全部信息

省教育厅等六部门联合印发工作方案

校外线上培训不得包含超标超前内容

河北新闻网讯（河北日报记者桑珊、马利）为进一步规范河北面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动，促进其健康有序发展，4月29日，省教育厅等六部门联合印发《河北省规范校外线上培训工作方案》，指出校外线上培训内容不得包含任何与学习无关的网络游戏、链接，坚决抵制以应试为导向，超标超前的培训内容，培训人员不得聘用中小学校在职教师。

方案指出，严厉打击培训平台存在低俗有害青少年健康成长的信息及与学习无关的网络游戏等内容；坚决抵制以应试为导向，超标超前的培训内容；严把学科类培训人员资质审核关，确保基本教育教学能力；切实做好网络安全监管和预警通报，谨防用户信息泄露；加强行业自律，建立常态化监管机制，促进健康有序发展。今年12月底前基本建立部门协同、上下联动的监管体系。

方案明确，针对校外线上培训机构的培训内容、培训时长、培训人员、信息安全、规范经营等开展重点排查监管。培训内容不得包含淫秽、暴力、恐怖、赌博以及任何与学习无关的网络游戏、链接等。课程设置不得超出相应的国家学科课程标准，不得随意提高教学难度和加快教学进度。

根据学生年龄、年级合理设置课程培训时长，每节课持续时间不得超过40分钟，课程间隔不少于10分钟。直播培训时间不得与中小学校教学时间相冲突，面向小学1-2年级的培训不得留作业。面向义务教育阶段学生的直播类培训活动结束时间不得晚于21:00。校外线上培训平台应当具备护眼功能和家长监管功能。培训人员不得聘用中小学校在职教师，从事学科知识培训的人员应具有国家规定的相应教师资格。

建立黑白名单，将符合相关规定且无不良行为的校外线上培训机构列入白名单，对拒不整改或逾期整改不到位的列入黑名单，并依法严肃处理。

云南义务教育招生严禁“掐尖”选生源

日前，云南省教育厅召开义务教育招生入学工作暨廉政谈话会议，提出坚决防控招生工作中存在的廉政风险隐患，确保公开、公正、公平招生。

该省强调，2020年义务教育招生入学工作严禁无计划、超计划组织招生，招生结束后，学校不得擅自招收已被其他学校录取的学生；严禁自行组织或与社会培训机构联合组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用社会培训机构自行组织的各类考试结果；严禁提前组织招生，变相“掐尖”选生源；严禁公办学校与民办学校混合招生、混合编班；严禁以高额物质奖励、虚假宣传等不正当手段招揽生源；严禁任何学校收取或变相收取与入学挂钩的“捐资助学款”；严禁以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据；严禁设立任何名义的重点班、快慢班；严禁学校对学生进行成绩排名、宣传“中考状元”和升学率，教育行政部门不得对学校初中学业水平考试进行排名，不得向学校提供非本校的初中学业水平考试成绩数据；严禁出现人籍分离、空挂学籍、学籍造假等现象，不得为违规跨区域招收的学生和违规转学学生办理学籍转接。

作者：李配亮

内容来源：《中国教育报》2020年04月30日第1版版名：要闻

河北省2020年普通高校专接本扩招5月9日开始补报名

河北新闻网4月29日讯今天从河北省教育厅获悉，为缓解今年高校毕业生就业压力，增加专科毕业生升学深造机会，根据教育部有关文件精神，2020年河北省普通高校专科接本科教育考试选拔扩大招生规模至2.8万人，5月9日开始补报名。

本次补报名对象为符合河北省2020年普通高校专接本考试报考条件且上次报考时未报考的，具体为：河北省内普通高校2020年应届专科（高职）毕业生；参加大学生村官、农村教师特岗计划、“三支一扶”计划、志愿服务西部计划等基层服务项目人员服务期满（考核合格）3年内，未落实就业单位的；退役前已取得国家承认的普通全日制专科（高职）学历且具有河北户籍的2019年度退役士兵；入伍时为河北省内普通专科（高职）院校新生或在校生，退役后复学完成专科（高职）学业的2020年普通应届毕业生。

补报名方式及报名时间

补报名工作继续实行网上报名，报名考生只需要完成选择报考专业（类）的初次报名阶段。

应届专科（高职）毕业生于5月9日9时至5月13日17时，考生登录报名系统（http://zjbks.hee.gov.cn）按照报名流程图和提示步骤，选择报考专业，完成初次报名。基层服务项目人员、毕业于河北省普通高校具有国家承认的普通专科（高职）学历且具有河北户籍的2019年度退役士兵和退役后在河北省普通高校完成专科（高职）学业的2020年普通应届毕业生均由原毕业院校主管部门负责完成补报名工作。报名时间为5月9日至5月12日，考生报名时需提供考生本人身份证、毕业证书、相关基层项目服务证书、《义务兵退出现役证》原件及2份复印件，考生须在5月12日前以特快专递的方式将上述材料邮寄给专科毕业院校。

毕业于省外普通高校具有国家承认的普通专科（高职）学历且具有河北户籍的2019年度退役士兵由省教育厅学生处负责完成补报名工作。报名时间为5月9日至5月12日，考生报名时需提供考生本人身份证、毕业证书、《义务兵退出现役证》原件及2份复印件，考生须在5月12日前以特快专递的方式将上述材料邮寄给省教育厅学生处。考生完成初次报名后，相关信息将导入专接本报名系统，初次报名阶段结束后，有关报名信息查询、缴费、准考证打印、成绩及分数线查询、填报院校志愿等工作，均和其他考生相同，由本人通过报名系统在指定时间内完成。

缴费及信息确认

考生完成初次报名后须缴纳考试费用，由生源学校代收。报名考试收费标准按冀财税[2016]126号文件规定执行。具体收费标准为：艺术、体育类每生120元，其他类别每生100元。

补报名工作不再组织考生报考信息现场确认及指纹采集工作。5月20日前，生源学校要将已补报名考生的学历电子注册照片导入报名系统。生源学校主管部门负责核对考生报考信息，由生源学校主管部门负责将考生《报名登记表》《2020年河北省普通高校专接本考试考生诚信承诺书》以电子文件形式分发给补报名考生，由考生自行打印签字确认后再以电子文件形式（可手机拍照）发送回生源学校主管部门留存。本次扩招未新增加报考专业，原已完成初次报考的考生原则上不再参加本次扩招补报名工作。补报名考生要按照原学专业与报考专业相同或相近的原则报考，确有特长者可以跨科类或跨专业（医学类及护理学、助产学专业除外）报考。

因受新冠肺炎疫情影响，2020年专接本考试具体时间还未确定，待考试具体时间确定后，将在河北省教育厅官网、河北省普通高校专科接本科教育考试管理系统（http://zjbks.hee.gov.cn）及时发布。考生完成补报名后请随时关注河北省教育厅官网或河北省普通高校专科接本科教育考试管理系统。

定了！合肥市一、二、三年级5月6日复课

中安在线、中安新闻客户端讯合肥市疫情防控应急指挥部2020年4月30日发布通告，确定小学一、二、三年级开学和幼儿园开学时间。

按照分批错峰开学的原则，5月6日，全市小学一、二、三年级开学复课；特教学校自5月6日起，按照分期分批原则安排学生返校；5月11日，全市幼儿园(含看护点)开学，根据幼儿家长意愿实行按需弹性入园；5月15日起，校外培训机构由属地疫情防控指挥部按照“准备到位一家、同意复课一家”的原则，陆续恢复线下培训。(记者杨琦)

通告全文如下：

关于我市小学低年级、幼儿园及校外培训机构开学复课时间的通告

(第33号)

为有序做好全市中小学开学复课工作，根据安徽省人民政府《关于2020年春季学期全省学生返校安排的通告》，结合我市疫情防控实际情况，现就我市小学低年级、幼儿园及校外培训机构开学复课时间通告如下：

