实际，并经省新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组同意做出的。

　　看仔细

　　众多考试安排有调整

　　除了中考时间和体育测试，其余进行调整的考试招生安排如下：

　　高考招生安排调整。高考统考和选考科目考试安排在7月7日至10日举行。学考安排在7月17日至19日。体育类特招生和高水平运动队体育专项测试安排在5月17日。体育术科测试安排在5月29日至31日。

　　“三位一体”招生安排调整。本省属高校组织的综合素质测试安排在高考后10天内进行。其中，浙江警察学院的体能测试安排在6月上旬举行。

　　单独考试招生安排调整。中职学生语文、数学科目考试安排在7月7日举行。职业技能理论考试安排在7月8日举行。

　　高职提前招生安排调整。高校组织的测试安排在5月下旬至6月上旬。由于职业技能理论考试推迟到与高考同时举行，高职提前招生时，中职学生的职业技能成绩以全省统一组织的职业技能操作成绩为主，高校在测试中可对考生的职业技能理论基础作必要的测评。

　　此外，专升本考试安排在6月6日举行，6月底完成录取。全省高校计算机等级考试安排在6月7日至9日举行。高考招生体检具体实施时间由各设区市安排。

　　以上时间安排如与国家确定的考试时间相冲突，将另作调整。省教育厅要求各市、县（市、区）教育局及时将通知内容告知属地相关学校。各地各学校要统筹做好各项考试组织和教育教学工作，加强有关安排的宣传解读，并同步做好疫情防控工作，确保各项考试安全、平稳实施。

　　虽然测试取消

　　体育锻炼不能缺席

　　看到这份最新考试招生安排，反应最大的就是今年的中考生和家长：“体育中考居然真的不考了。”在此之前，全国多地公布中考安排和体育测试调整，仅上海将中考安排在6月，并且明确暂停中考体育测试。

　　许多考生和家长给取消中考体育测试点赞。

　　“这下能喘口气了，体育不考了。”“引体向上只能拉两个的我，流下了激动的泪水。”考生们欢呼雀跃。

　　不少家长表示，对疫情期间无法进行户外锻炼的孩子来说，这算是个好消息，接下来孩子可以把更多的时间放在学习上。

　　但有人欢喜有人忧，部分家长提出：“这对天天锻炼的孩子来说，公平吗？”“感觉自己有点亏。”一位花费近万元给孩子报名中考体育培训班的家长坦言。

　　对此，更多家长考虑的角度是：“以前练的算是锻炼身体吧，身体好比啥都好！取消体育中考，也是避免学生参加聚集性活动，特殊时期是有必要的。”“这世上没有白费的努力，你毕竟收获了强健的体魄。”

　　而体育老师们的建议是，虽然中考体育测试取消了，但接下来的日子，体育锻炼不能缺席。强身健体在这个特殊时期尤为重要。（记者沈蒙和）

湖南：“专升本”推荐比例由20%扩大到40%

4月15日，湖南省教育厅发布通知，要求做好2020年湖南省普通高等教育“专升本”工作。推荐比例多少？学生何时报名？学校工作如何开展？一起来看全文件。

关于做好2020年湖南省普通高等教育“专升本”工作的通知

各普通高等学校：

为贯彻落实2020年2月25日国务院常务会议精神和教育部关于做好2020年普通高校专升本招生考试工作的有关要求，积极应对新冠肺炎疫情对高校毕业生就业产生的影响，适当扩大普通高等教育专升本（以下简称“专升本”）招生规模，进一步加强“专升本”工作规范管理，现就做好2020年我省普通高等教育“专升本”工作的有关事项通知如下。

一、提高政治站位，强化组织管理

1．适当扩大“专升本”招生规模，是党中央、国务院和省委省政府立足经济社会发展大局、统筹推进当前新冠肺炎疫情防控工作做出的重要决策部署，是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，也是搭建高等职业教育和普通高等教育“立交桥”、稳定大学生就业、培养经济社会发展急需的专业技能人才的迫切需要。各高校要高度重视，切实提高政治站位，充分认识做好“专升本”工作的重要性和紧迫性，完成好2020年“专升本”扩招任务。各高校扩大“专升本”招生规模情况将作为生均拨款的分配因素。

2．各高校应成立以校（院）长为组长的“专升本”工作领导小组，加强对“专升本”招生考试工作的组织领导，校（院）长是第一责任人，分管校（院）领导是直接责任人。要健全完善“专升本”推荐选拔办法，认真制订本校2020年“专升本”招生考试工作方案，特别是要做好因受新冠肺炎疫情影响不能按时参加考试学生的单独组考工作预案，严格落实疫情防控要求，切实保障“专升本”工作人员、场所、设备、经费等需要，确保2020年“专升本”各项工作落实落细。

