教学厅〔2025〕6号
各省、自治区、直辖市高等学校招生委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
2025年全国成人高校招生（以下简称成人高考）工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，贯彻落实中央经济工作会议和全国教育大会精神以及《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署，坚持稳中求进、守正创新，更好统筹发展和安全，强化规范管理，严肃考风考纪，维护公平公正，确保考试招生安全平稳有序。现将有关工作要求通知如下。
一、全力保障成人高考安全平稳
1.切实压实考试安全主体责任。成人高考是国家教育考试，确保考试安全对于维护教育系统安全稳定具有重要意义。各省级高等学校招生委员会（含承担相应职责的机构，下同）是本行政区域内组织成人高考、治理考试环境、整肃考风考纪、维护考试招生安全稳定的责任主体，主要负责同志是第一责任人，省级教育行政部门主要负责同志、分管负责同志和省级招生考试机构主要负责同志是直接责任人。高校是本校考试招生工作的责任主体，主要负责同志是第一责任人，分管负责同志是直接责任人。各地各高校要加强各环节风险梳理排查，强化态势感知，分级分类完善应急预案，及时协调处置各类涉考突发事件，重大事件处置决策要及时向省级党委和政府请示报告，并报告教育部。
2.严格考试组织管理。各地要严格落实全国成人高考安全保密工作要求，采取人防、技防等多项措施，进一步加强制卷、运送、保管、分发、施考、回收、评卷等全过程的试卷安全管理，确保试题试卷绝对安全。严格执行考务管理规定，加强考点考场管理。严把考试入口关，强化入场安检，严格执行考生进入考点（考场）安全检查工作规范，坚决防止考生携带考试违规物品及高科技作弊工具入场。严把考试监考关，加强考务人员工作培训，提高监考人员履职尽责能力，加强对重点区域、场所的监考巡考，严查违规违纪行为。要积极推进技术赋能考务工作，结合实际升级标准化考点，实现智能安检门全配备、考点考场无线电信号有效屏蔽，巩固保密室实时智能巡检全覆盖成果，因地制宜推进考场实时智能巡查工作。要加强综合治理，联合有关部门深入开展净化涉考网络环境、净化考点周边环境、打击销售作弊器材、打击手机作弊等专项行动，依法严厉打击各类涉考违法犯罪活动，营造考试良好环境。
二、严格规范招生录取全流程管理
3.严格报考资格审核。各地要严格按照《2025年全国成人高校招生办法》（附件1）和本省（区、市）确定的成人高考报名条件加强考生报考资格审核，特别是要加强对报考专升本考生的前置学历资格审核。对于异地报考考生要进一步细化报考要求，并严格把关，坚决防范中介机构组织不具备学习条件的人员异地报考、录取和学习。对于申请加分、免试等相关照顾政策的考生，应会同有关主管部门加强资格审核，并严格按照有关规定予以公示，未经公示和公示不通过的考生一律不得享受相关照顾政策。各地要积极采取信息化手段，确保考生报名信息采集准确无误，各类免试入学和单独考试考生的报名手续原则上应于2025年9月底前完成。要加强工作协调联动，推进与相关主管部门信息数据互通共享，积极推进考生身份和报名资格网上核查，进一步提高工作效率和服务质量。
4.合理安排招生计划。根据《教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见》（教职成〔2022〕2号）文件精神，自2025年秋季起，高等学历继续教育不再使用“函授”“业余”的名称，统一为“非脱产”，各地各有关高校要做好相关招生工作衔接。各地各部门和高校要准确把握成人高等教育办学定位，结合经济社会发展，加强对本地区、本行业成人高等教育需求的分析预测，综合考虑社会需求、办学条件、生源情况等因素，进一步优化招生专业结构，按照脱产、非脱产等不同学习形式科学合理安排高校招生计划。对于培养质量不高、社会需求不足、培养过剩的专业要适当调减招生计划。各地各部门和高校要按照《2025年全国成人高校招生工作安排》（附件2），按时完成计划编制等工作。
5.严格招生录取管理。各地各高校要按照“学校负责、省级招办监督”的要求实施招生录取工作，严格执行招生计划和招生政策，严格遵守高校招生“十严禁”“30个不得”“八项基本要求”等纪律要求。不得以任何形式转移招生录取的职责和权力，严禁委托任何中介机构或个人代理招生。科学划定最低录取控制分数线，提高人才选拔质量，保证录取新生达到接受高一层次教育的培养要求。
三、进一步加强考生服务和新生资格复查
6.优化招生宣传服务。各地各校要坚持正确的舆论导向，充分利用主流媒体和新媒体，做好政策解读、信息查询、温馨提示等服务工作。加强治安、交通、卫生防疫等方面的综合服务保障，积极为残疾考生参加考试提供合理便利，营造温馨的考试招生环境。深入开展诚信考试宣传教育，重点宣传涉考法律法规，教育和引导考生自觉抵制违纪、舞弊等行为。
7.加强新生资格复查。各地要指导属地高校认真开展新生入学资格复查，对新生报到所需录取通知书、身份证、加分照顾和免试入学资格证明等材料与录取新生名册、电子档案逐一进行比对核查，并通过技术手段严防冒名顶替。对不符合报考条件或弄虚作假、违纪舞弊者，一律按有关规定取消其入学资格，记入《考生考试诚信档案》并通报其所在地省级招生考试机构倒查追责。
四、加大违规行为查处力度
8.加强涉考培训机构治理。各地教育行政部门要根据国家关于涉考培训机构治理的有关要求，会同网信、公安、市场监管等部门，加强对社会培训机构开展涉考培训咨询的规范治理，严厉打击虚假宣传、价格欺诈、组织或参与考试作弊、干扰破坏考试招生秩序等违规违法行为。
9.严查违规违纪行为。各地各高校要认真落实监管责任，及时调查处理成人高考中的违规违纪行为。对违反考试有关规定的单位和个人，依据《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）等规定严肃处理。对违反招生有关规定的单位和个人，参照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》（教育部令第36号）等规定严肃处理。涉嫌犯罪的，移送司法机关追究法律责任。对公职人员违规违纪的，依规依纪严肃处理。
2025年全国成人高校招生统一考试时间为10月18日、19日（相关科目考试时间安排见附件3）。考试依据《全国各类成人高等学校招生考试大纲（2024年版）》命题。
请各省级教育行政部门将本通知转发至行政区域内所有成人高校。
附件：1.2025年全国成人高校招生办法
2.2025年全国成人高校招生工作安排
3.2025年全国成人高校招生统一考试时间表
教育部办公厅
2025年8月19日
教体艺厅函〔2025〕33号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
为进一步推动各地幼儿园和中小学校落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案（2021—2025年）》《关于切实抓牢幼儿园和小学近视防控关键阶段防控工作的通知》要求，前移近视防控关口，切实保护好儿童正常的远视储备量，推动抓早抓小，从源头上预防和减少近视发生，实现全国和各地儿童青少年近视率更快下降，根据《2025年全国综合防控儿童青少年近视重点工作计划》，开展第11个全国近视防控宣传教育月活动。现就有关事项通知如下。
一、活动主题
保护儿童远视储备量，预防和减少近视发生。
二、活动时间
2025年9月。
三、活动要求