按照分批错峰开学的原则，5月6日，全市小学一、二、三年级开学复课；特教学校自5月6日起，按照分期分批原则安排学生返校；5月11日，全市幼儿园(含看护点)开学，根据幼儿家长意愿实行按需弹性入园；5月15日起，校外培训机构由属地疫情防控指挥部按照“准备到位一家、同意复课一家”的原则陆续恢复线下培训。

各县(市)区、开发区要坚决落实属地管理责任，按照《安徽省学校新冠肺炎疫情防控系列标准与指引》《合肥市中小学幼儿园新冠肺炎疫情防控开学工作方案》及《安徽省校外培训机构新冠肺炎疫情防控开学工作指南(二)》等文件规定，科学做好学校疫情防控工作，周密组织师生有序安全返校，确保返校前准备到位、返校时井然有序、返校后安全平稳。

合肥市疫情防控应急指挥部

2020年4月30日

山东高校5月15日前完成开学条件核验工作

　　山东省委新冠肺炎疫情处置工作领导小组（指挥部）办公室4月29日下发《关于做好全省高等学校2020年春季学期开学条件核验工作的通知》，决定自5月6日起，全面启动山东全省高等学校开学条件核验工作。

　　《通知》指出，各地要对照《山东省高等学校2020年春季学期开学条件核验细则》规定的13个核验项目、46条核验内容和核验要点，对全省高等学校逐校逐项进行核验。核验工作要在5月15日前全部完成。

2020下半年中小学教师资格笔试时间为10月31日

教育部考试中心关于将2020年上半年中小学教师资格考试推迟至下半年一并组织实施的相关问题说明

　　根据教育部《关于将2020年上半年中小学教师资格考试推迟至下半年一并组织实施的公告》精神，2020年上半年中小学教师资格考试将推迟至下半年一并组织实施。上半年已报名缴费考生可申请转至2020年下半年考试或申请退费，前期已通过笔试科目成绩有效期和合格证明有效期延长一年。现将相关问题说明如下：

　　1. “转至2020年下半年考试”或“申请退费”的受理方式和受理时间？

　　受理方式：网上受理。考生须登录教育部考试中心网站（http://www.neea.edu.cn），进入中小学教师资格考试报名系统，在“笔试报名信息”页面选择“转至2020年下半年考试”或“申请退费”，确认提交即可。

　　受理时间：2020年 4月26日-5月31日。

　　2. 2020年下半年中小学教师资格考试的笔试报名和笔试时间？

　　2020年下半年中小学教师资格考试笔试报名时间：2020年9月上旬（具体安排届时以各省考试机构报名公告为准）；笔试时间：2020年10月31日。

　　3. 已选择“转至2020年下半年考试”的考生，下半年还需要重新报名吗？

　　已选择“转至2020年下半年考试”的考生，直接获得2020年下半年考试资格，下半年考试报名时不需要重新报名。

　　4. 已选择“转至2020年下半年考试”的考生，能否“变更”考试科目？

　　如果考生选择“转至2020年下半年考试”，则考生2020年下半年考试科目与2020年上半年考试所报考试科目一致，报名系统不允许考生“变更”考试科目。

　　如果考生希望在下半年考试中“变更”考试科目，此次须在报名系统中选择“申请退费”，在下半年考试报名时重新报名。

　　5. 已选择“转至2020年下半年考试”的考生，能否“变更”参加考试省份（考区）？

　　如果考生选择“转至2020年下半年考试”，则考生2020年下半年参加考试省份（考区）与2020年上半年考试所报省份（考区）一致，报名系统不允许考生“变更”考试省份（考区）。

　　如果考生希望在下半年考试中“变更”考试省份（考区），此次须在报名系统中选择“申请退费”，在下半年考试报名时重新报名。

　　6. 已选择“转至2020年下半年考试”的考生，能否再选择“申请退费”？

　　考生不能再选择“申请退费”。报名系统在考生提交转考申请时将提示考生“申请一经确定提交将无法修改”，请考生慎重选择。

　　7. 已选择“申请退费”的考生，能否再选择“转至2020年下半年考试”？

　　考生不能再选择“转至2020年下半年考试”。报名系统在考生提交退费申请时已提示考生“申请一经确定提交将无法修改”，请考生慎重选择。

　　8. 考生如何查验自己的选择状态？

　　考生通过报名系统提交“转至2020年下半年考试”或“申请退费”后，报名系统页面将显示相关选择的提示信息。

　　9. 已选择“申请退费”的考生将如何得到考试费？

　　考试退费将按照“原卡原退”原则，依照考试费缴纳路径，退还至考生当初缴费的账号中，请考生及时查收。

　　另外，由于申请退费人数较多，请考生耐心等待，退费成功后会有短信提醒。

　　10. 如考生逾期受理截止时间仍未做出选择，报名系统将如何处理？

　　如考生逾期未做出选择，报名系统将按照“申请退费”处理。

　　11. 笔试科目成绩有效期是否延长？

　　参加“2018年上半年至2019年下半年”各批次笔试，已通过的单科笔试科目成绩有效期延长1年，即成绩有效期由2年延长至3年，成绩查询网站页面会及时更新有效期限。参加“2017年下半年批次（含）之前”单科笔试科目成绩有效期已于2019年12月31日前终止，因此不再延长。（延长批次详见下表）

考试批次	成绩有效期限
考试批次	调整前	调整后
2018年上半年	2020年6月30日	2021年6月30日
2018年下半年	2020年12月31日	2021年12月31日
2019年上半年	2021年6月30日	2022年6月30日
2019年下半年	2021年12月31日	2022年12月31日

　　12. 已获《中小学教师资格考试合格证明》有效期是否延长？

　　受新冠肺炎疫情影响，2020年上半年教师资格认定工作有所推迟，2020年6月30日和2020年12月31日到期的《中小学教师资格考试合格证明》，有效期延长1年，合格证明查询网站页面会及时更新有效期限。

江苏事业单位招聘新规出台高校应届生岗位不低于七成

　　江苏省委组织部、省人社厅日前下发通知，要求各地各部门按照中组部、人社部相关政策，以及江苏省委省政府办公厅近日出台的新招聘办法做好今年事业单位公开招聘工作。

　　通知要求加大高校应届毕业生的招聘力度。今明两年，各地面向高校应届毕业生（含在择业期内未落实工作单位的高校毕业生）的岗位原则上不低于招聘岗位总数的70%。公开招聘全部实行网上报名、网上进行资格初审。

　　如何确保不低于70%？通知明确，招聘条件适合或能够用于招聘高校毕业生的岗位，主要面向高校应届毕业生。如招聘岗位有职称、职业资格、工作经历等要求的，可以面向适合招聘条件的各类人员进行招聘，但不得在招聘条件中故意提出职称、工作经历等要求。要求省属事业单位及时做好今年公开招聘岗位招聘对象、招聘条件等调整工作。对于尚未发布招聘公告的招聘岗位，要按照通知要求认真做好招聘对象和招聘条件的调整工作。

　　高等院校、科研院所公开招聘博士研究生或具有副高级以上职称等高层次人才可以按岗位需要自主确定招聘对象。

　　在国（境）外教学科研机构学习，与国（境）内高校应届毕业生同期毕业的留学回国人员（含在择业期内未落实工作单位的），可视同应届毕业生。

　　江苏省人社厅副厅长朱从明表示，事业单位公开招聘向高校应届毕业生倾斜是贯彻落实党中央、国务院对高校毕业生关心关爱的重要举措之一。江苏还将通过扩大国有企业招聘、基层服务项目招募等多项举措，帮助更多毕业生顺利毕业、尽早就业。

　　与此同时，通知要求各地认真落实新冠肺炎疫情防控一线的编制外医务工作者和城乡社区工作者的招聘政策。对在新冠肺炎疫情防控一线表现突出，但未能办理直接入编手续的编制外医务人员（含民营等非事业性质医疗机构人员），自疫情一级响应结束后3年内，可参加江苏省卫健委和省人社厅组织的定向招聘，具体岗位和招聘人数根据全省卫生健康部门事业单位编制空余和事业发展等因素统筹确定，学历和专业等应满足卫生专业技术岗位准入条件。定向招聘工作全省统一部署，方案统一制定，信息统一发布，报名统一平台，结果统一公示。