二、完善相关政策，适应扩招需要

根据国家要求和我省高校实际情况，对原有“专升本”政策做适当调整，采取以下措施确保适当扩大“专升本”招生规模落到实处。

2020年举办“专升本”教育的本科高校范围为全省省属本科高校（不含湖南师范大学）和独立学院（以下简称“接收院校”）。独立学院的母体高校对独立学院“专升本”招生考试工作进行管理和监督。

2020年推荐专科学生参加“专升本”选拔的本专科院校（以下简称“推荐院校”）推荐比例，由原来可推荐各专业平均成绩排名前20%扩大到可推荐各专业平均成绩排名前40%的应届毕业生参加选拔，若排名前40%内有学生自动放弃“专升本”选拔资格的可按条件依次递补。

高职专科应届毕业生在校期间获得世界技能大赛、中国技能大赛和全国职业院校技能大赛一、二、三等奖和全省职业院校技能竞赛一等奖的，具有“专升本”推荐免试资格，可免试随同本校本专业学生进入其就读学校签约的“接收院校”对应专业学习，不占用当年“专升本”推荐指标和录取计划。如学生就读专业“推荐院校”未与“接收院校”签约的，在学生自愿的情况下，可以进入双方已签约的相近专业就读。

高职专科在校生应征入伍服义务兵役退役并复学的应届毕业生，在推荐条件上与本校应届毕业生同等对待，被“接收院校”录取的，实行计划单列，不占用“接收院校”当年“专升本”录取计划。其中，在部队服役期间荣立三等功及以上荣誉的，可免试随同本校本专业学生进入对应的本科学校对应专业学习。

三、规范选拔方式，确保考试安全

1．“推荐院校”要按照德智体美劳全面发展的要求，从维护教育公平、维护社会稳定大局的角度，健全完善推荐办法，在推荐比例内公开、公正、公平地择优推荐学生参加“专升本”选拔考试，以尊重学生意愿，服务学生需求的理念做好学生网上报名、安全应考等生源组织工作。

2． “接收院校”要参照《2020年湖南省普通高等教育“专升本”招生考试自命题和考务工作指南》（见附件1），健全完善命题组考录取工作制度，健全完善安全保密制度，严格落实命题、制卷、评卷、保管等各环节安全保密工作要求和措施，坚决防止出现试题试卷失密、泄密情况。健全完善评卷管理制度，严格执行考生个人信息密封、多人分题评阅、评卷场所集中封闭管理等要求，确保评卷统分客观准确、公平公正。健全完善工作审核制度，在命题、制卷、评卷、登分、录取等重要环节均要实行严格的审核程序。建立完善台账记录制度，加强对工作全流程特别是关键环节、关键岗位、关键人员的监管，做到相互监督，有据可查，责任可究。

四、把握时间节点，有序推进工作

1．学校签署协议。4月25日前，“推荐院校”、“接收院校”完成协议签署。“推荐院校”要将本校“专升本”签约合作情况统计表（见附件3）报省教育厅高教处。“接收院校”要将本校与“推荐院校”合作协议、“专升本”签约合作情况统计表及根据办学条件和签约情况确定的“专升本”招生计划申报数（见附件4）报省教育厅高教处。

协议签署须遵循以下规则：

(1)“推荐院校”按照“一个专业只能与一所‘接收院校’签约”，寻求专业匹配度高的“接收院校”进行协商对接。

(2)“接收院校”要根据《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》《普通高等学校本科专业目录》，结合学校的专业特色优势，找准与“推荐院校”的结合点，科学合理地确定签约学校数与专业数，力争做到相关对应专业点实现签约全覆盖。

(3）“接收院校”2019年已签约的专业原则上应与原签约 “推荐院校”的对应专业继续签约；2019年未签约、但在全省布点多于1个的本科专业，“接收院校”可按照就近原则，与“推荐院校”积极协商签约。全省唯一布点的本科专业，在师资、场地等教学资源允许的条件下，“接收院校”必须与“推荐院校”的相关专业签约。

(4)独立学院单独与“推荐院校”签署“专升本”合作协议，单独命题、单独组考和单独录取。“推荐院校”在尊重学生自愿的前提下，向独立学院推荐符合条件的学生。

(5)湖南女子学院只招女生，与湖南女子学院签约的“推荐院校”的专业还可与另一所“接收院校”签约。独立学院举办的专业与母体高校基本相同，独立学院这部分专业可以与母体高校签约的“推荐院校”单独签约。