（一）建立科学认知。新生儿的眼球较小、眼轴较短，双眼处于远视状态，这是生理性远视。此时屈光度数约为+2.50—+3.00D，称之为远视储备量。随着儿童年龄增长和生长发育，眼球逐渐长大，眼轴逐渐变长，远视储备量呈逐渐降低的趋势，12—15岁发育为正视眼。远视储备量不足，是指裸眼视力正常，睫状肌麻痹后屈光状态虽未达到近视标准但远视度数低于相应年龄段生理值范围。远视储备量下降，是近视发生的早期信号，儿童远视储备量不在正常范围内可能存在近视隐患。切实保护好儿童正常的远视储备量，防止过快消耗，能够有效预防儿童近视发生。
（二）开展针对性宣教。各地教育行政部门要指导幼儿园和小学结合实际和秋季开学（园）重点工作安排，发挥全国和地方各级近视防控宣讲团专家作用，围绕宣传教育月活动主题，通过健康教育课程、主题班会、实践活动等方式，开展保护儿童远视储备量方面的健康教育活动。大力科普和宣传儿童远视储备量的定义、保护儿童远视储备量对于预防近视发生的重要作用，营造保护儿童远视储备量的良好氛围。着力推动教师和家长高度重视儿童早期视力发育和保护，充分认识幼儿园和小学是儿童近视防控的关键阶段，引导幼儿和小学生从小养成良好爱眼护眼习惯，牢固树立做好自己健康第一责任人的意识。
（三）加强视力监测。各地教育行政部门要指导小学落实每学期2次视力监测制度，在宣传教育月期间开展1次小学生秋季视力监测工作，重点关注小学生暑假返校后视力变化情况，尽早发现远视储备量不足、近视、散光、屈光参差等危险因素。幼儿园要落实幼儿健康检查制度，每半年检测一次幼儿视力。幼儿园和小学要建立完善的眼健康档案，规范记录监测检查结果，密切跟踪幼儿和小学生视力变化，及时向家长反馈儿童当前远视储备量和视力异常情况。
（四）强化预警干预。各地教育行政部门要指导幼儿园和小学对视力监测指标异常的儿童实施精准预警、重点干预。对远视储备量消耗过早过快或视力正常但有高度近视家族史等近视高危因素的儿童，幼儿园和小学要及时联系家长提高儿童视力检查频次、加强定期随访。建议家长带儿童到专业医疗机构接受睫状肌麻痹后医学验光等专业检查，明确诊断并积极配合医生选择科学的防控措施，预防近视发生。幼儿园和小学要进一步规范校园内近视防控相关服务，严禁无资质机构借宣传教育月入校（园）开展近视防控产品推介等活动。
（五）落实家庭责任。各地教育行政部门要注重发挥家庭在保护儿童远视储备量中的重要作用，指导幼儿园和小学通过家长会、家长开放日等途径，向家长普及远视储备量知识，提高保护儿童远视储备量的意识。家长以身作则，减少在儿童面前使用电子产品，科学管控儿童长时间近距离使用电子视屏类产品。创造良好家庭视觉环境，及时调整儿童学习用桌椅高度，监督儿童书写阅读时遵循“一尺、一拳、一寸”（眼睛离书本一尺，胸口离桌沿一拳，握笔的手指离笔尖一寸）和“20—20—20”法则（看书20分钟后，抬头远眺20英尺外至少20秒以上），养成良好的读写习惯。鼓励儿童多到户外沐浴阳光，充分利用上学、放学、周末、节假日等时间，多途径增加亲子互动和户外活动，不让儿童长时间宅在家里。帮助儿童养成良好的作息习惯，保证充足睡眠。保证儿童均衡饮食，严格控制饮料、巧克力、蛋糕等甜食摄入。
（六）综合施策防控。各地教育行政部门要指导中小学校深入落实“双减”政策、“五项”管理（中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理）以及近视防控“六个一”（每班张贴一张标准对数视力表、中小学生每天上下午各做一次眼保健操、每月开展一次班级内视力自测、每季度开展一次近视防控科普宣教活动、每学期初开展一次专题部署、每年跟踪对比分析一次全校学生视力状况）要求。幼儿园要科学保育保教，不得以学前班、幼小衔接班名义开展“小学化”教育，减少幼儿长时间绘画、拼图等近距离用眼时间。鼓励设计视觉追逐类等有趣的运动和游戏项目，满足幼儿户外游戏活动需要。中小学校要制定并实施与学生身体发展相适应的体育锻炼计划，合理安排每学期体育课时，鼓励学生课间走出教室，布置课外体育家庭作业，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时。全面深入实施“学校明亮工程”，加大投入力度改善教学设施和条件，确保使用合格的学习用品，全力打造符合学生用眼卫生要求的校园环境。
各省级教育行政部门要按照本通知要求，通过设计发布主题宣传海报、开展宣讲等形式，积极组织开展宣传教育月活动，多措并举保护儿童远视储备量，有效预防近视发生。
教育部办公厅
2025年9月1日
根据《教育部办公厅等四部门关于印发<面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法>的通知》（教监管厅函〔2022〕4号）精神，由主办单位自主申报，经组织专家进行严格评审把关，拟确定全国青少年人工智能创新挑战赛等47项竞赛为2025—2028学年面向中小学生开展的全国性竞赛活动，举办时间原则上为2025年9月至2028年8月，在此期间每学年举办不得超过1次，累计不超过3次。现就相关信息予以公示，公示期为2025年9月11日至17日。
公示期内，如有异议，请以书面形式反映。以单位名义反映的须加盖本单位公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号，写明联系电话。反映情况的书面意见请于2025年9月17日24时之前通过信函邮寄，或以电子邮件方式发送至电子邮箱，逾期及匿名反映不予受理。
通讯地址：北京市西城区大木仓胡同37号教育部校外教育培训监管司（邮政编码：100816）
电子邮箱：jybjgs@moe.edu.cn
附件：2025—2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单
教育部办公厅
2025年9月11日
教基厅函〔2025〕20号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
为深化教育教学改革，促进基础教育高质量发展，根据2025年工作安排，教育部决定继续组织开展“基础教育精品课”（以下简称精品课）遴选工作。现将有关事项通知如下。
一、工作目标
（一）激发教师教学热情。充分调动广大教师投身课堂教学的积极性创造性，促进教师深入研究课程教材内容，学习借鉴国家中小学智慧教育平台（以下简称智慧平台，网址：basic.smartedu.cn）优质课程案例，融合应用现代信息技术，创新教学方式方法，提高课堂教学质量和教育教学能力。
（二）汇集优质教学资源。建立健全优质课程资源遴选更新机制，系统化体系化建设智慧平台优质课程教学资源，不断丰富平台资源内容，提高平台资源质量。
（三）服务学生教师使用。满足学生自主学习和个性化学习需求，为学生预习、复习、开展探究式学习和项目式学习提供服务。支持教师课堂教学，为教师优化教学设计、丰富教学内容、开展线上线下混合教学等提供服务。
（四）促进优质均衡发展。促进优质教育资源共享使用，帮助农村学校开足开齐开好国家课程，缩小城乡教育差距，促进构建优质均衡的基本公共教育服务体系。
二、质量要求
精品课包括学科课程、特殊教育、实验教学、人工智能教育（义务教育阶段）、阅读课五类。学科课程、特殊教育、人工智能教育（义务教育阶段）和阅读课四类以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习（人工智能教育类为实践作业），特殊教育、阅读课类可不提交作业练习。实验教学类以课堂实录的形式呈现，包括实验教学视频、实验教学设计、导学案、课件等。精品课应符合以下基本要求。
（一）坚持正确方向。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重教育规律，体现素质教育导向，在意识形态、民族宗教、领土国界等关键问题上不能有偏差和错误。
