假冒招生工作人员进行诈骗。一些不法分子假冒高校招生工作人员，吹嘘自己神通广大，一边强调考生录取有难度，一边暗示自己可以帮忙，部分家长为了孩子的前途，只好出钱，从而上当受骗。

故意混淆教育形式进行诈骗。混淆网络教育、成人教育、学历文凭教育、自学考试、开放大学等与普通高等教育的区别，声称只要花钱就可以读大学，结果等考生家长出钱后，得到的不是普通高等教育录取通知书，而是自学考试助学班、成人教育辅导班、远程网络教育班等的录取通知书。

声称可以低分高录进行诈骗。招生骗子自称是高校领导或者是省招办领导的熟人，声称可以把低层次分数的考生提到高一层次院校录取，从而骗取钱财。

编造所谓“内部指标”的谎言进行诈骗。通过伪造文件以及高校公章，声称手中拥有高校招生“内部指标”“机动指标”，考生想上大学，需要花钱通过“内部指标”录取。

利用“定向招生”之名实施诈骗。不法分子利用国家“定向招生”政策欺骗考生家长。

利用非正当手段搜集录取信息，将考生的正常投档以及录取，说成是花钱帮忙打通关系的结果，以此向考生家长骗取钱财。

河北省教育考试院提醒考生和家长，未经省教育考试院办理录取手续的考生，教育部将一律不予学籍学历电子注册；省招生委员会未授权任何单位或个人从事招生中介服务；高校招生不会向考生收取与录取挂钩的任何费用；不存在公布的招生计划以外的所谓的“内部指标”；考生可通过各级招生考试机构查询自己的录取结果。

目前 河北有三市已公布

2020中考分数线及一分一档表

▼详情如下▼

石家庄

2020年石家庄中考阅卷、划线工作已于7月28日全部结束，今年普通高中录取最低控制分数线市区为415分，1分一档统计表公布↓↓

邯郸

邯郸市最新发布2020年主城区普通高中招生最低控制分数线↓↓

注：

控制线为每所普通高中在主城区招生的最低控制线。

每所普通高中实际录取分数线：

公办省级示范性普通高中学校实际招生录取分数线，即在最低控制线以上以分配给每所初中学校的推荐生计划和考生所在初中学校的中考成绩及考生志愿由高到低确定。

民办普通高中以各校的招生计划、报志愿人数及实际招生录取确定。

秦皇岛

秦皇岛最新发布2020年主城区普通高中录取最低控制分数线↓↓

　保定中考成绩查询时间：8月3日

　2020年河北保定中考考生可以通过保定市教育局中考成绩查询系统（http://www.bdjy.gov.cn/）输入准考证号、考生号点击即可查询成绩信息。

　温馨提示

考生要记好准考证号、身份证号和学籍号等信息。不要被某些网站恶意诱导，要上正规的教育部门网站查询。

　如果在查分过程中网页出现缓慢或者打不开的情况，请大家耐心等待。

2020年山东济南中考招生录取最低录取资格线

　　1普通高中最低录取资格线为369分。

　　2“3+4”高等师范教育、“3+4”高等职业教育非艺术类最低录取资格线为385分。

　　3“3+4”高等职业教育艺术类最低录取资格线313分。

　　4五年制高等师范教育最低录取资格线为300分。

　　5五年制高等职业教育、三二连读高等职业教育最低录取资格线为150分。

冀教学函【2020】19号

各有关高校：

近日，教育部印发《中等职业学校学生资助工作指南》。《指南》明确，中职国家奖学金应于每年12月31日前一次性发给获奖学生，坚决杜绝以实物或服务等形式抵顶或扣减资助资金；坚决杜绝跨学期发放资助资金；坚决杜绝代签代领、集中代管中职资助卡；坚决杜绝批量激活、集中提取中职资助卡中的资金。