2．合作专业对应申请。4月30日前，由“推荐院校”根据签署的协议，在“湖南省普通高等教育专升本信息管理平台”（网址为http://zhuanshengben.jsu.edu.cn/t）完成与本科学校合作专业的对应申请（学生网上报名的前提）。

3．学生网上报名。每位学生只能报考1所“接收院校”。5月1日—10日，符合推荐条件的学生须登录“湖南省普通高等教育专升本信息管理平台”（网址为http://zhuanshengben.jsu.edu.cn）注册并完成网上报名。

4．上报推荐名单。

(1)“推荐院校”组织具有推荐免试资格的学生填写《湖南省普通高等教育“专升本”招生考试免试推荐审查表》（见附件2），并经学校审核公示无异议后，5月20日前由“推荐院校”报省教育厅职成处审查。5月27日前，省教育厅将核查结果反馈学校。

(2)“推荐院校”将完成公示且无异议后的所有推荐名单报“接收院校”汇总，5月30日前由“接收院校”提交省教育厅高教处审查。6月6日前，省教育厅将核查结果反馈学校。

5．选拔考试。7月15日前完成“专升本”选拔考试，具体时间由各“接收院校”自主确定。

6．确定录取名单。“接收院校”“专升本”工作领导小组对拟录取名单和免试推荐录取名单进行审核并公示。7月31日前各“接收院校”将公示无异议确认后的录取注册备案名单（含免试推荐录取注册备案名单）加盖学校公章，上报省教育厅高教处。省教育厅将“接收院校”上报的录取注册备案名单与中国高等教育学生信息网学籍学历管理平台的学生学籍学历信息进行比对核查，8月8日前将比对核查情况反馈“接收院校”。其中，核查无误的学生予以录取注册备案，由“接收院校”按照学校“专升本”招生考试录取工作有关规定，向学生发放录取通知书，比对核查未通过的学生不予录取备案。

公示结束后，因学生自动放弃“专升本”或其他情况出现的缺额一律不办理补录。

所有推荐名单、录取名单均须在学校校园网进行公示（不少于7天）。

上报材料联系人：省教育厅职成处刘彦奇，联系电话：0731-84714937；省教育厅高教处张琳，联系电话：0731-84714932。

五、严守纪律规定，加强监督管理

1．学校纪检监察部门要进一步健全完善“专升本”工作监督管理机制，全程参与监督。对于工作中的苗头性问题，早发现、早提醒、早解决，对于有令不行、有禁不止，随意搞变通、打折扣的行为，重点整治，坚决纠正，对违规操作或徇私舞弊者严肃追责问责。

2．完善考试巡视制度，采用省级抽查巡视、校级常规巡视相结合的方式开展巡视。各“接收院校”应在考试开考前7天向省教育厅报告考试时间，省教育厅将在考试期间派出巡考员监督、检查考试实施情况。考试结束后3天内，巡考员要向省教育厅高教处书面报告考试实施情况。

六、其他

本通知与《关于印发〈湖南省普通高等教育“专升本”工作实施办法〉的通知》（湘教发〔2018〕1号）不一致的内容以本通知为准，本通知未表述的内容以湘教发〔2018〕1号为准。

附件：1．2020年湖南省普通高等教育“专升本”招生考试自命题和考务工作指南

2．湖南省普通高等教育“专升本”招生考试免试推荐审查表

3．“推荐院校”“专升本”签约合作情况统计表

4．“接收院校”“专升本”签约合作情况统计表

湖南省教育厅

2020年4月15日

来源：湖南省教育厅

湘微教育

在线教学如何提高“抬头率”

前不久，因受邀参加本校团委“校园文化节”云开幕式的提前录播活动，我来到尘封已久的教学楼，择一间教室，戴着口罩，聊了下“停课不停学”期间在线教学的感受，也对散布在各地的学生作些叮嘱。

　　从课堂教学转型为在线“主播”，我经历了一个渐入佳境的过程。起初是比较紧张的，被很多摩拳擦掌购买各种“长枪短炮”，积极“备战”网络教学的老师给震惊到了。不过，在我把不同课程分别用线上慕课+线上互动答疑、提前录播+线上互动答疑和在线直播教学三种方式统统探索一番后，心里越来越有底了。

　　每隔一段时间，我就会对课程进行一次重新调整，我把这叫做“装修”。这次“停工停产”的时间相对较长，准备的时间相对更充裕，于是搞了最近几年来规模最大的一次“精装修”。居家期间，我购买了专门的办公软件，用一个月时间，在框架结构基本稳定的情况下，对课件的“外立面”和“内布局”做了适应录播直播教学的全新调整，一共改了1700多张PPT, 并针对网课需求，调整了格式，力求内容与形式相协调。