（二）确保科学严谨。严格依据国家课程标准和教育部审定的教材，参照《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》和全国青少年学生读书行动有关要求，保证知识内容和授课语言的科学准确，保证情境素材的真实性、适切性和权威性。
（三）突出课堂实效。体现新课程标准要求和学科教学改革方向，充分考虑学科性质和不同学段学生学习特点，有效解决课堂教学的重点、难点问题，注重发挥学科德育功能和综合育人功能。推动人工智能教育进教学，强化应用人工智能赋能学科教学。鼓励学校开设阅读课，将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，促进数字阅读与传统阅读相结合，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物。
（四）注重制作规范。教学目标明确、教学过程完整、教学资源充足、摄制技术规范，语言、文字、符号、单位等使用符合规范，精品课（除外语课程外）应使用国家通用语言文字，不得有任何广告。精品课制作要求见附件1。
（五）保证内容原创。精品课必须是教师本人教学实践中所积累的典型教学成果，不得冒名顶替，严禁抄袭，强化所用素材版权意识，引用资料须注明出处和原作者。
三、工作程序
（一）自主申报。教师总结个人教学实践成果，凝练教学经验和方法，学习借鉴智慧平台相应课程教学资源，对照报送要求及开放上传的课程目录节点，确定自己拟讲授的具体内容并向学校提出申报。义务教育阶段课程目录节点需以2024年起投入使用的新教材为准。
（二）学校推荐。学校应鼓励、支持教师参与课例设计，积极组织研讨和交流展示活动，并择优向县级教育行政部门进行推荐。
（三）县级初选。县级教育行政部门组织有关专家和优秀教师，对学校推荐的课例设计进行初选，组织相关教师试讲，在此基础上确定初步人选，并按照制作标准摄制视频，连同其他资源统一提交市级教育行政部门。
（四）省市遴选。市级教育行政部门分学科组织专家遴选确定市级精品课并推荐参加省级遴选。省级教育行政部门遴选确定省级精品课，进一步加大科学类精品课推荐数量，并在下达的名额内（见附件2）推荐参与教育部遴选。精品课原则上同一目录节点只推荐1节。特殊教育精品课应坚持优质、多元、均衡的原则，实现学科全覆盖，避免结构性短缺，以满足学生差异化需求。
（五）部级遴选。教育部组织专家对省级推荐的精品课进行评审，遴选确定部级精品课，并在智慧平台进行公示。
四、工作要求
（一）加强组织实施。各地要高度重视，认真总结前三年精品课遴选工作经验，制定2025年精品课遴选工作具体实施方案，建立健全工作机制，充分发挥电教、装备、教研等部门的作用，形成工作合力。要坚决克服形式主义，防止影响正常课堂教学工作，避免增加教师和学生的负担。
（二）严格程序标准。各地要规范遴选程序，严格把握质量要求和2025年精品课评价指标（见附件3），坚持公开透明，确保公平公正。
（三）做好服务保障。教育部将加强智慧平台技术支持，组织专门培训。各地要对遴选工作提供全过程的教学指导、技术支持、运维服务和经费保障。
（四）健全激励机制。教育部将对获得部级精品课的教师颁发证书，对工作成效突出的省份以适当方式予以表扬鼓励。部级精品课可作为教学成果评定、职称评聘和评优评先等方面的重要参考依据。各地要对获得部级、省级、市级精品课的教师以适当方式予以鼓励。
（五）强化推广应用。部级精品课将作为智慧平台优质课程资源，供广大师生学习使用。各地教育行政部门可通过线上线下相结合的方式，积极开展精品课交流展示活动，加大优质教育资源推广应用的力度，切实提升精品课使用效益，促进提高教育质量。
五、其他事项
请各省级教育行政部门填写工作联系表（见附件4），于2025年9月12日前将工作联系表Word版及加盖公章扫描件发送至联系邮箱。
各省级教育行政部门需在2025年11月12日前通过智慧平台完成精品课推荐工作，并于11月16日前下载精品课推荐汇总表进行确认。
客服电话：4001910910 QQ客服：4001910910
客服邮箱：jpk@moe.edu.cn
附件：1.精品课制作要求
2.各地精品课推荐名额
3.精品课评价指标
4.工作联系表
教育部办公厅
2025年8月29日
河北省2025年下半年全国大学英语四、六级考试网上报名将于9月16日开始，现将有关事项公告如下：
一、时间安排
（一）网上报名时间
9月16日10时至9月22日16时，逾期不予补报。
（二）准考证打印时间
口试：11月18日9时开始；笔试：12月8日9时开始。
（三）考试时间
口试：11月22至23日；笔试：12月13日。
二、开考科目
（一）笔试科目和时间
（二）口试科目和时间
11月22日英语四级口试，11月23日英语六级口试，场次安排如下：
注：1.口试科目具体考试时间、场次安排以准考证为准。
2.口试科目考试流程可在全国大学英语四、六级考试网站“考核内容”栏目下“口语考试系统培训”中查看。
三、报考条件
（一）笔试
1.全日制普通高等院校本科、专科、研究生在校生，在籍研究生。
2.各类全日制成人高等院校本科、专科在校生。
3.修完大学英语四级课程的学生才能报考英语四级。
4.修完大学英语六级课程且英语四级达到425分的学生可报考英语六级。
（二）口试
1.应先完成对应级别笔试科目的报考，即完成本次英语四级笔试报名后可报考英语四级口试、完成英语六级笔试报名后可报考英语六级口试。
2.应在笔试考点报考。
四、报名方式
（一）报名网站
全国大学英语四、六级考试报名网（网址：cet-bm.neea.edu.cn）
（二）报名要求
全国大学英语四、六级考试是全国性的教学考试，考生应按学校规定报名。请务必关注所在学校报名通知，提前登录报名网站，认真阅读考生须知、报名流程、常见问题等信息，在规定时间内自行完成用户注册、学籍信息确认、网上缴费等操作。缴费成功后，信息不得更改。
特别提醒：请考生按需报考、认真备考、诚信应考，避免浪费考试资源。报名时所在院校考位已满，可选择“候补”；若所在院校新增考位，报名系统将依次递补并发送提示短信，请考生及时完成缴费。
五、收费标准
报名费收取标准：笔试30元/科次、口试50元/科次。
六、残疾考生申请合理便利
9月28日16时前，考生向所在院校提交合理便利申请。具体事宜咨询所在院校教务部门。
七、成绩与报告单
考试成绩的发布时间和查询方式，以全国大学英语四六级考试网站（cet.neea.edu.cn）发布的公告为准。
成绩发布10个工作日后，考生可登录中国教育考试网（www.neea.edu.cn）查看并下载电子成绩报告单，电子成绩报告单与纸质成绩报告单同等效力。
如对成绩有异议，可按规定进行核查，具体办法请见全国大学英语四六级考试网站“考试服务”中的“成绩核查”。
附件：河北省大学英语四六级考试各市及考点咨询电话
河北省教育考试院
2025年9月8日
2025年下半年河北省普通高中学业水平合格性考试考籍注册和报名工作即将开始，下半年河北省普通高中学业水平合格性考试包括：普通高中学业水平合格性考试（以下简称“学考合格考”）和“3+2”“3+4”中高等职业教育贯通培养转段文化基础知识测试（以下简称“转段文化测试”），现就相关工作公告如下：
一、时间安排
（一）学考合格考考籍信息变更核查和转段文化测试考生信息审核时间：9月1日-9月8日。
（二）考籍注册、报名和网上缴费时间：9月9日上午9时—9月23日下午17时。
二、组织实施
（一）普通高中学校在校生考籍注册和报名工作由考生所在学校统一组织。社会考生由县（市、区）招生考试机构组织安排。