《指南》具体有哪些内容？随教育小微一起来看↓↓↓

为进一步推动中等职业学校学生资助（以下简称中职资助）政策规范有序实施，不断提升资助精准化水平，深入推进资助育人工作，在总结地方实践经验基础上，制定本指南。

一、职责任务分工

地方各级有关部门应按照《中等职业学校学生学籍管理办法》《学生资助资金管理办法》等文件规定，落实相关责任。

（一）职业教育管理部门

各级教育行政部门根据职责权限对中等职业学校办学行为和学生学籍管理工作进行分级指导管理。

（二）教育财务部门

应会同财政部门制订和完善资助政策、制定本地区落实国家中职资助政策的有关管理制度；编制财政资金的预决算，做好中职资助资金拨付等工作。

（三）学生资助管理部门

应协助有关部门制定与完善资助政策；组织开展国家奖学金评审工作；指导督促所辖学校维护全国学生资助管理信息系统中职子系统（以下简称资助系统）信息，负责审核本地区国家资助和地方政府资助的信息；组织开展督查调研、业务培训、资助宣传、资助育人、信访投诉受理等工作。

（四）教育信息化管理部门

应做好中职学籍系统、资助系统运维、安全和技术支持服务保障，确保系统安全稳定运行等工作。

（五）中等职业学校

学校是落实中职资助政策的主体，应制定落实国家和地方政府资助政策的实施细则，制定学校资助和社会资助的相关管理办法；组织开展家庭经济困难学生认定工作；组织开展中职国家奖学金、国家助学金和免学费等资助项目的申请、评审、公示、发放等工作；组织开展地方政府资助、学校资助和社会资助工作；及时、准确维护中职学籍系统在校生学籍信息和毕业生信息；及时在资助系统中录入和审核各类资助信息；负责学生资助宣传、资助育人、资助培训、信访投诉受理和档案管理等工作；及时足额发放国家奖学金和国家助学金。

二、资助范围

（一）国家资助

由中央统一设立的中等职业学校国家奖学金、国家助学金和免学费。

（二）地方政府资助

由地方政府出资设立的奖学金、助学金、学费减免等资助项目。

（三）学校资助

中等职业学校安排经费设立的奖助学金、学费减免、勤工助学和特殊困难补助等校内资助项目。

（四）社会资助

社会组织、群团组织、企业事业单位和个人等依法依规出资设立的资助项目。

三、资助宣传工作

（一）抓住关键节点

各地各学校要开展经常性宣传，要在本地“两会”期间、招生、开学、毕业前后等重要时间节点开展集中宣传。

（二）聚焦重点对象

各地各学校要将初高中应届毕业学生、中职在校学生及其家长等作为主要宣传对象，重点针对建档立卡家庭、低保家庭、特困救助供养家庭、孤儿、残疾家庭开展宣传。

（三）丰富宣传内容

各地各学校要全面宣传中职学生资助政策、资助成效、育人成果、工作经验、典型人物、舆情应对等。

（四）创新宣传形式

各地各学校要通过给学生或家长写“一封信”、张贴宣传海报、开学典礼、主题班会、家长会、走访重点人群、送政策下乡、校刊班刊、板报、条幅、广告墙、宣传栏、校园网、微信公众号、报纸、电台、电视台等多种载体和方式开展形式多样的宣传。政策宣传的重心要下沉，把宣传工作辐射到贫困地区、民族地区等，要深入田间地头、社区，不留死角。通过电话（邮箱）、微信公众号、QQ群等渠道开展政策咨询。

四、资助工作流程

（一）组织申请

组织符合申请条件的学生在开学后5个工作日内向所在学校提交助困性资助申请，填写申请表，并递交学生本人身份证（或户口簿）复印件以及其他相关材料。

（二）认定

各学校结合家访等工作安排核实学生家庭经济状况等信息，按照有关文件规定，开展家庭经济困难学生认定工作。

（三）评审

学校学生资助工作领导小组按照有关规定，组织开展国家奖学金、国家助学金和免学费等资助项目的评审工作，形成拟资助名单，评审过程要保证公开、公平、公正。评审记录存档备查。

（四）公示

拟资助学生名单应在学校内进行公示，公示期限不少于5个工作日。不得公示学生的身份证号码、银行卡号、联系电话、家庭住址等个人隐私及敏感信息；超过公示期限的信息应及时撤销。学生资助管理部门应在资助系统中对审核通过的受助学生名单进行公示确认。