　　录课的时候，快速进入状态是一大挑战。在空房间里，对着空气保持眉飞色舞、声线起伏、抑扬顿挫，偶尔还会打一些手势，大约有点神经兮兮的。有一次，我忘记给笔记本电脑插电源，结果录了一个多小时突然断电，惊得一身冷汗。

　　以前课堂教学的时候，公众号是我的课堂延伸，是我课堂的平行空间。现在实施在线教学，一下子多出来好几个次元。以前不能拖堂，录播则不存在时间限制，不能展开的很多内容都可以尽情展开，即便如此，你还是不能录得太长，意犹未尽之处，在公众号的文字世界再见。这学期，我也把每次课堂在线讨论、教学互动的过程中，最精彩的一些对话直接发到公众号上。

　　令人欣慰的是，学生参与在线互动非常踊跃，不少平时表现沉闷的也“炸”了出来，讨论质量很高。原本每次互动交流的起始时间是定在第二个45分钟的，结果他们常常是从第一个45分钟就“杀进场”来，于是就在微信群中一直聊足90分钟，加上此前的录课视频，相当于工作量翻了一番。而学生提问的前提，显然也是基于对录课视频所讨论主题的掌握和准备，这也就顺便解决了平时课堂教学中人们一直关注的“抬头率”问题。而这种通过在线教学才能呈现出来的扁平化讨论效果，在线下的大班制教学环境和单一的课堂教学场域中，也是很难达成的。

　　站在久违的讲台上，看着空荡荡的教室和对面闭馆月余的图书馆，仿佛这些建筑恢复了它们的前身——凤凰自行车厂总装车间的样子。同学们一定都很怀念在这里读书、自习的时光。真诚期待他们在这个“停课不停学”的特殊时期，在这个“超长待机”的“假期”里，一样的用功，一样的坚定。唯有只争朝夕、充实自己，勇敢地面对未来必会到来的挑战，才能迎接明天照常升起的太阳。

　　期待风雨过后，在校园里看到你们更加自信的身影。

来源：中国青年报

吴灵辉：“双高”建设靠绩效

2019 年年底，“双高计划”项目第一轮 56 所“高水平高职院校”和 141 所“高水平专业群”建设单位名单公布。对于高职院校来说，入围名单后可以获得较多的经费和项目，这对于学校来说是一个很好的机遇。但需要注意的是，“双高计划”项目建设应该重绩效、轻身份、轻资历，既要加大对入围院校的扶持力度，也应该对未入围名单的高职院校进行帮扶。

教育部、财政部发布的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》中明确要求，“双高计划”项目建设每 5 年为一个支持周期，分阶段推进建设；建设实行总量控制、动态管理、年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰；项目学校要按照备案的建设方案和任务书实施建设，教育部、财政部将适时开展项目绩效评价，评价结果作为下一周期遴选的重要依据。这表明“双高计划”项目建设十分坚定地破除了“入围”高职院校身份固化、利益固化的弊端，不搞“终身制”，更看重绩效，创建出了公平竞争的机制和环境。

“双高计划”项目建设要以绩效为本，通过公平竞争推动我国职业教育总体水平提升。由于各种原因，我国不同地区的职业教育资源与教育质量存在较大差距。国家提出“双高计划”项目建设，就是要加快高职教育发展。只有以绩效为导向的公平竞争，才能最大限度地调动广大高职院校参与建设的积极性、主动性和创造性，才能从整体上提高中国高等职业教育的特色和水平，才能促成并培育出“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”的高职院校和专业群。

“双高计划”项目建设要凭绩效说话，在公平竞争中选拔出高水平高职学校和高水平专业群。当今世界各国均非常重视技能型人才的培养，也非常重视职业院校的发展。在这一发展态势下，我国职业教育想走到世界前列，必须依靠职业院校踏实的行动、依靠令人信服的绩效、依靠政府和社会共同营建透明高效的保障机制和竞争环境。因此“双高计划”需早日公布绩效评价办法和配套支持政策，确保以绩效为导向的动态支持政策、公平竞争环境得以落实，从而实现“双高计划”项目入选高职院校与专业群有进有出、一切凭绩效说话。

同时，支持入围“双高计划”项目的高职院校亮出建设成果、接受社会监督。国家多次明确要扩大高校办学自主权，高校有权决定自身的发展目标与实施路径。但这并不意味着脱离监管。政府部门可建立信息公开平台，公布入围“双高计划”项目建设的高水平院校和专业群的建设方案、任务书及绩效评价情况等，使所有建设成果公开透明，接受社会的监督和评判。此外，也可引入第三方评价机制，增强评价结果的公信力，以使评价活动更加科学、独立、客观、公允和高效。