（二）参加转段文化测试的考生由各衔接中等职业学校负责组织本校考生进行统一报名，并对学生报名信息进行审查。
三、考籍注册
（一）本次考籍注册对象为：
1.我省2023级、2024级未注册考籍的普通高中在校生；
2.需要参加转段文化测试的考生；
3.尚未注册考籍的其他高中阶段学校在校生和社会考生。
（二）参加本次考籍注册的考生，应携带本人居民身份证采集信息、注册考籍。
（三）考生考籍号在学校上传考生信息、提交考生照片后，由计算机系统自动分配，初始登录密码为XUEkao加上考生居民身份证号后8位。
四、报名工作
（一）学考合格考报名要求
1.普通高中应在学生完成某学科所有必修学分对应的教学内容并取得相应学分后方可组织其报考相应科目。
2.2023级普通高中在校生可报考全部14个科目。2024级普通高中在校生可在物理、化学、生物、历史、地理、思想政治、信息技术、通用技术科目中选择报考；2024级普通高中在校生在高一、高二年级累计最多可报考8个科目。按照《河北省教育厅关于我省普通高中学业水平合格性考试相关事宜的通知》（冀教基函〔2022〕9号）的规定，具有特殊学习背景的考生，可按照文件规定报考相应科目。
3.特别强调，《河北省人民政府关于印发<河北省普通高校考试招生制度改革实施方案>的通知》（冀政发〔2019〕2号)明确规定：“普通高中在校学生应在相应科目合格性考试成绩合格的基础上报考选择性考试科目”。请考生认真核查自己拟报考的选择性考试科目对应的合格性考试科目是否尚未报考或尚未合格，合理安排报考科目和时间。
4.现就读学校同考籍注册学校不一致的，考生须在报名前持本人居民身份证在现就读学校办理考籍变更手续，变更考籍注册学校。变更完成后方可在现就读学校报名。
5.已经办理休、复学或留级变更的考生，应按时办理考籍变更手续并按照相应年级考生限报要求报名。
6.考生姓名、居民身份证号等身份信息如有变更，应在报名前持本人居民身份证到考籍注册学校办理考籍变更手续。
7.外省转入我省就读的考生，应在考籍注册工作开始前按照考籍变更管理程序完成转入和成绩认证手续。考籍注册工作前未完成的，应在转入学校按照我省新注册考生办理考籍注册，待本次考试成绩公布后再办理成绩合并。在外省取得的合格性考试成绩有效，合格性考试成绩只分“合格”“不合格”的，“合格”转为“D”等级，“不合格”转为“E”等级；合格性考试成绩分为A、B、C、D、E的转换为同名等级。考生可根据本人外省考试成绩选择报考科目。
（二）转段文化测试报名要求
参加转段文化测试的考生应是2023年秋季入学，以我省“3+2”“3+4”中高等职业教育贯通培养模式录取、备案，并注册中职阶段学校学籍，且完成“3+2”“3+4”贯通培养中职阶段学习的考生。
（三）参加本次报名的考生使用考籍号和密码登录报名网站进行报名。考生如忘记密码，可联系本学校管理员重置密码，重置后密码为XUEkao加上考生居民身份证号后8位。
（四）签字确认。考生完成网上报名后，由报名学校打印报名信息确认表，考生进行报名信息确认签字。
（五）听力残疾、肢体残疾、视力残疾等残疾考生，可在报名时按实施细则要求申请考试合理便利。
五、缴费工作
（一）网上缴费。考生确认签字后，学校登录报名网站，根据考生签字锁定考生报考科目。缴费方式分为：个人支付和班级支付。考生缴费成功后，所报科目和科次均无法更改，请学校务必加以提醒，考生务必谨慎操作。未能成功缴费的报考科目无效。
（二）河北省普通高中学业水平合格性考试报名考务费收费标准按照河北省发展和改革委员会、河北省财政厅相关文件执行。
来源：河北省教育考试院
近日，中央教育工作领导小组印发《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》（以下简称《方案》），对深入推进学科专业设置调整优化工作作出系统部署。
《方案》强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，聚焦“四个面向”，稳中求进、先立后破，协同联动、试点先行，建立健全科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式，不断提升高等教育对高质量发展的支撑力贡献力。
《方案》提出，建立统筹协调机制，中央教育工作领导小组统筹领导学科专业调整优化工作，国务院学位委员会设立有关部门参与的工作组；健全供需对接机制，建设国家人才供需对接大数据平台；创新目录管理机制，缩短调整周期，加强研究生、本科、高职三类学科专业目录协同联动；完善分类发展机制，差异化推进基础类、应用类、战略类学科专业布局建设；改革评价考核机制，强化人才培养中心地位，完善促进学科专业特色发展的多元评价体系；优化激励引导机制，统筹招生计划、超长期特别国债等政策，持续优化学科专业结构。
《方案》提出，实施急需学科专业超常布局行动，瞄准战略性新兴产业和未来产业等，快速布局一批学科专业点；实施基础学科跃升行动，在一流学科培优行动中加大对基础学科支持力度；实施新兴学科和交叉学科孵化行动，布局建设一批示范性学科交叉中心；实施存量学科专业优化行动，对社会需求明显不足、培养质量下滑、办学条件不足的学科专业点进行预警并提出整改要求；实施学科专业内涵更新行动，加快教学内容迭代，强化人工智能赋能教育教学，支持高校教师（教学）发展中心、导师发展中心等高质量建设；实施培养模式改革深化行动，建好国家卓越工程师学院等新型人才培养平台，加强成熟模式的辐射推广。
《方案》要求，中央教育工作领导小组成员单位及相关部门强化支撑保障，各省份各高校落实主体责任，平稳推进学科专业设置调整优化工作。
来源：教育部
教师厅函〔2025〕15号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：
2025年9月10日是我国第41个教师节，主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。为组织做好系列宣传庆祝工作，现通知如下。
一、加大宣传选树力度，激励广大教师见贤思齐
教育部将会同中央有关部门开展“时代楷模”宣传选树、全国“最美教师”推选，组织开展全国高校黄大年式教师团队创建示范、“教育家精神万里行”、教育家精神巡回宣讲（港澳站）、“讲述我的育人故事”展示、“为教师亮灯”感念师恩等活动，制作推出《闪亮的名字2025—最美教师发布仪式》《讲述我的育人故事—2025年教师节特别节目》，宣发教育家精神阐释专访文章，展播教师风采“感人瞬间”微视频和一线教师践行教育家精神先进典型短视频，指导创排音乐剧《玉意非凡》等。开展“特岗计划”20年成效宣传。宣传选树优秀银龄教师。各地各校要进一步加大优秀教师选树表彰和宣传力度，主动将传统媒体与新媒体相融合，既通过报刊专栏推出教育家精神研究阐释精品，又通过影视作品、舞台节目、网络渠道拓展优秀教师宣传阵地，彰显新时代教师立德树人、潜心育人的崇高形象，讲好新时代育人故事，展现新时代教师风貌。
二、厚植优师强师根基，推动新时代高水平教师队伍建设
教育部将系统梳理总结《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》出台一年来各地各校工作成效。健全教师教育体系，实施教师教育能力提升工程，推进教师教育创新机制改革，开展数字化赋能教师发展行动，开发教育家精神精品数字课程资源，推出国家智慧教育公共服务平台教师数字素养提升系列课程。组建教育部教师队伍建设专家指导委员会。推出教师国际交流合作系列举措。联合中国科学院、中国科协开展中小学教师科学素质提升等系列培训，联合中华全国总工会举办第五届全国中小学青年教师教学竞赛。各地各校要把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，坚持师德师风第一标准，健全师德师风建设长效机制，落实师德教育等10项主要任务。加强对教师教育工作的整体规划，加大统筹支持力度，建立协同工作机制。优化教师资源配置，深入实施支教帮扶工作，深化教师评价改革，激发教师创新创造活力，为加快建设教育强国提供坚强师资保障。