（五）办卡

地方学生资助管理机构或中职学校应统一为享受国家助学金的学生办理中职资助卡，不得向学生收取卡费或押金等费用。

（六）资金发放

国家助学金应通过中职资助卡及时、足额发放给学生。确因特殊情况无法办理中职卡的，须经省级学生资助管理部门批准后通过现金发放。国家奖学金应于每年12月31日前一次性发给获奖学生。坚决杜绝以实物或服务等形式抵顶或扣减资助资金；坚决杜绝跨学期发放资助资金；坚决杜绝代签代领、集中代管中职资助卡；坚决杜绝批量激活、集中提取中职资助卡中的资金。

各地各学校可结合实际，制定中职国家资助（国家奖学金、国家助学金、免学费）、地方政府资助、学校资助、社会资助的业务操作流程，细化工作任务、工作要求和时间节点，确保工作人员岗位调整后资助工作顺利交接。

五、资助育人工作

（一）主要目的

各地各学校要将资助与育人工作有机结合起来，构建物质帮扶、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人机制，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，努力把受助学生培养成德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能人才。

（二）主要方式

各地各学校要紧紧围绕社会主义核心价值观这一核心，进行励志教育、诚信教育、感恩教育和社会责任感教育，开展心理帮扶、学业帮扶、技能帮扶和就业帮扶，培养学生的实践能力、创新精神、工匠精神和劳模精神。

（三）主要形式

各地各学校要结合当地实际和中职学生特点，开展丰富多彩的资助育人系列主题活动，开展爱党爱国主题教育活动、传统文化教育活动；开展爱心传递志愿服务等社会公益活动；开展诚信之星、励志之星、技能之星等典型评选及征文演讲；组织开展心理健康讲座及心理咨询与疏导；搭建勤工助学平台，帮助家庭经济困难学生制定职业规划，提供实习就业机会和就业指导。

六、系统信息管理

（一）学籍信息录入与维护

各校要在新生入学20个工作日内通过全国中等职业学校学生信息管理系统为其建立电子档案；及时维护学籍异动（含留级、转学、转专业、休学、退学、注销、死亡等）信息；在毕业学生离校前20个工作日内，通过学籍系统为其办理毕业。

（二）困难学生信息录入与维护

各校要及时录入学生家庭经济信息和困难认定等级结果（特别困难、困难、一般困难、不困难）。对困难等级认定结果发生变更的，要及时维护。

（三）资助信息录入与维护

各校应按学年录入国家奖学金信息，按月维护国家助学金和免学费资助信息。各级学生资助管理部门应及时审核国家奖学金、国家助学金和免学费名单以及地方政府资助名单。各校按学期录入地方政府、学校和社会资助信息。

（四）资金信息录入与维护

在学生资助资金预算下达后，各级学生资助管理部门要及时将资金拨付信息录入资助系统。

七、信息安全管理

（一）系统账户安全

各级中职学籍系统、资助系统操作管理人员应妥善保管账户信息，学籍、资助业务操作人员和审核人员（业务主管）账号不得由同一人保管和使用，要定期更新登录密码。

（二）系统数据安全

资助系统应用单位和个人要严格执行国家信息安全等级保护和数据安全保密制度要求，严禁泄露、非法向他人提供资助信息。严格公示范围和内容防止信息泄露，保护学生隐私。

（三）重大舆情应对

各地各学校应建立学生资助舆情监测与应急处置机制，及时稳妥应对突发事件。对突发重大舆情，要第一时间核查、第一时间报告、第一时间回应。

八、资助档案管理

各地各学校学生资助管理部门要对学生资助管理档案（政策文件、管理制度、通知函件、岗位职责、工作流程、计划总结、督查考评等）、资助业务类档案（如学生学籍名册、资助申请表及相关材料、评审记录、公示名单及公示影像、受助学生名单汇总表、受助学生异动情况表、签领名单等）进行整理归档。各地各学校的财务管理部门要对（资金拨付文件、资金收支发放凭证、银行发放清单、签领名单、资金往来银行对账单、资金清算明细、物价部门批准的收费标准文件等）进行整理归档。

各地各学校要组织做好资助档案的收集、整理、装订、归档工作。各地各学校建立和完善资助工作档案制度，及时按照学校档案管理要求整理归档学生资助档案。归档材料要真实、准确、完整，归档材料要有封面、整理有排序、归集有装订、分装有专盒、保存有专柜。