还应加强项目支出审核，保证经费严格用在建设上。目前，入围“双高计划”项目建设的高职院校教育经费相对宽裕，但是为了花完钱而去花钱不仅无助于“双高计划”项目建设，反而会导致其他问题出现。因此，建设资金一定要花明白、花高效，“有效要安排、低效要压减、无效要问责”，让其成为一种更广义的公平竞争。

（作者系陕西杨凌职业技术学院教师）

来源：中国建设报

英语四六级口语上半年考试取消

来源：首都教育

4月16日，教育部考试中心发布《关于调整2020年上半年部分考试的公告》称，为落实国家关于新冠肺炎疫情防控工作部署及教育部相关通知要求，切实保障考生、考试工作人员的身体健康和生命安全，经研究决定，取消原定于2020年上半年举行的以下考试项目：

1 . 2020年3月21至22日的全国英语等级考试（PETS）；

2 . 2020年3月21至24日，5月30日至6月2日的全国计算机应用水平考试（NIT）；

3 . 2020年3月28至30日的全国计算机等级考试（NCRE）；

4 . 2020年5月16至17日的全国外语水平考试（WSK）；

5 . 2020年5月23至24日的书画等级考试（CCPT）；

6 . 2020年5月23至24日的全国大学英语四六级口语考试（CET-SET）。

全国大学英语四六级笔试（CET）考试时间将视情况另行通知。

PETS和NCRE已报名考生的考试费将全额退还，具体情况请考生密切关注报名网站有关信息。

由此给各位考生带来的不便敬请理解。

安徽:严格落实职普大体相当要求　扎实做好职业教育脱贫攻坚

为推进安徽省职业教育健康持续发展，确保2020年中等职业学校招生工作与职业院校技能培训工作有序开展，近日，安徽省教育厅发布关于做好2020年中等职业学校招生和职业院校培训工作的通知，通知提出，要继续落实职普大体相当要求，同时扎实开展职业技能培训并做好职业教育脱贫攻坚。

　　落实职普大体相当要求严格规范中职学校招生、学籍管理

　　通知要求，要落实职普大体相当要求，根据本地中考报名情况科学合理制定高中阶段招生计划，中职招生计划占高中阶段教育招生计划的比例不低于47%。贫困县、大别山连片贫困地区要把推进普及高中阶段教育的重点放在中等职业教育，把高中阶段教育招生的增量主要用于发展中等职业教育，确保高中阶段毛入学率目标和任务落到实处。要摸准应届初中毕业生底数，把中职招生任务同步分解落实到各初中学校，明确初中学校的责任和任务，引导初中生源合理分流。据了解，中职学校秋季招生补录时间截至11月20日。

　　各地各校要严格规范中职学校招生行为，按照省教育厅公布的2020年中等职业学历教育办学资质清查结果进行招生，杜绝招生学校以虚假不实信息骗招学生。各地要认真落实《严肃中职招生纪律六项禁令》，进一步严肃招生纪律，规范招生秩序，实施“阳光招生”。严禁招生过程中进行生源封锁和地方保护，严禁教师干预或代替学生填报志愿，严禁任何机构和个人在招生过程中向中职学校和学生索要、收受任何名义的经费和实物。加强执纪问责，以零容忍态度严惩招生过程中的违规违法行为，要做到“发现一起、查处一起、曝光一起”，严肃查处虚假招生宣传、举办对口升学班等违规承诺和乱收费行为。对违反招生规定的单位和个人，要严肃处理并依纪依规追责问责。

　　通知要求严格中职学校新生学籍管理，加强对顶岗实习学生、合作办学学生、非全日制学生、教学点(班)学生的学籍管理。对不具备中等职业学历教育办学资质的学校和不具备中等职业学历教育招生资格的专业，一律不准招生和注册入籍。对接受职业技能培训而非学历教育的学生，不得注册中等职业学校学籍。中等职业学校原则上不得在异地设立分校、办学点。未经所在市(直管县)教育行政部门审批设立的异地分校、办学点(教学点)以及合作办学学校招录的学生，一律不准招生和注册入籍。合作办学学校也应具备相关专业的学历教育招生资质。

　　严禁在学籍注册工作中弄虚作假，一经发现将一查到底，对于情节严重的要严肃查处。坚持“人籍合一”，严禁为非本校就读学生挂靠学籍。对因注册工作超时、数据不准确导致无法准确查询学籍信息、无法按时资助学生的，要追究相关人员责任。