三、推出尊师惠师举措，提高教师获得感幸福感
教育部将支持“优师计划”师范生职后学历提升，做好“国优计划”毕业生从教政策支持。维护教师职业尊严和合法权益，减轻教师非教育教学任务负担。推出第二批尊师惠师公益行动，上线“AI教师心理陪伴”智能应用，为广大教师提供教育政策资讯、惠师权益保障、职业发展档案等多元化服务。各地各校要针对“优师计划”和“国优计划”从教教师制订五年一周期的专业发展支持计划。持续巩固义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果，统筹做好高中、幼儿园教师工资待遇保障，推动落实乡村教师住房政策。梳理总结加强尊师惠师工作一年来推进教师“公共服务优先”一揽子政策落实落地情况，吸引更多自然人、法人或其他社会组织积极参与尊师惠师行动。宣传推广“中国教师”小程序，共同构建“政府引导、多方供给、教师受益”的数字化惠师服务体系。
请各地各校总结教师节活动情况，优师强师、尊师惠师重要举措，及时报送教育部教师工作司。开展活动期间要坚决贯彻落实中央八项规定精神，坚持务实简朴、厉行节约，避免影响正常的教育教学秩序。
教育部办公厅
2025年8月27日
教就业函〔2025〕1号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关省、自治区人力资源社会保障厅：
为贯彻落实党中央、国务院关于高校毕业生就业工作的决策部署，教育部和湖南省人民政府共同举办了第二届全国大学生职业规划大赛全国总决赛。现将获奖结果公布如下。
一、成长赛道：金奖78个、银奖117个、铜奖195个；
二、就业赛道：金奖72个、银奖108个、铜奖180个；
三、优秀组织奖、特别贡献奖：地方优秀组织奖10个、高校优秀组织奖100个、特别贡献奖9个；
四、优秀指导教师奖：成长赛道、就业赛道金奖选手的指导教师获优秀指导教师奖。
各地各高校要用好大赛成果，进一步发挥示范作用和育人价值，加力宣传涌现出的朋辈教育典型人物和事迹，引导高校毕业生树立正确择业观、就业观。要持续加强高校生涯教育和就业指导，将职业生涯教育和引导贯穿人才培养全过程，持续增强大学生职业规划意识，提升学业与职业发展能力。要持续办好省赛校赛，认真总结梳理办赛经验形成自身特色，不断发动更多大学生了解和参与大赛，将大赛与各类实习实践、校园招聘等活动统筹组织，提升促就业实效。
附件：1. 第二届全国大学生职业规划大赛全国总决赛成长赛道获奖名单
2. 第二届全国大学生职业规划大赛全国总决赛就业赛道获奖名单
3. 第二届全国大学生职业规划大赛全国总决赛优秀组织奖、特别贡献奖获奖名单
教 育 部
2025年7月29日
一、2025年河北省普通高校招生专科批-历史科目组合平行志愿投档情况统计
二、2025年河北省普通高校招生专科批-物理科目组合平行志愿投档情况统计
来源：河北省教育考试院
2025年河北省普通高校招生征集志愿计划说明
（专科提前批、对口专科批）
一、本次征集填报志愿的时间为8月7日12时至8月8日10时。未查到录取结果的考生可根据自身情况填报征集志愿。本征集计划是专科提前批和对口专科批集中填报志愿录取结束后院校缺额和新增计划。
二、专科提前批和对口专科批征集志愿录取时，如招生院校录取控制分数线上报考生源不足, 经招生院校申请，可降分录取，低于相应录取控制分数线的考生可以填报（艺术类除外，国家规定艺术类各专业不得低于相应批次录取控制分数线）。
三、定向培养军士生征集志愿随专科提前批征集志愿同时进行，计划性质为“非定向”。尚未被录取且前期体格检查和政治考核合格的考生，均可填报符合相应体检标准的任何一所定向培养军士生征集志愿院校和专业。
四、本次填报志愿操作要求和集中填报志愿时要求一致，请考生登录我院网站，在规定时间内尽早完成志愿填报。在本次志愿填报截止时间前，考生可多次登录志愿填报系统进行志愿修改和保存并提交，最终以其网上最后一次修改并保存提交成功的志愿为准。
五、考生要切实增强安全意识，严格保管用户名及密码，密码设置不要过于简单，不要将密码告诉他人，不要让他人代为操作，以防志愿填报信息泄露或被他人篡改。遗忘密码的考生可在系统登录页面点击“密码重置”，进行重置密码操作。登录成功后，系统将向考生报名时预留的手机号码发送短信予以提示，如考生本人未登录而收到登录短信，请及时修改密码。
六、考生身体条件以高考体检表记载为准。部分院校专业对考生的身高、体重、视力、色觉、单科成绩等有要求，部分院校学费较高，请考生认真查阅拟填报院校招生章程或咨询院校。
七、本征集计划采用PDF格式公布，请考生使用PDF阅读器查看。部分浏览器自带的PDF阅读器浏览时存在缺字现象，遇到这种情况请考生下载正版PDF阅读器进行查看。
附：征集志愿计划
一、专科提前批
1. 专科提前批_历史科目组合
2. 专科提前批_物理科目组合
3. 专科提前批_美术与设计类统考
4. 专科提前批_音乐表演类（器乐）统考
5. 专科提前批_音乐表演类（声乐）统考
6. 专科提前批_舞蹈类统考
7. 专科提前批_播音与主持类统考
8. 专科提前批_书法类统考
9. 专科提前批_服装表演类统考
10. 专科提前批_戏剧影视表演类统考
11. 专科提前批_戏剧影视导演类统考
12. 专科提前批_体育（历史科目组合）
13. 专科提前批_体育（物理科目组合）
二、对口专科批
1. 对口专科批_对口—财经类
2. 对口专科批_对口—电子电工类
3. 对口专科批_对口—机械类
4. 对口专科批_对口—计算机类
5. 对口专科批_对口—建筑类
6. 对口专科批_对口—旅游类
7. 对口专科批_对口—农林类
8. 对口专科批_对口—学前教育类
9. 对口专科批_对口—医学类
河北省教育考试院
2025年8月7日
国务院办公厅关于逐步推行免费学前教育的意见
国办发〔2025〕27号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业，关系亿万儿童健康成长。为贯彻落实党中央、国务院决策部署，逐步推行免费学前教育，推进学前教育普及普惠安全优质发展，经国务院同意，现提出以下意见。
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，聚焦人民群众所急所需所盼，按照强化普及普惠、稳妥有序推进、加大政府投入、经费合理分担的原则，逐步免除学前教育保育教育费，有效降低教育成本，提高基本公共教育服务水平，办好人民满意的教育。
二、逐步免除学前教育保育教育费
（一）免保育教育费对象。从2025年秋季学期起，免除公办幼儿园学前一年在园儿童保育教育费。对在教育部门批准设立的民办幼儿园就读的适龄儿童，参照当地同类型公办幼儿园免除水平，相应减免保育教育费。财政部、教育部将统筹考虑学龄人口变化、财力状况等因素，研究适时完善免费学前教育政策。西藏，四川、云南、甘肃、青海四省涉藏州县，新疆喀什、和田、阿克苏、克孜勒苏柯尔克孜四地州等地区在园儿童继续执行现行政策。
（二）免保育教育费标准。按照县级以上地方人民政府及其教育、价格主管部门批准的公办幼儿园保育教育费收费标准（不含伙食费、住宿费、杂费等）执行。民办幼儿园保育教育费高出免除水平的部分，幼儿园可以按规定继续向在园儿童家庭收取。