　　新冠肺炎疫情防控一线的城乡社区工作者，应聘事业单位时，同等条件下优先考虑。

　　通知要求把常态化疫情防控要求，精准落实到公开招聘的各个环节和各项工作之中，按照“谁组织、谁负责”的原则，认真制定事业单位公开招聘疫情防控指南，安全有序地开展事业单位公开招聘工作。

　　此外江苏还明确，事业单位公开招聘一般不能有户籍限制，个别地区之前有户籍限制的，应及时调整。

后疫情期教育如何变革

2020年1月到现在，疯狂肆虐的新冠肺炎疫情，在国内得到了基本控制，在国外还没有看到疫情下降的明显的拐点。回顾三个来月的战“疫”历程，回想“停课不停学”期间的日日夜夜，我深刻感受到，这次疫情给教育带来的巨大冲击，值得每一个教育人深刻反思。疫情犹如一次“大考”，我们只有尊重自然规律、把握教育规律、顺应学习规律，才能在大考中取得更好的成绩。

重新审视信息技术在教育中的角色定位

过去我们一直认为，信息技术可以使教学变得更加快捷、方便和高效，但无论它多么先进、多炫多酷，仍处于“辅助教学”的从属地位。而在这次疫情冲击下，信息技术实实在在地变为“主角”，教育者和学习者很不适应，甚至有些手忙脚乱。

突然遇到持续时间如此之长、涉及范围如此之广、防控难度如此之大的疫情，教师们在毫无准备的情况下，克服内心的恐惧和慌乱，在思想压力、工作压力、工作时长都远超往常的情况下，比较好地完成了“停课不停学”的任务。但是，“停课不停学”期间，教育教学的形态改变了，学生居家学习，教师居家办公，师生之间的联系完全依靠互联网和信息技术，这样持续一段时间之后，许多问题就暴露出来了。

虽然多年来，我们一直在努力提高教师的信息技术水平，组织了很多培训，很多学校建设了自己的网上教学平台，但是对其作用和价值的认识不够，对信息技术如何促进教育教学缺乏系统的研究，也很少进行专门的“演习”。在毫无准备的时候，抗击疫情的“战争”就打响了，我们只能硬着头皮往前冲，教师们边操练边打仗，甚至是边造武器边学习使用武器。平台瘫痪、网络卡顿等问题时有发生，更别提教学方法、学习方式、效果监测的改进了。几十个学生同时在线学习，师生之间难以良性互动，学生学习的差异化也难以得到及时反馈和处理。

这次疫情提醒我们，必须重视研究信息技术，以后如果有类似的情况，一定要能让信息技术担当起“主角”这个责任，教师和学生能更从容地应对。

疫情如镜，照出了教育界各类人群的不足

新冠肺炎疫情犹如一面镜子，照出了教育管理者、教师、学生和家长在面对危机时的各种问题和不足。

照出了教育管理者眼界的宽窄

“停课不停学”期间的教育教学工作，有些学校做得好，有些学校做得差，这与教育管理者的眼界宽窄、目光长短及危机处理能力有关系。古人云：凡事预则立不预则废。有些教育管理者并没有从非典、诺如病毒、手足口病等传染病对教育的影响和冲击中吸取教训，依然没有建立危机应对的基本制度和学校运行机制，平时没有危机意识，更没有危机处理的预案和演练，事到临头岂能不乱？

有些管理者认为，将资金、时间和精力花在信息技术平台建设和公共卫生危机处理上，是一种浪费，不知道什么时候能用上一次。这是一种侥幸心理和短视行为，没有养兵千日，关键时就无精兵可用。防患于未然，筑牢防护墙，才能在遇到各种各样的危机时确保教育教学的基本秩序不受到大的冲击，这恰恰是教育管理者最重要的责任。

照出了学生自主学习和管理能力的差异

“停课不停学”期间，由于学生自主学习能力和自我管理能力的差异，学生的学习状态、学习效果呈现出极大的不同。平时在学校里，由于时间和纪律约束，加上教师家长的管教，学生的学习生活都是沿着设定的轨道前进。疫情打乱了计划，原有的轨道失效了，让学生们自由往前走，有些学生就不愿走或不会走，甚至完全进入黑白颠倒的混乱状态。这类学生的自我领导力，包括自我认知、自我规划、自主学习、自我管理等能力存在严重的不足。

造成学生个体之间自主学习能力、自我管理能力差异的原因，在于平时所受教育的不同。有的学校，教师和家长代替学生做了很多事情，他们替学生把一切都安排好了，学生没有自己做主的机会，一切只需按部就班地做就好了。在居家学习这段时间里，也有一种特别听话的学生，表面上看很有自觉性，有人监督和没人监督一个样。教师要求什么时间做什么，他就做什么，但这并不代表自主学习能力强，只能说是长期以来“训练有素”。一旦让学生自己安排时间、自己做计划，这些“听话”的孩子很可能会不知所措。在别人的监督和管理下有秩序地做事与自主安排有序做事，其价值和意义是不一样的。

照出了教师线上教学水平的高低

在面对面的课堂教学中，我们特别强调“启发式”教学法。教师提问之后，需要跟学生互动。而在线教学中，教师在互联网那边“启”了，学生在网络这边“发”没“发”，教师很难掌握。疫情期间，很多教师无法很好地驾驭网络教学，他们无论是教学设计还是教学方法，还是跟过去的现场教学一样，这种做法是不对的。我也发现，有些教师平时在各类教学比赛中表现并不突出，但在这次在线教学中，却深受学生欢迎，就是因为他们掌握了在线教学的一些规律。目前，我们对于在线教学的规律研究不够深入，如何做到时间短、内容精、吸引人，这都是需要下功夫研究的。教学方式变了、教学平台变了，整个教学设计也要相应做出调整，一定要把学生设计进去。在线上教学中，教师的作用就是一个“引子”，把线下“满堂灌”改成线上的“满网灌”，肯定没人爱听。教师要让自己提供的资源成为学生自主学习的支持系统，并在学生可能会遇到困难的地方搭好“桥梁”，引导学生的学习一步步走向深入；要想办法让学生主动参与，师生合作完成学习过程，而不是由教师独立完成整个教学过程。

照出了家庭教育的成败

这次疫情给家庭也带来巨大考验。孩子没法上学，很多家长也没法上班，父母每天和孩子待在家里，关注孩子学习状态的时间一长，就出现了很多家庭不和谐的情况，导致亲子关系紧张。在家庭教育中，父母之间的关系如何，父母本身处于什么样的心理状态，是积极阳光充满正能量，还是负面消极天天抱怨，对孩子的心理状态和学习效率影响是非常大的。

在这次疫情中，家长的境界、家庭的状态，包括家长的科学素养背景，对孩子的影响都是很大的。在居家学习的日子里，父母可以同孩子一起学习、研究有关病毒的知识，既增长了知识，又增进了亲子关系、促进了家庭和睦。有些学生学了生物，完全可以学以致用，用他学习到的知识来解释病毒和传染的方式，解释什么是免疫、什么是疫苗，解释为什么要戴口罩、勤洗手等，这既是知识的活学活用，也是非常好的疫情防控知识普及。

后疫情时期教育该如何变革

疫情终将过去，一切会回归正常。若深刻反思，积极推动教育教学变革，从某种意义上讲，也能把坏事变成好事。

首先，要增强危机意识，做好战略储备。

新冠肺炎疫情可能卷土重来，还有可能会遇到其他意想不到的危机，当学校不能按传统形态运行、学生不能到校上学的时候，怎么办？我觉得各级学校都要有“战备”思想，就如同每栋楼建造的时候就要配备好消防设施一样，用不上最好，但不能没有。从现在起，我们一定要准备稳定可靠的线上教学平台和完整的课程，万一哪天学生无法正常上学，就可以从容地在家继续学习。我们还要从理论到方法，研究如何充分发挥信息技术在教学中的作用，如何真正提高教师的在线教学水平，如何在平时就培养好学生的自主管理能力，这些都是学校教育要做好的战略储备。