　　扎实开展职业技能培训扎实做好职业教育脱贫攻坚

　　职业培训是职业院校的法定职责。各地要加大培训项目和资金的整合力度，积极拓展培训内容和对象，积极承担补贴性职业技能培训任务，积极开发就业创业培训项目。要围绕服务稳定和扩大就业，紧贴区域、行业企业和个人发展的实际需求开展职业培训，保障培训的针对性和实用性。支持职业院校深入开展技能扶贫，开发具有专业特色的创业课程，建设创业孵化器，对自谋职业和具有创业意向的参训人员进行创业意识、创业知识、创业能力等方面的培训，大力培育技能实用人才。

　　推进职业院校培训资源建设和模式改革，积极开发数字化培训资源，完善专业教学资源库，进一步扩大优质资源覆盖面。要突出“短平快”等特点，探索推行“互联网+培训”模式，通过智慧课堂、移动APP、线上线下相结合等，开展碎片化、灵活性、实时性培训。鼓励职业院校通过“企业学区”“移动教室”“大篷车”“小马扎”等方式，把培训送到车间、田间地头、养殖农牧场和群众家门口。

　　各市、直管市县2020年度职业技能培训任务，原则上不得低于省厅指导计划，并且落实到每一所职业院校。

　　最后，通知强调，各地要采取切实措施，充分发挥职业院校在脱贫攻坚中的重要任用。坚持学历教育与培训并举、全日制与非全日制教育并重，努力拓宽生源渠道，扩大优质中职学校招生规模。要积极引导历届初中毕业生、未升学高中毕业生、城乡劳动者、退役士兵、退役运动员、下岗职工、返乡农民工以及农村地区新成长劳动力，特别是残疾考生、进城务工人员随迁子女、建档立卡贫困家庭子女以及因受新冠肺炎疫情影响返贫家庭子女等接受中等职业教育。

　　要面向高校毕业生、退役军人、农民工、去产能分流职工、失业再就业人员、建档立卡贫困劳动力、残疾人等重点人群，广泛开展各类社会培训。要会同扶贫部门加强对建档立卡户考生报名信息的比对，逐人核实考生报名资料，及时公示有关信息，接受考生、学校和社会的监督。中职学校要通过全国中等职业学校学生信息管理系统及时录入建档立卡户学生信息，及时完成新生注册建籍工作，落实好建档立卡户学生资助工作，不让一个学生因经济困难而放弃学习。

内容来源：中安在线

在线教学，催生未来大学新形态

当汤澜在课表中加入“生物110”课程时，她完全没想到自己会在家中完成这节课的实验。通常情况下，大肠杆菌细胞转化实验需要24小时以上。可汤澜在使用教授推荐的模拟软件后，仅用10分钟便完成了实验。汤澜说：“虽然是在虚拟实验室中进行操作，但学习体验并没有太大差别。我还是需要写实验报告，就像以前的生物课一样。”

　　汤澜是昆山杜克大学大二年级的学生。由于新冠肺炎疫情影响，昆山杜克大学于2月24日正式启动线上教学，并同时向学生免费提供3500门慕课平台在线课程。

　　江苏省另一所中外合作办学高校，位于苏州工业园区的西交利物浦大学，也于2月24日开启在线教学，身处多个国家的700余名教师，通过西交利物浦大学自有的在线教学平台，面向分散在世界各地的1万余名学生推出465门课程。

　　两所中外合作办学大学均表示，线上教学将延续至春季学期末。西交利物浦大学执行校长席酉民强调：“为了保障学生和校园安全，西浦的线上开学尽管是不得不做，但在线教育绝非权宜之计，也不单纯是实体教育的替代方案。”

　　通过一个多月的线上教学实践，教师和学生们发现，在线教学除了必须克服师生高水平互动等难题之外，也被激发出传统课堂所不具备的诸多优势。同时，在线教学明晰了高校的育人使命——大学不仅仅是教授知识的地方，更是帮助学生实现转变和成长的地方，并将为服务社会终身学习和创新的“学术社区”作出有益的尝试和探索。

　　如何保持高水平师生互动

　　如何在网络教学中保持高水平的师生互动是成功开展在线课程的关键。为此，除了录制教学视频，昆山杜克大学的教授们还使用具有分组功能的平台直播授课，确保学生能够像在校上课时一样实时参与、开展讨论和分享想法。

　　杜克大学负责数字教育的马修·拉斯科夫说：“技术通常被认为是冰冷的，但在这种情况下，我们希望能够用技术来重建学生社区，让师生们都积极参与进来。”