九、督查督办工作

（一）主要内容

各地要组织对学生资助管理制度制定、资助资金拨付、家庭经济困难学生认定、奖助学金评审、资助资金发放和信息系统应用等情况进行督查督办。

（二）主要方式

各地建立中职资助督查督办工作机制，通过网上审核与现场核查相结合、全面检查和随机抽查相结合等方式，督促学校规范执行各项资助政策；通过开通举报信箱、微信公众号、投诉电话等方式畅通监督渠道，广泛接受社会监督。各地可结合实际，聘请专业机构开展专项审计。

石家庄市招生委员会

石家庄市教育考试院

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近日，教育部发布《关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》，明确今年“坚持职普比例大体相当，适度扩大中职招生规模。”消息一出，引发社会各界关注。

中职适度扩招有两个原因：经济社会发展之需，普及高中阶段教育之需。既要实现今年的扩招，又要培养现代化建设所需人才，除了做好宣传引导、落实“阳光招生”，更需要从两个方面努力。一是全面“坚持职普比例大体相当”，整体提升中职教育水平。应从“办学条件、办学经费、师资队伍、学生规模”的职普比例大体相当。正在修改的职业教育法如能予以明确，各级政府就有了法律遵循。二是切实提供更多高层次职业教育机会，实现各级各类职业教育上下贯通。中职教育不能是“断头教育”，必须搭建成长“立交桥”，让中职学生同样拥有人生出彩的机会。一方面，高职要扩招，甚至取消单招比例限制；积极开展职业教育本科试点、普通高校专升本扩招，拓宽向上的渠道。另一方面，中职要主动积极做好与高职“3+2”、与职业教育本科等培养规模的有序衔接，为中职学生接受更高层次职业教育提供更多机会。

来源：梅州日报

7月17日，武汉铁路职业技术学院应届毕业生刘鑫遥收到了中国铁路武汉局集团有限公司的录用通知。

刘鑫遥在汉口站当春运志愿者

这是梦想实现的一刻——2017年，文科考了533分、超过一本线5分的刘鑫遥冲着中国铁路武汉铁路局集团有限公司报考了武汉铁路职业技术学院这所高职院校，他特意选择了该校王牌专业之一——铁道交通运营管理专业。填报高考志愿前，家住武汉的他曾专程来学校考察。

2018年理科考了508分、离一本线仅差4分的咸宁人席国栋，同样主动填报了武汉铁路职业技术学院的王牌专业之一——铁道机车专业，他想进武汉铁路局做火车司机，工作稳定，收入也高，干两年月薪就能过万元。

楚天都市报2018年10月23日报道。

该报道被人民日报等多家媒体转载。

“我的人生要朝着目标前进”

简介

“学校2019年就业率达98.26%，近80%毕业生能就职于中国国家铁路集团有限公司、合肥地铁集团有限公司、无锡地铁集团有限公司、武汉光迅科技股份有限公司等大型企业。学校就业薪资远超同类院校，毕业生毕业3年职位晋升比例高达90.26%，绝大部分学生经过3年磨砺，可成为企业业务骨干，其中高铁武汉动车段70%的一线员工和武汉地铁竞选的3号线60名站长都来自我校。”

这是对武汉铁路职业技术学院的一段介绍。

刘鑫遥说，在入校前，

他确实关注到了以下这条新闻

进校后，又读到了另一条新闻：

见2018年8月7日楚天都市报

“我爸在铁路上班，我比较了解铁路。”刘鑫遥说，和一般人印象中的“铁路=乘务员或司机”不同，他知道铁路上还有许多工种，比如说连结员、制动员、线路工、信号工。

“有些人不理解我，说你明明能上本科为什么读专科。但我一直很清楚自己的目标，那就是到铁路局工作，读武汉铁院就成了顺理成章的事。为了争取更好的机会，我这三年认真学习，是班上的学习委员，专业课年年第一；参加了众多校内外活动，锻炼自己的能力。今后，我还要努力提升学历呢。”刘鑫遥说。

刘鑫遥寝室的同学，也都被各铁路局录用。“今年遇到疫情，学生们的就业很受影响。学校想了很多办法，除了招聘信息轰炸，还在毕业生返校时举行线下招聘会，请来省内外的铁路、城市轨道交通等国企，我们则指导学生参加笔试和面试的技巧。同学们基本上都顺利签约了。”刘鑫遥的辅导员陈慧珍说。