有了这样的储备，除了应对集体性的突发事件以外，还可以应对单个学校、单个班级的偶发事件。当某个学校或某个班级出现偶发事件、不得不停课的时候，停课的学生回家打开电视或电脑，接通网络，就可以继续学习了。

其次，加深对教育本质和学校内涵的理解，丰富学校的形态。

这次疫情丰富了学校的形态，或者说丰富了我们对学校内涵的理解。通过这次疫情，我们意识到，一个学校最关键的就是要有比较完整的秩序。学校不见得非要有围墙、有教室，也不见得非要以固定的组织形式来进行，但必须有学习任务和学习指导。在学习的组织上，要有序，要讲究教育方法。虽然学生在家学习，但是同样能做到德智体美劳五育并举，教师可以通过互联网指导学生落实学习任务和育人目标。学生的自主学习能力很重要，教师要指导学生做计划、控制节奏、建立秩序，形成学校的“精气神”或学校的灵魂，保证培养人的核心任务不变。

学校的形态在疫情中有形式上的变化，如育人的场所、育人的方式，包括在完成育人任务时每个人担当的角色，都发生了很大的变化，但教育的核心任务没有发生变化，那就是促进学生全面发展、健康成长。

客观地讲，在这次疫情的“大考”中，有些学校的育人任务完成得并不是太好，主要是因为没有预料到现在的学校形态会被打破。后疫情时期，我们要主动谋划，积极备战，经常演练，这样才能长期保持良好的危机应对状态，提高教育教学质量。

再其次，要重新认识在线教学的价值，改进教学方式。

面对面的课堂教学过于重视“听老师讲”，对学生的自学能力、自我管理能力培养很不够。而事实上，学生不一定非要听老师讲课才能学习，也不一定要“先听后学”，也可以“先学后听”。我认识不少取得巨大成就的人，包括清华大学、北京大学的院士，都有某个教育阶段是靠自学完成的。

疫情让学校教育、家庭教育、社会教育中长期积累的问题充分暴露出来。在线学习资源具有丰富的选择性，我们一定要尊重互联网的这种特性。在未来的教育当中，我们不但要储备在线教育资源，指导学生学习，还要培养学生自主选择学习资源和驾驭这些资源的能力。我们要注重学生自主学习习惯、自我管理能力的培养，放手给学生自己做主的机会，让他们在新的教育形态、新的学习方式下自我适应、自我成长。

（作者系清华大学附属中学校长、清华大学数学科学系教授）

作者：王殿军

内容来源：《中国教育报》2020年04月30日第11版版名：课程周刊

江苏：印发2020年江苏高校毕业生就业工作量化考核实施办法

省教育厅关于印发2020年江苏高校毕业生就业工作量化考核实施办法的通知

苏教学函〔2020〕5号

各普通高校：

根据《2019年度江苏省地方普通高校综合考核实施办法》（苏委教〔2019〕16号）和《省教育厅关于积极应对新冠肺炎疫情推进2020届江苏高校毕业生就业创业工作的通知》（苏教学〔2020〕1号）要求，积极应对高校毕业生就业工作新形势新要求，科学评价全省高校毕业生就业工作质量与成效，促进毕业生就业工作再上新台阶，现制订《2020年度江苏普通高校毕业生就业工作量化考核实施办法》，请认真贯彻落实。

省教育厅

2020年4月27日

2020年度江苏普通高校毕业生就业工作量化考核实施办法

促进高校毕业生就业创业，既是民生，也是国计，事关广大群众切身利益，事关社会和谐稳定，事关社会主义现代化建设。为积极应对高校毕业生就业工作新形势新要求，科学评价全省高校毕业生就业工作质量与成效，促进毕业生就业工作再上新台阶，根据《2019年度江苏省地方普通高校综合考核实施办法》，制定本办法。

一、总体要求

2020年我省高校毕业生总数达58.4万人，再创历史新高。受经济下行压力和新冠肺炎疫情叠加影响，高校毕业生求职困难增多，就业形势复杂严峻。全省高校毕业生就业工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话及系列指示批示，突出过程管理、目标导向、问题导向。确保实现全省高校毕业生初次就业率不低于70%的目标，确保全省高校毕业生就业大局稳定。

二、考核项目

对本科院校、专科院校分别进行考核。考核项目主要有：

（一）工作保障：高校毕业生就业工作条件和制度建设，就业工作机构、人员、场地、经费“四到位”和就业与招生、人才培养“三联动”落实情况。

（二）就业管理：主要考核就业数据统计监测工作，包括教育部、省教育厅就业统计日报周报制度落实情况；毕业生签约“四不准”要求落实情况；省委省政府高校毕业生初次就业率不低于70%的工作目标完成情况。

（三）指导服务：毕业生就创业指导与服务工作开展情况；就业市场建设；网上签约落实情况。

（四）就业质量：各高校毕业生就业质量指标综合评价情况。

（五）服务成效：鼓励毕业生参军入伍、完成国家和省重大专项、创新创业等情况；毕业生对学校的总体满意度和社会用人单位对毕业生满意度情况。

三、考评方法

各高校考核最终得分以年终考评结果计算，综合评定分为A、B、C三个等次，80分以上为A等，60分到80分为B等，60分以下为C等。各考核项目评分方法如下：

（一）工作保障（10分）

1.高校就业工作机构、人员、场地、经费“四到位”，每项计2分；

2.就业与招生、人才培养“三联动”落实情况计2分。

（二）就业管理（40分）

1.以周为单位实施考核，起止时间为5月4日至8月31日。毕业生就业落实率周排名在全省高校前20%的计10分，排名20%—40%的计8分，排名40%—60%的计6分，排名60%—80%的计4分，排名80%—100%的计2分，当高校就业落实率达到和超过70%后，周考核不再排名直接计10分。将每周考核累计得分相加汇总后按照该考核项目总分（满分40分）进行转换。

2.违反签约“四不准”要求的、或未完成省委省政府制定的高校毕业生初次就业率达70%工作目标的，就业管理考核总分扣20分。

（三）指导服务（10分）

1.毕业生就创业指导与服务工作开展情况、疫情期间线上就业指导课程开设情况；专兼职就业指导人员队伍建设情况，计5分。

2.毕业生就业市场建设情况、网络招聘会举办及学生参与度情况、开通网上签约情况，计5分。

（四）就业质量（20分）

对各高校毕业生就业质量指标综合评价。包括充分就业、适配就业、就业薪酬、就业平等、就业稳定、就业评价等方面情况的综合指数，按照该考核项目总分（满分20分）进行转换。

（五）服务成效（20分）

1. 鼓励毕业生参军入伍、完成国家和省重大专项就业项目、毕业生创新创业等情况，计10分；

2. 毕业生总体满意度计5分、用人单位满意度计5分，以江苏高校毕业生就业调查结果为准。按照该考核项目总分（满分10分）进行转换。

四、考核方法

考核工作采用材料审核、现场抽查、日常数据监测及问卷调查等多种方式。

五、结果运用

（一）表彰奖励。将等次评定结果作为《2020年度江苏省地方普通高校综合考核实施办法》“毕业生就业和人才培养满意度”指标，对考核评定分为A等的高校予以表扬。

（二）整改提升。对评定等次为C等的高校，约谈相关学校主要负责同志，并要求学校上报书面整改报告。

（三）反馈联动。将就业考核情况反馈招生、教学等职能部门，形成政策联动。

来源：江苏省教育厅

就读职业学校有没有前途？来听一听职业学校老师们的说法

2019年1月24日，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》)中提到，改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。