　　来自美国康涅狄格州的昆山杜克大学大一学生卡罗琳·帕尔默表示：“我曾担心在线教学会减少与同学们在课堂上的互动，但直播教学的分组功能方便了我们实时交流。”

　　通过一个多月来的教学实践，昆山杜克大学政治理论助理教授琳赛·马洪·拉纳姆发现了在线教学的一项明显优势。她认为，传统课堂讨论形式更适合外向的学生，他们更擅长在人多的环境下发表见解；而内向的学生往往对当众发言有所顾虑。在线论坛的形式则更加包容，它让所有同学都有更多的时间来思考、参与，并提出自己的见解。

　　为了让同学们有更强烈的面对面参与感，昆山杜克大学历史学助理教授朱倩博士还鼓励同学们全部打开摄像头。“由于身处不同时区，有些同学不得不在凌晨四五点加入课堂，但通过摄像头，我看见大家的神态都非常积极投入，这令人印象深刻。”

　　在西交利物浦大学电气与电子工程系讲师赵春看来，学生们的在线反馈比线下更为直接。“从聊天窗口，我能立刻了解学生对哪些知识点有疑问，对哪些知识点没听够。”按照教学计划讲完相关知识章节后，赵春会针对学生有代表性的需求进行着重回应，实时答疑解惑。

　　引发对教师角色的反思

　　“目前，高校大多数老师的角色定位还停留在以知识传授为主，一些老师能做到及时反馈。但我认为未来，更多教师需要从这种单向的知识传授转变为注重引导、运用有效的监督和及时反馈来推动学生发挥自主性，从而有效完成学习过程。”西交利物浦大学物理系教师于昊这样反思教师的角色定位。

　　一些受访教师表示，未来在线教学和传统课堂结合会十分有益。

　　“在线教学对学生自主学习的要求更高。”西交利物浦大学国际商学院教授罗伯托·多纳表示，他要求学生在线下自主研读他的研究生课程材料，包括文本和视频，然后在线上平台解答问题、进行小测试，为接下来的同步讨论做好准备。

　　“我不用在线教学平台讲授课程内容，而是借助它讨论课程内容。”罗伯托·多纳教授说，他把在线同步课时和线下非同步课时结合起来，改进了课程本身。

　　“教师应更多扮演引领者的角色，将课堂的主动权交予学生，激发学生的内驱力。这样的课堂讨论，是在深度学习与反思后的观点阐释，避免了讨论碎片化、随意化、浅层化等问题。”昆山杜克大学政治理论助理教授拉纳姆表示，未来她将继续沿用在线论坛这一教学工具，与传统课堂相辅相成。

　　拉纳姆还在授课过程中不断反思教学方式，以期优化学生的学习体验。她观察到，传统课堂中，教师的肢体语言、表情、声音都是非常重要的教学辅助工具，而对于线上教学，声音则成了主要的交流媒介。“线上授课中，我有时会适当放缓语速，令语言步调和学生思维保持一致，通过声音的停顿与起伏，让学生自主捕捉到课程内容的重点。”拉纳姆说。

　　搭建创新型“学术社区”

　　强调“帮助学生‘学会学习’”是西交利物浦大学的育人特色。2017年，西交利物浦大学根据数字智能时代对人才需求的变化，提出了融合式教育，即面向未来新行业的需求，培养具有极强整合能力和创新创业精神的行业精英。

　　受疫情影响，西交利物浦大学于2月底全面启动在线教学，并对外宣布加速在线教育布局。作为西浦在线教育战略升级的标志——“学习超市”将加速面世。“学习超市”将引入世界范围内优质的在线教育资源和外部教育品牌及研究成果，并与西交利物浦有特色的实体校园相结合，探索线上线下相融合的未来大学新形态。

　　共同探讨数字化时代下的新型教育模式，也是昆山杜克大学所关注的。该校学术事务代理副校长斯科特·麦凯克恩表示，通过打造线上大学，让身处不同国家的学生与教授、同学进行虚拟的全球对话，这也是一种扎根全球化的独特方式。未来，昆山杜克大学将把从在线教学中总结的优质经验加入课堂，不断创新，提升校园开放性和资源整合能力，为服务社会终生学习和创新的“学术社区”作出有益的尝试和探索。

（本报记者苏雁）

内容来源：光明日报

重磅！2020年重庆市中考延期一个月举行

重庆市教委今日印发《关于延迟2020年初中学业水平暨普通高中招生考试的通知》。

通知指出，为切实保障广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康，切实保证初中学业水平暨普通高中招生考试（以下简称“中考”）公平公正，确保我市2020年中考组织工作平稳有序，根据国家和我市疫情防控的工作部署，结合高考延期一个月举行的实际，按照教育部关于“中考原则上安排在高考之后”的工作要求，经市政府批准同意，2020年中考由往年的6月12日至14日顺延一个月举行，2020年中考时间为7月12日至14日。考试科目、每科考试时间和计分办法等维持不变。