武汉铁院招生与就业指导处处长葛辉说，今年，该校毕业生就业率仍超过了90%，大部分学生如愿以偿进入大型国企。

楚天都市报2020年6月23日报道

“我的选择改变了家族命运”

刚刚卸任中国通号国际控股有限公司党务经理、第四党支部职务，新任中国通号万全信号设备有限公司党群工作部、纪检工作部负责人兼团委书记的刘权华是武汉铁院2011届铁道通信信号专业的毕业生。如今在天津成家立业的他说，当年他的选择，不仅改变了他个人的命运，更改变了整个家族的命运。

刘权华（右一）赴印度尼西亚雅万高铁项目开展境外党建调研

刘权华是湖北阳新人，从小家里特别穷，饭都吃不饱，姐姐只上到小学四年级就辍学，村里其他孩子也往往是小学毕业就去温州学做鞋。刘权华是家族里第一个大学生，一个在武汉当大学老师的表哥建议远超本科线的他读武汉铁院，毕业了进国企，一家人都能受益。

进校后，刘权华以学业为重，和他人比成绩、比能力。他刻苦学习，积极参加文体活动，进了校团委、校记者团、校（院）学生会，是大学优秀学生会干部和优秀新闻工作者，入了党；空余时间，他在建筑工地上扛水泥、当小工，在服装厂剪线头，在超市做促销，在街头发传单等，担负自己的学费和生活费。学校了解到他的情况，为他申报了三年的国家助学金，2009年，他的“自强不息”事迹被学校推荐至省教育厅参选“湖北省大学生年度人物”评选活动。

刘权华参加中宣部“一带一路”新闻宣传培训

毕业时，刘权华进入了大型央企中国通号，供职于中国通号工程局集团天津分公司，脚踏实地，埋头苦干，一步一个脚印从中央企业三级单位一线施工班组的信号工，走上中央企业二级单位的中层领导干部。如今，家族里的孩子们在他的影响下，发奋读书，有的考上了兰州交通大学的研究生，即将来到他的单位实习；有的考上了大连理工大学的研究生，同样走进了大型企业。

刘权华始终不忘老师们对他的好：“我的班主任刘雪春老师鼓励我在非常困难的情况下考取了西南交通大学本科，后来这成了我升职提干的基础。刘老师说的‘多学习对以后绝对会有好处’，我一直记着，我的管理方法学的也是她的带班方法；我当时的学院院长张仕雄在我专业选择过程中给予指导；学院书记葛辉推荐我入党…没有老师们的关爱，我不可能有今天。”

如今，中国通号里有了许多武汉铁院的毕业生，他们已成长为该公司在地铁、高铁、轻轨建设中的骨干力量。而对武汉铁院毕业生来说，像这样在大型国企的传承故事，不仅有许多，且正在继续。

来源|楚天都市报

2020年河北省普通高校招生艺术、体育类考生成绩统计表现已发布，考生可进行查询。

2020年河北省普通高校招生艺术、体育类考生成绩统计表（文化、专业本科控制线以上）

一、2020年河北省普通高校招生美术类成绩统计表.pdf

二、2020年河北省普通高校招生器乐类成绩统计表.pdf

三、2020年河北省普通高校招生声乐类成绩统计表.pdf

四、2020年河北省普通高校招生舞蹈类成绩统计表.pdf

五、2020年河北省普通高校招生体育（文）成绩统计表.pdf

六、2020年河北省普通高校招生体育（理）成绩统计表.pdf

七、播音与主持艺术专业校际联考成绩统计表.pdf

八、戏剧与影视学类专业校际联考成绩统计表.pdf

九、书法学专业校际联考成绩统计表.pdf

十、服装设计与表演类专业校际联考成绩统计.pdf

备注：

1.以上艺术、体育类成绩统计表中的人数为文化成绩、专业成绩均在本科控制线上的考生人数统计。

2.以上文件格式为PDF格式，请用PDF阅读器查看。

北京教育考试院发布消息，北京市高考统考考生的本科志愿填报和单考考生单招志愿填报工作将于7月27日至31日进行，录取工作将于8月6日至8月30日进行。

　　据了解，7月27日8时至31日20时，统考考生填报本科提前批志愿、特殊类型招生志愿、本科普通批志愿，单考考生填报职教师资班和高职单考单招志愿。8月21日8时至22日20时，未被录取的统考考生填报专科提前批和专科普通批志愿。志愿填报时间一经截止，任何人都不得更改。