　　近年来，职业教育越来越受重视，然而家长学生对于接受职业教育的态度仍然不积极，甚至有家长称“不考虑就读职业学校”，为什么会产生这种想法？就读职业学校有没有前途？来听听江西省职业学校的老师们怎么说。

【正确认识】

职业教育并非低人一等

记者采访了多位南昌市民对于就读职业学校的看法，普遍认为，“孩子学习好就没考虑去职业学校”“即使学习成绩中等，也想考普通高等院校，觉得综合性大学就业面广，职业学校就学专攻某方面技能，就业面窄。”

　　刚毕业一年的陈女士告诉记者，她初中毕业时不爱学习，就与其父母商量要上职高，但其父亲不同意，说“同学知道我女儿读职业学校多丢人啊。”

　　《方案》中明确，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。但在很多人的传统观念里，“职业教育”“低人一等”。对于这种传统观念，江西电力职业技术学院相关负责人称，选择就读高职专科院校，学专业技能，并不意味着‘低人一等’，有的学生在文化学习方面天赋较强，有的学生在动手操作的方面更有天赋，毕业走向工作岗位表现非常出色，成为大国工匠，报效家国。

　　对于同样的问题，南昌一专党政办主任姜雯静则表达了另外的看法，“以往他们认为，职业学校的学生只是高中学历，甚至有人把专科、中专、技校混为一谈。且原来的职业教育只有专科，现在职业教育有应用型本科，随着以后职业学校往应用型本科大学发展，家长学生的观念都会慢慢改变，会意识到职业教育与普通教育是同等地位的，只是两种不同教育类型。”

　　姜雯静介绍，该校在每年的招生简章上，也会将职业学校学生可以考大学的观念传播出去，且近年来，选择就读职业学校的人数也逐年递增。

【未来趋势】

由培养技能型人才转为复合型人才

对于同样的问题，南昌一专党政办主任姜雯静则表达了另外的看法，“以往他们认为，选择职业学校的学生都是成绩不好的，考不上大学的学生。近年来国家对职业教育的政策越来越好，特别是去年《国家职业教育改革方案》出台后，中职学生有了更多的升学渠道。越来越多的本科院校也都开始招收中职学校的学生。家长学生的观念都会慢慢改变，会意识到职业教育与普通教育是同等地位的两种不同类型的教育。”姜雯静介绍，该校在每年的招生简章上也会将职业学校“就业有保障，升学有门路”的观念传播出去，且近年来，选择就读职业学校的人数也逐年递增。对于“就读综合性大学就业面更广，毕业不从事专业所学，也可以从事其他行业，职业教育相对单一”的看法，姜雯静认为，“不论综合性大学还是职业学校，对口率都不是100%的，相对来说职业学校专业对口率更高，且技术性要求更强的专业对口率就更高。我们学校的就业率在98%以上，其中对口就业率在80%左右，且近70%毕业生选择留在省内服务本地经济发展。” “从近三年的趋势来看，学习成绩中等甚至中等偏上的学生选择职业学校的比例越来越大了，去年招生时还有500多分的学生选择就读我校学前教育专业。”姜雯静介绍，近年来参加高考的人数逐年上升，前几年报名参加高考的人数一般在200-300人，去年增长到600多人，今年达到约1200人。未来，职业教育培养的将是具有“大国工匠”精神的高素质复合型技能人才。姜雯静介绍，“往年5月份，学校就开始陆续推荐学生赴企业进行工学交替了，今年由于疫情原因就没这么快，我们还要再考察才能将学生推荐去企业。”

【就业形势】

今年就业与往年相比会有所不同

　　江西电力职业技术学院相关负责人介绍，“今年学生不能返校参加现场春季招聘会，但教育部启动24365校园联合招聘服务活动，江西省也搭建了微就业平台，提供了很多线上服务，助力高校毕业生网上求职。像我们学校也搭建了就业云平台，邀请企业介绍招聘信息，学生也可以线上提问题，双方沟通后再“云面试”。“云面试”时，视频里企业方所招工种的专业人员提问一些专业知识，再考察学生的综合素质，双方达成意向，再通过邮寄的方式签订协议。

　　姜雯静介绍，“往年5月份，学校第一批就业学生已经到岗了，但今年就没这么快，我们还要再考察才能将学生介绍过去。”

来源：江南都市报

中国互联网络发展状况统计报告：在线教育规模4.23亿，同比增长110%

截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年底增长2.22亿，占网民整体的46.8%；手机在线教育用户规模达4.20亿，较2018年底增长2.26亿，占手机网民的46.9%。受新冠肺炎疫情影响，全国大中小学开学推迟，教学活动改至线上，推动在线教育用户规模快速增长。

图 48 2015.12-2020.3在线教育用户规模及使用率

图 49 2015.12-2020.3手机在线教育用户规模及使用率

党的十九届四中全会提出，“发挥网络教育和人工智能优势，创新教育和学习方式”，为在线教育发展注入了新活力，指明了新方向。2019年，教育部门出台多项政策，规范在线教育市场；在线教育企业通过多种方式，推动获客率和营收增长。

教育部门密集出台多项政策，推动在线教育行业更加规范。教育部门加强与网信、公安等部门的合作，加大对在线教育行业和在线教育应用App等方面的监管力度。由教育部、中央网信办、公安部等多部门联合发布的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》《关于规范校外线上培训的实施意见》等指导意见，以及《教育移动互联网应用程序备案管理办法》《高等院校管理服务类教育移动互联网应用专项治理行动方案》等政策文件，为促进教育移动应用和校外线上培训有序健康发展提出了明确要求，推动在线教育行业更加规范化、体系化。

在线教育企业通过多种方式，推动获客率和营收增长。2019年在线教育市场进入更加平稳的发展时期。数据显示，2019年我国在线教育共发起148起融资，同比增长38.3%，融资总金额达115.6亿元人民币。一是推动新技术在在线课堂的深度应用。当前人工智能、大数据等新兴技术已在在线教育领域得到广泛应用。通过大数据对师资进行筛选，提升课程标准化，提升客户满意度；通过人工智能对学术课堂表现进行识别、收集、整理，力图做到因材施教，实现个性化课堂，从而增强用户粘性。随着5G在我国的商用，直播互动的教学形式将会更多地运用到在线教育中来，目前存在的如画面不流畅、内容延迟等痛点也将得到进一步的改善。二是加强了与短视频的跨界合作。通过这一更加贴合年轻用户信息获取习惯的方式，在线教育企业达到吸引更多客户，降低获客成本的目的。2019年仅快手平台的教育类短视频累计生产量就高达2亿。

2020年初，全国大中小学校推迟开学，2.65亿在校生普遍转向线上课程，用户需求得到充分释放。面对巨大的在线学习需求，各类企业积极应对，行业呈现爆发式增长态势。数据显示，疫情期间多个在线教育应用的日活跃用户数达到千万以上。一是各类学校积极探索在线教育。教育部组织推出22个线上课程平台，开设2.4万门在线课程，为普通高等学校在疫情期间停课不停教、停课不停学提供了有力保证。二是多个办公应用跨界在线教育。钉钉、腾讯会议等办公应用成为在线教育平台，被全国师生普遍采用。三是通信和电商平台加入市场竞争。华为、京东等推出在线教育课堂或教学系统，加入到在线教育行业竞争中。