通知要求，各区县教育部门密切关注疫情发展变化情况，审慎研究制订2020年中考顺延工作方案和各项预案，切实加强考试组织和防疫措施准备，科学安排复习教学计划，加强有关工作安排的宣传解读工作，注重学生心理健康教育和防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童、贫困山区的儿童少年等特殊群体关爱帮扶工作，及时回应社会、考生的关切，全力为广大考生创造安全的考试环境，全力保障2020年中考平稳安全顺利举行。

内容来源：重庆教育微信

官宣！2020上半年，这些考试取消

为落实国家关于新冠肺炎疫情防控工作部署及教育部相关通知要求，切实保障考生、考试工作人员的身体健康和生命安全，教育部考试中心经研究决定，取消原定于2020年上半年举行的以下考试项目：

1 . 2020年3月21至22日的全国英语等级考试（PETS）；

2 . 2020年3月21至24日，5月30日至6月2日的全国计算机应用水平考试（NIT）；

3 . 2020年3月28至30日的全国计算机等级考试（NCRE）；

4 . 2020年5月16至17日的全国外语水平考试（WSK）；

5 . 2020年5月23至24日的书画等级考试（CCPT）；

6 . 2020年5月23至24日的全国大学英语四六级口语考试（CET-SET）。

全国大学英语四六级笔试（CET）考试时间将视情况另行通知。PETS和NCRE已报名考生的考试费将全额退还，具体情况请考生密切关注报名网站有关信息。由此给各位考生带来的不便敬请理解。

教育部考试中心

2020年4月16日

来源：中国教育考试网

贵州：初三高三外不得利用周六上课

日前，贵州召开2020年春季学期开学工作部署电视电话会议明确，除初三、高三年级可利用周六上课外，其他年级不得利用双休日、法定节假日和课外时间等组织中小学生集体上课或补课。

贵州要求，各地各校要遵照“科学精准研判、超前谋划准备、审慎稳妥推进”和“一校一策”“一地一策”“错时错峰”原则做好开学准备工作。要把握开学前、开学时、开学后3个时间节点。紧盯开学前重点人员防控、师生情况掌握、防控物资准备、卫生措施保障和教材保障工作。做好开学时路途防护、体温检测和教学管理工作。做好开学后信息管理、环境治理和教学工作。对延期开学期间学生居家学习情况进行摸底和诊断，关注家庭贫困子女、残疾学生等群体和在外地不能返校学生的学习。统筹考虑毕业年级的学生参加毕业考试、实习、就业等情况，安排好各项教育教学活动。做好疫情防控期间中小学生心理健康教育和心理疏导工作。

作者：景应忠

来源：《中国教育报》2020年04月16日第3版版名：新闻·要闻

石家庄财经商贸学校网络直播咨询会精彩回顾！

石家庄财经商贸学校招生办刘主任和张主任配合默契，嗓音磁性动人，借助此次直播活动对学生就业、升学以及在社会大发展前提下职业教育的发展情况进行了详细介绍，互动问答更是解决了家长们一直以来担心的问题！

直播回放点此观看

一、学校环境

二、专业解读

大部分学生和家长对于当下职业教育的发展提出了“专业是如何设置的、有什么样的相关背景以及就业相关情况”等此类问题，刘主任进行了全面解读与分析。专业指路3分37秒。

三、发展路径

石家庄财经商贸学校面向符合条件的学生进行招生，并以丰富的办学经验给学生提供了“多元升学”和“优质就业”两种发展路径。

学校的对口高考、高职单招、天津春季高考、“3+2”给学生们提供了升学新思路，其中对口高考本科上线率更是高达50%！在2017年河北省财经类单招联考第一名就来自于石家庄财经商贸学校！同时彰显了学校的办学实力！

在就业方面，石家庄财经商贸学校根据在校实习学生实际情况和发展方向为基准，多次推荐工作，老师一年内实时追踪！

四、答疑解惑

在直播过程中很多学生和家长也提出了一些疑问，如“春季报名什么时候截止？秋季招生有没有分数限制？”、“孩子基础差，学校课程能学会吗”、“高一的可以来转学上学吗”、“专业可以变动吗”、“学校是不是国办的，国家认可学历吗？”、“交通便利吗，学校住宿条件怎么样，可以参观学校吗？”以上问题解答，时间指路32分5秒。