（三）财政补助方式。对因免保育教育费导致幼儿园收入减少的部分，由财政部门综合考虑免保育教育费在园儿童人数、所在地保育教育费生均实际收费水平等情况补助幼儿园。各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团（以下统称省）要密切关注本省公办幼儿园办园成本、保育教育费实际收费等情况，科学统计全省公办幼儿园保育教育费生均实际收费水平。财政部、教育部参考各省公办幼儿园保育教育费生均实际收费水平，分区域确定免保育教育费生均财政补助标准上限，逐省核定免保育教育费生均财政补助标准，定期对政策实施等情况进行评估，根据评估结果研究调整生均财政补助标准，评估周期不超过3年。
（四）财政补助资金分担方式。中央财政根据核定的各省免保育教育费生均财政补助标准以及在园儿童人数，按照中央与地方分担比例，核定中央财政免保育教育费补助资金。其中中央与地方分担比例：第一档中央财政分担80%，第二档中央财政分担60%，第三档、第四档、第五档中央财政分担50%。各档所包括地区依据《国务院办公厅关于印发教育领域中央与地方财政事权和支出责任划分改革方案的通知》（国办发〔2019〕27号）执行。党中央、国务院明确规定比照享受相关区域政策的地区按相关规定执行。各省保育教育费生均实际收费水平高出本区域生均财政补助标准上限的部分，所需资金由地方承担；免保育教育费政策范围超出本意见要求的，可继续执行，超出部分所需资金由地方承担。
三、统筹做好支持学前教育发展相关工作
（一）巩固落实家庭经济困难儿童等群体资助政策。在国家统一实施的免保育教育费政策基础上，鼓励各省结合实际，进一步巩固落实家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童等群体资助政策，做好兜底保障，具体资助内容和资助标准等由各省自行确定。中央财政统筹考虑地方资助政策实施效果等，继续予以奖补，适时研究建立统一的家庭经济困难儿童等群体资助制度。同时，各省要进一步落实完善鼓励捐资助学的优惠政策，积极引导和鼓励企业、社会团体及个人等捐资助学；鼓励幼儿园从事业收入中安排一定经费，帮助家庭经济困难儿童等群体接受学前教育。
（二）健全学前教育投入机制。各省要认真落实《中华人民共和国学前教育法》，坚持保基本、保普惠，进一步健全学前教育投入机制，明确省以下分担责任，将公办幼儿园教师工资纳入财政保障范围，确保教师工资及时足额发放；制定并落实公办幼儿园生均财政拨款标准或生均公用经费标准，以及普惠性民办幼儿园生均财政补助标准，提升办园质量水平。
四、工作要求
（一）强化组织领导。各省要发挥省级统筹作用，完善工作机制，明确责任分工，制定具体实施方案，结合实际分类细化公办幼儿园和民办幼儿园的省域内免保育教育费生均财政补助标准等，及时评估、动态调整，与本地区已实施的学前教育资助政策做好衔接。各省级财政、教育部门要统筹中央财政免保育教育费补助资金和地方相关资金，制定地方各级应承担的免保育教育费财政补助资金具体分担办法，落实省域内幼儿园免保育教育费财政补助资金。
（二）加强资金管理。地方各级财政、教育部门要依托预算管理一体化系统等信息化手段，加强日常监控，强化资金保障和使用管理，及时足额拨付资金，确保幼儿园正常运转，严禁拖欠教师工资。各省要加强监督检查和信息公开，确保资金使用规范、安全、有效，对于虚报冒领、挤占挪用、滞拨缓拨国家相关补助资金等行为，依法依规追究相应责任。财政部、教育部推动建立长效监督体系，按照有关规定适时开展督导检查。
（三）夯实工作基础。地方各级教育部门要进一步加强学前教育学籍管理，认真审核在园儿童人数等基础数据，做好与相关部门数据对接、共享和稽核，确保真实准确、不重不漏；强化培训指导，提高幼儿园园长和资助工作人员业务能力，不断提升资助管理服务水平；严格落实监管责任，规范办园行为，切实守护好在园儿童身心健康。
（四）做好宣传解读。逐步推行免费学前教育是涉及千家万户、事关长远发展的重要惠民举措，要通过多种渠道加强宣传引导和政策解读，主动回应社会关切，营造有利于学前教育发展的良好社会氛围。
本意见自印发之日起施行。《财政部、教育部关于建立学前教育资助制度的意见》（财教〔2011〕410号）同时废止。
国务院办公厅
2025年7月31日
（此件公开发布）
一、2025年河北省普通高校招生对口专科批平行志愿投档情况统计
来源：河北省教育考试院
一、2025年河北省普通高校招生专科提前批-音乐表演类（声乐）统考平行志愿投档情况统计
二、2025年河北省普通高校招生专科提前批-音乐表演类（器乐）统考平行志愿投档情况统计
三、2025年河北省普通高校招生专科提前批-舞蹈类统考平行志愿投档情况统计
四、2025年河北省普通高校招生专科提前批-美术与设计类统考平行志愿投档情况统计
五、2025年河北省普通高校招生专科提前批-戏剧影视表演类统考平行志愿投档情况统计
六、2025年河北省普通高校招生专科提前批-戏剧影视导演类统考平行志愿投档情况统计
七、2025年河北省普通高校招生专科提前批-书法类统考平行志愿投档情况统计
八、2025年河北省普通高校招生专科提前批-播音与主持类统考平行志愿投档情况统计
九、2025年河北省普通高校招生专科提前批-服装表演类统考平行志愿投档情况统计
十、2025年河北省普通高校招生专科提前批-体育（历史科目组合）平行志愿投档情况统计
十一、2025年河北省普通高校招生专科提前批-体育（物理科目组合）平行志愿投档情况统计
来源：河北省教育考试院
教育部等九部门关于开展第28届
全国推广普通话宣传周活动的通知
2025年河北省普通高校招生征集志愿计划说明
（本科批第一次征集）
一、本次征集填报志愿的时间为7月25日12时至7月26日17时。未查到录取结果的考生可根据自身情况填报征集志愿。
二、本征集计划是本科批集中填报志愿录取结束后院校缺额和新增计划。考生须按照本次征集公布的院校（专业）填报，以免造成无效志愿。本科批第一次征集志愿录取时不降分，仍执行本科批文化控制分数线。
三、本次填报志愿操作要求和集中填报志愿时要求一致，请考生登录我院网站，在规定时间内尽早完成志愿填报。在本次志愿填报截止时间前，考生可多次登录志愿填报系统进行志愿修改和保存并提交，最终以其网上最后一次修改并保存提交成功的志愿为准。
四、考生要切实增强安全意识，严格保管用户名及密码，密码设置不要过于简单，不要将密码告诉他人，不要让他人代为操作，以防志愿填报信息泄露或被他人篡改。遗忘密码的考生可在系统登录页面点击“密码重置”，进行重置密码操作。登录成功后，系统将向考生报名时预留的手机号码发送短信予以提示，如考生本人未登录而收到登录短信，请及时修改密码。
五、考生身体条件以高考体检表记载为准。部分院校对考生的身高、体重、视力、色觉、单科成绩等有要求，部分院校学费较高，请考生认真查阅拟填报院校招生章程或咨询院校。
六、本征集计划采用PDF格式公布，请考生使用PDF阅读器查看。部分浏览器自带的PDF阅读器浏览时存在缺字现象，遇到这种情况请考生下载正版PDF阅读器进行查看。
附：征集志愿计划
1.历史科目组合
2.物理科目组合
河北省教育考试院
2025年7月25日
教职成司函〔2025〕8号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，全国行业职业教育教学指导委员会、教育部职业院校教学（教育）指导委员会，有关单位：
为贯彻全国教育大会精神，深入落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，按照职业教育专业设置管理办法关于专业目录动态管理的要求，持续优化调整专业设置，决定开展2025年职业教育专业目录增补专业论证工作，现将有关事项通知如下。
一、主要任务