河北省教育厅关于2020年河北省普通高校专科接本科教育考试选拔扩招补报名工作的通知

各有关高等学校：
　　
　　为缓解今年高校毕业生就业压力，增加专科毕业生升学深造机会，根据教育部有关文件精神，2020年我省普通高校专科接本科教育考试选拔扩大招生规模至2.8万人。现就做好扩招补报名工作的有关事宜通知如下：
　　
　　一、补报名对象
　　
　　本次补报名对象为符合我省2020年普通高校专接本考试报考条件（《河北省教育厅关于做好2020年河北省普通高校专科接本科教育考试选拔工作的通知》（冀教学【2019】37号文））且上次报考时未报考的：
　　
　　1.河北省内普通高校2020年应届专科（高职）毕业生；
　　
　　2.参加大学生村官、农村教师特岗计划、“三支一扶”计划、志愿服务西部计划等基层服务项目人员服务期满（考核合格）3年内，未落实就业单位的；
　　
　　3.退役前已取得国家承认的普通全日制专科（高职）学历且具有河北户籍的2019年度退役士兵；
　　
　　4.入伍时为河北省内普通专科（高职）院校新生或在校生，退役后复学完成专科（高职）学业的2020年普通应届毕业生。
　　
　　二、补报名方式及报名时间
　　
　　补报名工作继续实行网上报名，报名考生只需要完成选择报考专业（类）的初次报名阶段。
　　
　　1.应届专科（高职）毕业生。2020年5月9日9时至5月13日17时，考生登陆报名系统（http://zjbks.hee.gov.cn）按照报名流程图和提示步骤，选择报考专业，完成初次报名。
　　
　　2.基层服务项目人员、毕业于河北省普通高校具有国家承认的普通专科（高职）学历且具有河北户籍的2019年度退役士兵和退役后在河北省普通高校完成专科（高职）学业的2020年普通应届毕业生均由原毕业院校主管部门负责完成补报名工作。报名时间为5月9日至5月12日，考生报名时需提供考生本人身份证、毕业证书、相关基层项目服务证书、《义务兵退出现役证》原件及2份复印件，考生须在5月12日前以特快专递的方式将上述材料邮寄给专科毕业院校。各生源院校要指定专人负责接收补报名考生报名材料，并将负责人的联系方式及邮寄地址在校园网上公布。各生源院校要对考生报名材料进行严格审验，原件审验无误后退回，复印件一份由学校留存，另一份注明“复印件与原件相符”，经审核人签字并加盖本部门公章后于5月15日前上报省教育厅学生处，同时按要求报送考生电子数据库文件。
　　
　　毕业于省外普通高校具有国家承认的普通专科（高职）学历且具有河北户籍的2019年度退役士兵由省教育厅学生处负责完成补报名工作。报名时间为5月9日至5月12日，考生报名时需提供考生本人身份证、毕业证书、《义务兵退出现役证》原件及2份复印件，考生须在5月12日前以特快专递的方式将上述材料邮寄给省教育厅学生处（联系电话0311-66005137）。
　　
　　上述考生完成初次报名后，相关信息将导入专接本报名系统，登录名为考生本人身份证号，初始密码为身份证号后6位，考生应及时登录报名系统修改密码。初次报名阶段结束后，有关报名信息查询、缴费、准考证打印、成绩及分数线查询、填报院校志愿等工作，均和其他考生相同，由本人通过报名系统在指定时间内完成，不再另行通知。
　　
　　三、缴费及信息确认
　　
　　考生完成初次报名后须缴纳考试费用，由生源学校代收。报名考试收费标准按冀财税[2016]126号文件规定执行。具体收费标准为：艺术、体育类每生120元，其他类别每生100元。
　　
　　补报名工作不再组织考生报考信息现场确认及指纹采集工作。5月20日前，生源学校要将已补报名考生的学历电子注册照片导入报名系统。生源学校主管部门负责核对考生报考信息，由生源学校主管部门负责将考生《报名登记表》、《2020年河北省普通高校专接本考试考生诚信承诺书》以电子文件形式分发给补报名考生，由考生自行打印签字确认后再以电子文件形式（可手机拍照）发送回生源学校主管部门留存。
　　
　　四、其他事项
　　
　　1.本次扩招未新增加报考专业，原已完成初次报考的考生原则上不再参加本次扩招补报名工作。
　　
　　2.补报名考生要按照原学专业与报考专业相同或相近的原则报考，确有特长者可以跨科类或跨专业（医学类及护理学、助产学专业除外）报考。
　　
　　3.因受新冠肺炎疫情影响，2020年专接本考试具体时间还未确定，待考试具体时间确定后，将在河北省教育厅官网、河北省普通高校专科接本科教育考试管理系统（http://zjbks.hee.gov.cn）及时发布。考生完成补报名后请随时关注河北省教育厅官网或河北省普通高校专科接本科教育考试管理系统。
　　

　　内容来源：河北省教育厅

成都市中考、体考等教育考试安排定了！

近期，初三家长和同学们都很关注今年中考和体考时间。成都市招生考试委员会、成都市教育局根据当前疫情防控形势和教育部、省教育厅关于中考和体考的工作要求，研究确定了相关考试时间，现通知如下。

一、中考时间为7月14日至15日。

二、中考体考

（一）考试和评定项目。考试项目为坐位体前屈和立定跳远项目，由各区（市）县统一组织实施。评定项目为长跑项目（男生1000米/女生800米），由学校组织实施。

（二）考试和评定时间。考试项目时间从2020年5月18日开始，5月底前完成，补考于6月15日前完成。评定项目于2020年5月17日前完成。

（三）考试和评定标准。考试项目标准不变。评定项目按照平时成绩及平时参加体育与健康课学习态度等评分。

（四）评定项目评分方式。学校成立2020年中考体育考试长跑项目评定工作领导小组，根据学生本学年（原则上疫情前）长跑项目平时成绩的最优成绩进行评定。如达到中考体育考试长跑项目满分标准，即评15分；如未达到中考体育考试长跑项目满分标准，即评13分（如平时参加体育与健康课学习态度积极等，可加1分，即评14分）；免修体育与健康课或免于执行国家学生体质健康标准测试的学生，即评13分。

三、初中三年级政治、历史会考时间为6月29日。

四、初中理科实验操作考试时间为5月25日至6月19日。

五、初中二年级地理、生物会考时间为6月30日。

同学们，青春是用来奋斗的！健康第一，安全至上，请你们劳逸结合，安心备考，用汗水和智慧书写青春的答卷！

内容来源：成都市教育局

如何编制特色鲜明的人才培养方案，促进书证融通？

在中国制造2025宏伟计划中，占据半壁江山的职业教育重要地位和作用越来越凸显，职业院校的目标就是培养社会所需的高素质产业技术技能型人才。 2019年《政府工作报告》中提出的高职院校百万扩招计划也对人才培养带来全新挑战。面对新的历史起点和新的时代任务，高水平高职院校要主动担当，配合制定科学完善、切实可行的人才培养方案，培养品行优良、基础扎实、技艺精湛的高素质技术技能人才。

【相关政策】

国家出台了一系列职业教育相关政策，2019年1月24日，国务院正式印发了《国家职业教育改革实施方案》。2019年6月，教育部发布了《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》。

【政策解读】

各职教院校的专业人才培养方案，如何具有特色？如果全国的职业院校培养模式都是一样的，那么还需要每所院校自己制订人才培养方案吗？本校的优势在哪？我们培养的学生与其他院校同专业毕业生有何差异？如何体现出我们自身的专业特色？国家出台的相关政策是我们方案设计的指引，学校的老师在制定方案时应该重点从关键、重点、聚焦三个方面考虑。

1．关键：准确定位专业培养目标及人才培养规格。要注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力。

2．重点：开发具有本校专业特色的课程体系。适应社会经济发展和职业发展需求，利用既有的资源和人才培养优势，充分挖掘潜力，重点开发和设置满足学生职业发展和人生发展需要，地方急需、优势突出，具有本校专业特色的课程体系。

3．聚焦：深化教师、教材、教法、管理与评价改革。《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》提出，建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不断优化教师能力结构。健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等的高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。

内容来源：聚焦职教

教育部：尽最大努力维护海外留学人员的健康和安全

　　新华社北京4月27日消息，疫情防控进入常态化，教育部门将采取哪些措施保障初三、高三年级学生安心备考？临近毕业，应届高校毕业生就业问题怎样解决？有困难的海外留学生将获得哪些帮助？围绕这些公众关心的问题，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰近日接受了新华社记者专访。