　　本科招生设置本科提前批、本科普通批2个批次，并按顺序依次录取。本科志愿以院校专业组为志愿单位设置，一个院校专业组即为一个独立的志愿。本科普通批设置为平行志愿，考生可以填报30个志愿。专科招生按专科提前批、专科普通批2个批次依次录取。专科普通批设置20个平行志愿，每个志愿设置1所院校1个专业。

　　今年，北京市高考综合改革各项措施落地实施，高考科目采取“3+3”模式，统招录取采用“两依据一参考”的招生录取模式，本科招生以院校专业组方式进行。针对这些变化，考生和家长要认真查看《北京市2020年普通高等学校招生考试安排与录取工作方案的通知》《北京教育考试院关于做好北京市2020年普通高等学校招生志愿填报工作的通知》《北京市2020年普通高等学校招生专业目录》等文件资料和数据信息，进一步熟悉各项招生政策，知晓录取原则和投档规则，特别是要深入了解有关院校、专业的录取要求，合理设置志愿梯度，科学填报好自己的高考志愿。

今日，北京教育考试院公布2020年北京高考成绩和各批次（类型）录取控制线。面临着即将到来的志愿填报，录取工作也提上日程，据悉，2020年北京高招录取将于8月6日至8月30日进行。

　　录取期间，考生的录取结果将随录取进程陆续公布，考生可以通过登录北京教育考试院网站进行免费查询。在此特别提醒广大考生及其家长，近年来，社会上有关高校招生方面的信息很多，其中不乏一些不法分子发布虚假信息，趁机“行骗”。希望考生和家长一定要仔细甄别各类招生信息，要以北京教育考试院和各招生院校等渠道发布的官方信息为准，不要听信各种谣言，谨防上当受骗，谨防“黑中介”招生诈骗行为的发生。

经国务院批准，人社部从今年起，每两年举办一届中华人民共和国职业技能大赛，简称全国技能大赛。今年的竞赛全称是“中华人民共和国第一届职业技能大赛”，简称“第一届全国技能大赛”。创新举办全国技能大赛，是要致力于打造全新的、综合性的国家职业技能竞赛品牌。这是我国技能人才工作领域的一件大事，具有重要意义。

一是有利于建设高素质技能人才队伍。习近平总书记强调，要健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，大力发展技工教育，大规模开展职业技能培训，加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。我国有近8亿劳动者、2亿技术工人，这支队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经济高质量发展具有重要作用。职业技能竞赛是加强技能人才培养、改革技能人才评价选拔方式、激励技能人才职业发展的重要内容和有效手段。举办全国技能大赛可以激发广大技术工人的积极性、主动性、创造性，对于建设知识型、技能型、创新型劳动者大军将起到积极的引领示范作用。

二是有利于助力和推动经济高质量发展。经济结构的转型升级，必须有大批高素质劳动者做支撑。全国技能大赛设置了与世界技能大赛接轨的世赛选拔项目，还选择了与经济社会发展和人民生活紧密相关，涵盖生产制造、信息通信、建筑工程、交通运输、生活服务等类别且具有通用性、广泛性、引领性的国赛精选项目。通过这些高水平职业竞赛比拼，可以达到以赛代训、以赛促训的效果。保守估算，可直接带动近百万人参加省级、市级选拔赛，进而可以数十倍间接带动企业、院校的技术练兵比武活动，同时职业技能竞赛赛前培训已纳入职业技能提升行动政策支持范畴。这些举措都有利于全面提高劳动者素质，将为经济结构转型升级和高质量发展提供技能人才支撑。

三是有利于促进就业和脱贫攻坚。今年是我国决战决胜脱贫攻坚和全面建成小康社会的收官之年。举办全国技能大赛可以激励和带动更多劳动者关注技能、学习技能、投身技能，走技能就业、技能成才、技能脱贫之路，推动在全社会弘扬精益求精的工匠精神，形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，为实现“六稳六保”目标、缓解就业总量压力和结构性矛盾、确保如期实现脱贫攻坚作出贡献。