围绕国家战略和区域、行业高质量发展新需求，促进专业设置与区域产业布局紧密对接，在现行《职业教育专业目录（2021年）》基础上，对职业教育中职、高职专科、职业本科专业目录提出增补专业建议。
二、工作原则
1.聚焦重点领域。紧密围绕建设现代化产业体系、发展新质生产力、推进新型工业化、发展实体经济等要求，聚焦国家重大战略、区域重点产业以及民生紧缺领域对高素质技能人才新需求，对接新产业、新业态、新模式、新职业，重点论证增补低空经济、人工智能、数字经济等新兴领域，新能源汽车、航空航天装备、集成电路等先进制造业，生物育种、农产品种养和加工、农业经营等现代农业，养老、托育等现代服务业重点领域相关专业。
2.突出职教特色。增补专业应锚定高素质技能人才培养，具有相对成熟的行业、职业岗位（群）、技术领域依托，有稳定、持续的就业面向。增补专业内涵必须体现职业教育功能定位，不设置学科导向明显的专业。
3.做好调研论证。充分调研有关领域新技术和产业变革新要求，听取并吸收相关行业企业、专家意见，分析梳理职业面向，准确界定相应层次的培养目标定位，论证提出专业名称、职业素养和主要知识、能力要求，确保增补专业的科学性、合理性和可行性。
4.加强统筹协调。按照不同层次专业目录一体化设计要求，注意做好中职、高职专科、职业本科专业的有序衔接，进一步加强职业本科专业建设。注意相近专业之间的内涵区分度，建议增补专业与现有相关专业至少应有50%以上不同的专业核心课程。
三、有关要求
1.各省级教育行政部门、全国行业职业教育教学指导委员会、教育部职业院校教学（教育）指导委员会要认真组织本地区（领域）学校、行业、企业提出增补专业建议，特别要充分征询市域产教联合体、行业产教融合共同体建议；对增补专业建议进行整理汇总、集中论证，并组织力量修改完善相关材料。全国行业职业教育教学指导委员会要重点组织对“人工智能+”“无人机+”相关专业增补提出建议。
2.高技能人才集群培养计划各领域牵头学校和企业，要围绕本领域发展对高技能人才新需求，组织参与学校和企业共同研究论证，经本领域专家委员会审核后，向我司提出增补专业建议。
3.各省级教育行政部门、全国行业职业教育教学指导委员会、教育部职业院校教学（教育）指导委员会、高技能人才集群培养计划各领域牵头学校和企业，请于8月15日前，通过“全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台”（网址zyyxzy.moe.edu.cn，以下简称平台）提交各建议增补专业的论证报告（体例框架详见附件1）、专业简介（体例框架详见附件2）以及汇总表（附件3，需盖公章）。
联系人及电话：
1.教育部职成司 李老师 010—66096266
2.教育部职教中心 高老师 010—58556712
3.平台技术支持 朱老师 18613800798
附件：1.建议增补专业的论证报告（体例框架）
2.专业简介（体例框架）
3.职业教育专业目录增补建议汇总表
教育部职业教育与成人教育司
2025年7月4日
按照《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）精神，根据《教育部关于印发〈全国职业院校教师教学创新团队建设方案〉的通知》（教师函〔2019〕4号）、《教育部关于公布第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位和培育建设单位名单的通知（教师函〔2021〕7号）》要求和第二批国家级职业教育教师教学创新团队（简称国家级团队）建设工作安排，经自评总结、核查确认、综合评议等环节，拟确定第二批国家级团队241个（名单见附件），现予以公示。公示期为2025年7月22日至7月28日。
公示期内，如对名单有异议，请以书面形式反映，反映情况须客观真实。以单位名义反映的须加盖公章，以个人名义反映的应署真实姓名、身份证号和联系电话，反映情况的书面意见请于2025年7月28日之前通过邮递、传真或电子邮件（扫描件）形式送达教育部教师工作司。
联系电话：010-66097715
传真：010-66020522
电子邮箱：fzc@moe.edu.cn
通讯地址：北京市西单大木仓胡同37号教育部教师工作司（邮编100816）
附件：第二批国家级职业教育教师教学创新团队公示名单
教育部教师工作司
2025年7月22日
2025年河北省普通高校招生征集志愿计划说明
（本科提前批A段）
一、本次征集志愿填报时间为7月11日17时至7月12日10时。未查到录取结果的考生根据自身情况填报征集志愿。
二、本征集计划是本科提前批A段集中填报志愿录取结束后院校缺额和新增计划。考生须按照本次征集公布的院校（专业）填报，以免造成无效志愿。院校在征集志愿录取时，如控制线上生源不足，经招生院校申请，有降分录取的可能，低于相应控制分数线的考生可以填报。
三、对面试、体检、体能测试、考察或专业测试有要求的院校（专业），考生须在前期已参加相应面试、体检、体能测试、考察或专业测试并合格，还要注意各院校(专业)的招生要求。
四、本次填报志愿操作要求和集中填报志愿时要求一致，请考生登录我院网站，在规定时间内尽早完成志愿填报。在本次志愿填报截止时间前，考生可多次登录志愿填报系统进行志愿修改和保存并提交，最终以其网上最后一次修改并保存提交成功的志愿为准。
五、考生要切实增强安全意识，严格保管用户名及密码，密码设置不要过于简单，不要将密码告诉他人，不要让他人代为操作，以防志愿填报信息泄露或被他人篡改。遗忘密码的考生可在系统登录页面点击“密码重置”，进行重置密码操作。登录成功后，系统将向考生报名时预留的手机号码发送短信予以提示，如考生本人未登录而收到登录短信，请及时修改密码。
六、考生身体条件以高考体检表记载为准。部分院校对考生的身高、体重、视力、色觉、单科成绩等有要求，请考生认真查阅拟填报院校招生章程，以免影响录取。
七、本征集计划采用PDF格式公布，请考生使用PDF阅读器查看。部分浏览器自带的PDF阅读器浏览时存在缺字现象，遇到这种情况请考生下载正版PDF阅读器进行查看。
附：征集志愿计划
1. 本科提前批A段_物理科目组合
2. 本科提前批A段_历史科目组合
河北省教育考试院
2025年7月11日
教师厅函〔2025〕13号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，按照教育部等部门《关于加快推进教育数字化的意见》部署，深入实施国家教育数字化战略，深化教师队伍改革创新，决定实施数字化赋能教师发展行动。现将有关事项通知如下。
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十届三中全会以及全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，聚焦集成化、智能化、国际化，坚持以人为本、应用为要，突出发展导向、改革驱动、统筹协同，以提高教师数字素养为关键，以数字技术、人工智能技术融合创新应用为牵引，扩大优质资源和服务供给，开辟教师发展新赛道、塑造教师发展新优势，打造新时代高水平教师队伍，为推动教育高质量发展、建设教育强国提供坚强支撑。
经过3至5年努力，教师数字素养全面提升，熟练应用数字化手段开展教育教学成为新常态，探索形成大规模因材施教和人机协同教学的有效路径。数字技术、人工智能技术赋能教师发展的支持体系不断完善，教师教育优质资源和服务供给丰富，形成自主选择、灵活多元的教师发展模式。数字化治理能力显著提高，建立起有利于教育家成长的良好环境，形成优秀教师不断涌现的良好局面。
二、重点任务
（一）教师数字素养提升行动。建立以教师数字素养标准为引领、以培训研修为手段、以应用驱动和实践提升为特色的教师数字素养发展路径。