　　全方位保障初三、高三学生安心备考

　　问：目前，各地中考和高考准备工作进展如何？在疫情防控方面，针对初三、高三年级学生是否有一些特殊安排让他们可以安心备考？

　　答：高考和中考对一个孩子来讲是非常重要的。对教育部和各地而言，初三、高三学生复学以后，首先要做的是全方位确保他们的安全，在这个前提下来安排考试准备工作。

　　目前复学的地方绝大多数都是初三、高三年级先开学，这对疫情防控是一个有利的条件。与学校全体学生相比，他们人数少，可以大大减少聚集性，各方面管理和监测也可以做得比较到位。

　　为了让他们安心备考，各个学校都做了充分准备。除了疫情防控相关的要求外，包括课程的学习、复习，还有心理疏导等各方面的指导，都做得比较周密。很多地方在考虑初中、高中其他年级开学的时候，首先还是充分考虑到初三、高三年级学生，要确保他们能够安全有序地学习复习备考，再来考虑其他的问题。

　　多项措施帮助应届高校毕业生解决就业问题

　　问：为做好应届高校毕业生的毕业、就业工作，教育部和各地高校采取了哪些措施？

　　答：对于今年的应届高校毕业生，教育部和各高校从疫情开始时就进行周密谋划，尽可能帮他们解决最现实的问题。

　　毕业论文方面，现在绝大多数学生可以在家完成毕业论文，答辩也可以通过在线方式进行。学校也是想了各种办法来确保学生能够按时毕业。

　　就业方面，今年的就业压力确实非常大。党和政府高度重视高校毕业生就业问题，也想了很多办法。首先，扩大硕士研究生、专升本招生规模。同时，今年招录更多毕业生补充到中小学、幼儿园教师队伍，开拓更多适合应届毕业生的科研助理岗位，增加事业单位、国有企业招收应届毕业生的力度，鼓励社区、基层医疗卫生机构等招聘应届毕业生，加大对湖北高校毕业生及湖北籍毕业生的帮扶力度，做好生源地为52个未摘帽贫困县的毕业生就业工作。此外，今年征集毕业生参军入伍的力度也有所增加。这些举措都可以在一定程度上缓解毕业生就业压力。

　　另外我们通过“24365校园招聘”平台，以及与一些社会就业、求职平台密切合作，每周重点推出一场专题招聘和一堂“互联网+”就业公益直播课程。截至目前，“24365校园招聘服务”活动已提供岗位信息908万条，累计新增注册人数175万，投递简历1355万人次，给毕业生提供了更多找工作的机会。我们希望这一届毕业生能调整好情绪，以平常心面对疫情带来的特殊情况，同时，也要为了自己的理想和目标全力以赴。党和政府、社会各界会给予他们最大程度的支持帮助解决问题。

　　尽最大努力维护海外留学人员的健康和安全

　　问：目前海外留学生情况如何？随着疫情防控形势变化，我们将会为他们提供哪些帮助？

　　答：海外留学人员是党和人民的宝贵财富，党和国家时刻关注、关心着海外留学人员的健康和安全。教育部与外交部和驻外使领馆一道全力做好对留学人员的关心关爱工作，尽最大努力维护海外留学人员的健康和安全。

　　在海外防疫物资整体紧缺的情况下，我们加紧筹措急需的防疫物资，驻外使领馆以“健康包”的形式第一时间发放到海外学子特别是疫情严重地区的留学生手中，帮助大家加强防护，缓解焦虑情绪。同时，建立了海外留学人员疫情监测和日报制度，一旦发现感染或疑似病例，第一时间启动应急机制。此外，整合国内高校资源为海外留学生提供对口支援和全天候医疗、心理咨询，设立咨询热线为学生和国内家长释疑解惑、提供帮助。针对部分国家政府和学校采取的管控措施，以及部分留学生签证过期等问题，我们协助指导驻外使领馆加强沟通、交涉，敦促学校合理安排我留学生学业、生活。

　　目前，海外疫情还在扩散蔓延。我们建议在海外的留学生们按照世卫组织建议和各国防疫要求，科学理性做好防护，尽可能减少长途旅行，避免交叉感染。下一步，我们将不断完善、细化方案，全力以赴与外交部和驻外使领馆一道做好海外留学人员疫情防控工作。

浙江7月学考安排确定 5月19日起网上报名

浙江省2020年普通高中学业水平考试将于7月17-19日举行，各科目具体时间安排出炉。符合条件的考生须于5月19-25日上网完成报名、信息确认及缴费。一起来了解一下具体安排↓↓↓

　　学考各科考试时间

　　本次学考共9个科目，时间安排见下表。我省高中阶段学校在校生和社会人员均可报考。其中，在校生高一第一学期不得参加学考，高一第二学期参加学考的科目不多于3门，高三第一学期结束前须完成各科目学考。每科一次机会，不合格者可继续报考。

　　报名、确认和缴费均网上进行

　　符合条件的考生须在2020年5月19日9：00至5月25日 17：00登录浙江省教育考试院网站（www.zjzs.net）“普通高中学业水平考试报名系统”，认真阅读报名要求，网上签订《诚信承诺书》，如实录入报名信息。

　　考生须仔细核对录入的报名信息，确保报名信息（含照片）和报考科目准确无误，方可对报名信息进行确认。缺少照片的考生不能进行报名信息确认，考生须先按系统提示上传规范格式的照片。如果认为系统里照片不规范，应联系报名点管理员进行处理。报名信息经考生确认后一律不作修改。

　　报名确认后须在上述规定时间内完成网上缴费。逾期（时）不再办理考试报名和缴费。报名结束后将通过省政务平台对考生报名信息进行可信身份验证。未进行报名信息确认、或已进行报名信息确认但未完成网上缴费的考生不能参加考试。

广东多所高校陆续公布硕士研究生复试方案

近日，广东多所高校陆续公布硕士研究生复试方案。受疫情影响，往年早已结束的硕士研究生复试，如今才陆续启动，考生们不禁在网络上感叹：“终于等到了！”

　　教育部此前明确，2020年将计划扩招18.9万名硕士研究生。记者观察发现，多所高校普遍增加招生名额，还有高校公布采取网上复试形式招生。

　　中山大学：分数线略有上升

　　中山大学公布2020年硕士研究生入学考试复试基本分数线，与去年相比略有上升。

　　在学术学位中，文学（355分）、历史学（325分）、医学（305分）比去年高出5分；工学（280分）则比去年低20分。

　　专业学位中，金融（360分）、法律（330分）比去年高出10分；社会工作（360分）比去年高出40分；汉语国际教育（335分）比去年高出15分；应用心理（350分）比去年高出30分，翻译（355分）、新闻与传播（355分）、文物与博物馆（325分）比去年高出5分；临床医学（305分）、口腔医学（305分）比去年低15分；公共卫生（305分）、护理（305分）、药学（305分）比去年高出5分；艺术（350分）比去年高出30分。

　　暨南大学：比去年增加1047个指标

　　2020年，暨南大学硕士研究生招生规模为4607人，比去年增加了1047个硕士研究生指标。4月30日起，考生可登录暨南大学研究生招生信息网查看各招生专业复试名单。暨大2020年硕士研究生招生复试工作采用网络远程复试方式，复试工作计划于5月中旬启动，具体安排指引等将于5月10日前公布。

　　相关负责人表示，因第一志愿生源充足，暨大2020年不接收校外调剂生。

　　广东工业大学：明确采用网上复试

　　4月28日，广东工业大学发布2020年硕士研究生招考复试基本分数线及复试名单，明确复试采用网络方式，计划于5月中旬左右启动。对生源充足的专业在国家分数线基础上，按不低于120%的复试差额比例进行自主划线。

　　该校2020年硕士研究生招生复试采用网络方式进行。其他复试相关信息将于5月上旬发布。

　　广州大学：继续招收公费教育硕士

　　广州大学公布2020年硕士研究生招生复试分数线，除16个专业自主划线外，其他专业均按教育部公布的复试分数线A类要求招生。该校今年继续执行教育硕士广东省公费定向培养粤东西北中小学教师（硕士研究生层次）等计划。

疫情期间学校如何正常招生？

疫情期间学校如何正常招生？疫情虽然得到有效控制，但是却没有结束。很多高三、初三学生已经按照计划正常开学，甚至浙江等地的小学生也都已经重返校园，那么在此次疫情期间各大学校是如何招生的呢？如果还在用地面推广这样的老方法，在疫情期间恐怕一个人都招不到！疫情期间减少外出，所有人都极可能“宅”在家，所以线上招生将会成为一个必要的途径，做好线上宣传，才能够帮助招生！

想要进行线上招生，首先需要树立学校的品牌形象，加大整个线上宣传的力度，通过一系列的文章和视频让各位家长和学生了解到疫情面前，学校并没有停滞不前。

那么想要让更多的学生以及家长了解到学校的相关信息和招生情况，就不如选择创元教育！

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形象推广站建设及宣传

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创元教育有完善的监察系统，帮助学校及时发现并协助学校进行危机营销及处理。

官方网站安全监管

网站被入侵，排名及百度评级受影响，更严重的是发布非法违规的信息，学校一般都会忽视这块隐患，我们会及时予以排查，协助学校技术人员进行清除网站漏洞。

4大精英团队为学校保驾护航

凝聚产生力量团结诞生希望

四大精英团队是创元教育的生命之水，力量之源！

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陕西：“千人服务团”让线上培训成为促进就业“加速器”

新冠肺炎疫情发生以来，陕西省坚持疫情防控和稳就业“双线作战”。为稳定企业就业岗位，保障各类劳动者培训需求，全面实施“互联网+职业技能培训计划”，变网路为主路，实施“三个优先”培训政策，确保疫情期间职业技能提升行动不断线、不松劲。疫情防控期间，陕西让技能提升线上培训成为促进就业“加速器”，企业职工苦练内功，跑出了复工复产“加速度”。截至3月30日，陕西开展技能提升线上培训37.5万人。

创新政策行动迅速

应对疫情，陕西省人社厅迅速调整职业技能提升行动培训模式，将互联网新战场作为培训主战场发挥作用。2月16日印发《关于做好职业技能提升行动线上培训工作的通知》，明确了培训对象、承训单位和工种的“两个放开”，即将各类大中小微型企业全部纳入职业技能提升行动线上培训范围，企业职工参加各类技能培训均可享受线上培训补贴，不受工种目录清单限制。同时，陕西将补贴标准在原有基础上提高30%，并给予50%的预拨资金。鼓励企业和培训机构依托各类线上培训平台及手机APP等方式，通过在线直播、视频录播、实时互动、教师答疑、考核测试等形式开展线上培训。

疫情防控形势向好，陕西省人社厅及时调整工作重心，将前期重点针对企业职工的培训，转向受疫情影响外出务工意愿降低的农民工和贫困劳动力群体，为他们量身制定培训政策。明确对参加培训的农民工和贫困劳动力，每天补贴50元生活费；对组织开展线上培训的机构，按照培训完成后农民工和贫困劳动力三个月内的就业率分档予以补贴。政策的出台，一方面充分调动参训人员和培训机构的积极性，另一方面助力农民工和贫困劳动力早日就业，防止失业返贫。同时，省人社厅会同退役军人事务厅、邮政管理局等部门，面向退役军人和“快递小哥”等群体，专门制定了定向培训政策。

精准发力 “三个优先”

面对疫情，陕西省人社厅精准发力，针对防疫物资生产、受疫情冲击严重、大量吸纳农民工和贫困劳动力就业的三类企业，实施“三个优先”开展技能提升线上培训服务，全力帮助企业稳岗稳就业、复工复产。受疫情影响，当地一车企部分员工无法返岗，西安高新区人社局在帮助企业招聘了5000名新员工的同时，迅速帮助企业搭建线上培训平台，设计培训方案，对这批新入职人员开展线上岗前培训，解决了企业复工复产的燃眉之急。西安市空港新区人社局对以农民工为培训主体的某企业予以优先支持，纳入线上培训的农民工达2万余人；支持某餐饮公司开展线上培训职工1470人，稳定职工队伍。

“千人服务团” 架起“连心桥”

为了帮助企业和培训机构尽快开展培训，陕西省人社厅从各级人社、财政、国资监管等部门和技工院校抽调1000余人，组成“千人服务团”，开展政策咨询、技术服务和业务指导，架起了企业和政府之间的“连心桥”。在省人社厅网站公布“千人服务团”每名成员联系电话，随时接受企业咨询；创建微信群、QQ群，邀请企业入群，答疑解惑。同时，“千人服务团”加强跟进服务，一方面帮助企业选平台、选课程、定方案，协调办理开班申请，帮助企业高效完成技能提升线上培训前期准备工作；另一方面，做好过程监管，开展电话回访，协调解决难点堵点，并对完成培训的企业，核查培训效果。企业培训结束后，“千人服务团”帮助其准备相关资料，协助办理申领补贴资金。延安市、铜川市服务团主动上门送政策送服务，受到了企业和参训人员的称赞。据统计，全省各级服务团共帮助2212家企业开展了技能培训。

内容来源：人力资源和社会保障部

安徽：疫情防控期间不得组织测试，保证师生双休日充分休息

安徽省教育厅刚刚发布《关于进一步加强学生身心健康和生命安全预警防范工作的紧急通知》，明确切实加强学生心理健康教育，疫情防控期间，不得组织测试，已经测试的不得公布学生成绩，不得强制学生上交假期作业，要严格遵守国家节假日规定要求，保证师生双休日和节假日得到充分休息，不增加课业负担。

　　开展学生心理健康状况摸底

　　切实加强学生心理健康教育，省教育厅要求，各地各校要高度关注学生身心健康，积极研究疫情防控对学生心理方面产生的影响；及时开展学生心理健康状况摸底并建立台账，做好师生心理健康状况分析，制定心理健康教育工作方案；及时开展心理危机干预，做好学生隐性心理问题的预判、引导和教育；要开好学校心理健康教育课程，以活动、体验、实践为主，通过班会课、团队活动、心理辅导等多种形式，帮助学生做好心理调适，增强学生心理正能量。

　　保证师生双休日节假日得到充分休息

　　“要科学安排学生返校后教学时间和教学内容，严格规范课时要求，合理调整教学计划，丰富教育教学形式。”省教育厅明确，疫情防控期间，不得组织测试，已经测试的不得公布学生成绩，不得强制学生上交假期作业；要尽量减少作业量，切实减轻学生负担，不赶教学进度，给学生适当的教学过渡期和补缺补差的缓冲期。“要严格遵守国家节假日规定要求，保证师生双休日和节假日得到充分休息，不增加课业负担。”

　　提醒家长关注孩子情绪

　　“神兽”困在家，亲子关系要崩？省教育厅紧急通知要求切实发挥家庭学校共育作用。通过学校网站、微信公众号、班级微信群（QQ群）等，做好家校沟通，细化沟通内容、沟通频率、沟通形式，完善沟通流程；要及时向家长通报学校防控举措和教育教学安排，缓解家长焦虑情绪，引导家长心理预期。

　　紧急通知还要求各地各校要定期开展线上家长学校活动，主动为家长答疑解惑，帮助家长提高开展家庭教育的能力，提醒家长关注孩子情绪，协助家长建立良好的家庭氛围和亲子关系，帮助孩子尽快适应返校后的学习生活。

　　全面摸排重点关注特殊群体学生

　　疫情防控期间，特殊群体学生更需要关心。省教育厅要求切实关心关爱特殊群体学生，全面摸排并重点关注留守儿童、单亲家庭和重组家庭子女、随迁子女、学习困难学生等特殊群体学生，“多倾听、多理解，有针对性地做好个别化辅导和关爱帮扶工作”。

　　“要关注受疫情影响较大及较易出现情绪波动的学生，提供预防性心理辅导、学业和生活支持，帮助其顺利度过心理不稳定期，回归正常的学习生活。”省教育厅强调。

内容来源：安徽商报微信公众号