1.完善教师数字素养标准体系。结合教师发展的时代要求，制定教师智能素养标准、中小学书记校长数字能力标准、高校教师数字能力框架，建立分类分级能力体系，为教师数字素养提升和教师教育资源开发等提供依据。修订教师专业标准、师范生教师职业能力标准，将数字素养、智能素养作为核心能力，强化教师培养、培训的前瞻性引领。
2.推进教师数字素养培训全覆盖。教育部制定教师数字素养提升指南，分类指导地方和学校开展教师、中小学书记校长、教师培训者的数字素养培训工作。依托中小学幼儿园教师国家级培训计划（简称“国培计划”）开展教师数字素养培训，在国家智慧教育公共服务平台开设人工智能、数字素养专题，开展教师校长人工智能专项培训。地方、学校要制定教师数字素养提升工作方案，因地制宜打造特色品牌研修活动，创新培训组织机制与模式，推动教师立足真实场景开展数字化实践创新，通过多种方式实现教师数字素养培训全覆盖。
3.持续开展教师数字素养测评。教育部研究制定教师数字素养评价指标体系，委托第三方开展教师数字素养测评。构建完善教师数字素养画像和区域教师数字素养发展指数，并进行持续跟踪评估，定期发布测评报告，推动地方不断完善动态发展的教师数字素养提升机制。支持有条件的地区汇聚教师发展大数据，探索数据驱动的教师数字素养提升路径。
（二）数字赋能教育教学改革行动。加强教育新型基础设施建设，深化人工智能、大数据等技术在教育教学中的应用，推动教学理念、方法和模式转型，提升教育教学质量。
4.加强数字环境建设。地方、学校要结合实际建设智慧校园，提升标准化、规范化水平，助力教师常态化开展数字化教学。区域教师发展机构要升级建设智能研训室，助力教师深入开展数字化学习。师范院校要统筹多方资源建设智慧教育中心，为师范生提升智能条件下开展教育教学的能力提供保障。工程类院校、职业学校相关专业要加强数字课堂建设，实时在线观摩工厂车间等，形成专业培养与实习实践环节的有机衔接。
5.深化数字技术应用。引导、规范地方、学校与数字科技企业、科研院所等开展深度合作，基于大模型研发教师智能助手，全流程支撑教师教研备课、作业管理、学情分析、学生评价、培训研修等工作，为教师赋能增效。全面深化人工智能助推教师队伍建设，遴选各地各校创新应用人工智能等数字技术的典型案例，强化经验模式的大范围推广、成熟工具平台的规模化应用。支持举办教师教学交流展示和研讨活动，推广数字技术、人工智能技术应用的先进经验。
（三）教师发展模式数字转型行动。统筹推进师范生培养和教师研训的数字化转型，促进教师自主学习和个性发展，构建名师引领、协同提升的良好生态。
6.推进教师培养培训方式转型。教师教育相关院校要改革师范生课程体系，将数字教育相关内容纳入必修课程，增加人工智能应用、跨学科教学等方面的课程比重。改革培养模式，探索应用人工智能技术帮助师范生诊断课堂教学行为，指导及时改进。构建基于智能技术的见习模式，实时观摩中小学课堂、开展交流互动，提升实践能力。深化教师培训数字化改革，推进数据精准驱动、线上线下一体、理论实践融合的模式改革，提供个性化学习服务，带动教师研修常态化、机制化。
7.完善教师自主学习机制。依托国家教育大数据中心，推进多平台、多终端的教师学习数据整合归集，实现教师职前学习与职后发展的数据联通管理。利用人工智能和大数据技术，精准推送学习资源，更好满足教师发展需求。建立教师终身学习积分，推进学习积分在教师考核评价、学历教育、继续教育等方面的有效应用。
8.强化名师领学领研领教。依托国家智慧教育公共服务平台，加强名师、名校长工作室和虚拟教研室建设，发挥名师的引领带动作用。实施“数字支教”行动，统筹名师资源，开展协同教研、网络跟岗、在线帮扶，促进优质资源共享。引导地方建立教师发展协作体，积极开展跨区域、跨学校的集体教研和组团培训，提升教师协同发展成效。推进“专递课堂”“名师课堂”“同步互动课堂”常态化应用。
（四）教师发展数字资源供给行动。全面加强教师发展数字资源建设，深化资源共享、优化服务供给，为教师终身学习和实践创新提供有力支撑。
9.丰富资源内容。围绕国家战略急需领域和教育改革发展重点任务，进一步汇聚教师发展优质资源，重点建设师德师风、数字素养培育、科学和工程教育、美育和劳动教育、心理健康教育等资源。建立优质教师发展资源征集遴选机制，加大优质资源开发与使用激励力度，引导社会力量参与资源开发，推进优质资源汇聚集成，构建多元参与、动态更新的教师发展资源体系。
10.提升资源质效。创新教师发展资源形态，组织编写人工智能教师读本，开发多模态数字教材、学科知识图谱、沉浸式师训系统等新型资源，提供智能交互、自动问答、内容生成等功能，提高资源的智能性和实用性。运用人工智能等技术，挖掘教师使用行为数据，提升优质资源推送精准度，降低教师资源获取门槛，推动资源动态优化和服务提质。
（五）教师发展数字治理行动。推动教师发展服务管理全流程数字化，统筹发展和安全，营造积极健康的教师发展环境。
11.优化教师发展服务。依托国家智慧教育公共服务平台，建强教师发展综合服务管理功能，全流程采集汇聚“国培计划”等教师发展项目数据，实现流程优化、数据集成和智能协同。充分应用人工智能、大数据技术，建立教师教育大模型，加强对不同学科、不同学段教师需求的监测、预测，优化教师教育专业设置，强化师范专业的规范管理和动态调整。
12.推进管理改革创新。完善教师资格制度，将数字素养纳入中小学教师资格考试的考察范畴，高校教师资格认定中要将数字素养作为教育教学能力的重要方面进行考察。推动数据支撑的教师评价改革，推动实现教学全过程、发展全要素伴随式数据采集，开展多维度的过程评价、增值评价和综合评价，促进评价结果应用于资格认定、职称评聘、评先评优等，提升评价的精准性，发挥评价对教师发展的支持作用。
13.增强数字安全保障。研究制定教师生成式人工智能应用指引，强化教师在数字化应用实践中的伦理责任和行为规范，合理合规使用数字技术。地方、学校要建立健全教师数据安全保障机制，开展数字伦理主题教育，加强教师网络行为监管，引导教师在数字教育理论学习与实践探索中涵养高尚师德和教育家精神。
（六）数字教育教师国际合作行动。深化与世界各国在教师发展方面的深度融合，强化在面对数字化、人工智能全球挑战中的交流合作、共同应对，提供中国理念、中国方案，构建命运共同体。
14.加强国际交流合作。用好世界数字教育大会等高水平对话交流平台，共建全球教师能力合作网络，构建数字教育国际合作新格局。建好全球教师发展学院平台，以周边国家、“一带一路”共建国家、非洲国家等为重点，开展教师人工智能培训、数字化协同教研和“人机共育”等方面的国际合作，生成数字化资源，推动开放共享。推广交流《教师数字素养》标准，联合有关国际组织积极参与教师数字素养相关标准与规则制定，积极参与国际组织高校教师数字化转型能力认证等相关标准建设，贡献中国数字教育的智慧和力量。
三、组织保障
加大政府统筹力度，建立分区域专家指导机制，开展针对性研究、指导和督促。将数字化赋能教师发展作为地方和学校重要议事日程，建立多部门协同工作机制，制定专门工作方案，明确责任分工，细化任务落实，确保各项任务目标如期完成。推进“百区千校万师”建设，推出百个数字化赋能教师发展特色区，千所数字化赋能教师特色校，万名数字化发展名师，加强对地方和学校的引领，发挥示范带动作用。及时总结经验成效，加大典型案例的宣传推广。地方和高校要优化支出结构，创新投入机制，拓展经费来源，推动财政投入、技术研发、产业开发、学校应用的协同联动，强化社会多元参与，多渠道筹措经费，切实提高经费使用效益。
教育部办公厅
2025年7月2日
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