　  今天中考开考，有一个大家关切的敏感问题再次出现，这就是“上普高有多难”？很多家长在网上发帖说，当地普高招生不足50%，甚至只有40%。这与人人都能上大学的高考相比，情何以堪？

　　刚刚结束的高考中，报名人数与招生计划差不多接近，理论上，想上大学基本都可以上，考不上大学变成一件很困难的事情。但在中考中，想上普高还是有一定难度的，虽然并没有家长们说得那么夸张，但的确比例不高。

　　根据教育统计公报的数据，20年来，普高招生在中考招生中的占比逐渐攀升，近年逼近60%，但总体还没有突破60%。

　　这与国家对职业教育的政策有关。

　　人才是分层次梯队的，毫无疑问，我们需要大量的职业教育人才，因此长期以来，为加强职业教育，在中考中有一个要求，职业学校招生量至少要占一半以上。

　　原则上讲，中等职业教育分多种学校类型，有中专、中技、职业高中等。在上个世纪，这个政策还好落实，因为上大学还是很难的，中专、中技很受欢迎，很多优秀学生往往上了中专、中技学校。倒退到80年代，中招录取分数最高的是中职、中技，而不是普高。

　　但1999年大扩招改变了一切。大扩招让中国高等教育快速跨越大众化，现在已经迈入普及化，几乎人人都可以上大学。

　　同时中等职业教育的学校结构也发生重大变化，很多曾经的中专、中技，已经升级为高职高专，迈入大学行列。2020年具有普通高校招生资格的大学是2740所，其中大约65%的高校历史不足20年，或者刚刚20年，其中大部分都是高职高专学校。中专、中技学校或升级，或关闭，而中等职业教育基本就只剩下职高为主了。

　　高等教育在狂奔，但中等职业教育分流的政策一直在坚守，前些年中职分流这一政策的表述改为大体平衡。事实上，面对就读普高的强烈需求，各地都难以坚守这一红线。

　　两年前，江苏省委书记娄勤俭在招考系列座谈会上，面对家长们强烈的上普高的需求与愿望，要求江苏普高紧急扩招，以满足老百姓的需求，并提出了逐渐增加普高招生占比的要求。

　　中职是否还应该坚持50%的分流？面临巨大的压力。事实上各地都难以坚守这一比例，原因各不相同。

　　像北京这种发达地区，2019年职高招生仅有4000余人，不足总量的7%，其他各种形式的中职学校加起来总量也不足20%，这里大量中职学校和大学直接挂钩N+N模式，即连续就读，直接衔接一个高职或者应用型本科高校，实际上已经不再是一般意义上的中职了，就是以中职的名义进去，最后直升大学。严格意义上说，北京的中等职业教育人数就只有这可怜的4000多职高了。

　　上海也类似，虽然表面上普高占比并不高，但也是因为设计了一条更直接的由中职上大学的路径，否则也难以维持。

　　而河南、山东等地，因为各家庭对子女教育的强烈重视，各地实际上也没有严格执行这一要求，普高的比例常年基本都在65%左右，并非老百姓口中说的不到50%。事实上，如今全国普高招生占比几乎没有低于50%的地方，无论是发达地区，还是欠发达地区。

　　在职业教育的重心逐渐转为高等职业教育的今天，50%这一分流尺子是否还有必要坚持？显然值得再检讨。

　　首先我们不必太多指责家长的观念。如果中等职业学校毕业就有一份体面高薪的工作，家长们还会拼命送孩子上普高、上大学吗？中国社会发展水平还没有到这个程度，任何一种观念都需要社会发展水平与阶段支撑，如果服务员的薪酬都可以普遍高过坐办公室的人，大家自然都去读中职了。

　　理论上我们并不需要太多高层次的人才，中等职业教育更为重要，不必造成教育资源浪费，同时也抬高了家长学生的就业期望。

　　但中国文化不同，家长都热切希望孩子得到更高层次的教育，对上普高继而读大学有着强烈的愿望。同时，高等教育如此发达甚至欠缺生源的今天，我们的确需要从职业教育人才培养的结构性布局与家长的需求之间做出科学合理的考虑了。

　　其实各地搞的中职与高职的对接模式，在变相地满足这一需求，我们又何苦拐弯抹角坚守所谓的50%分流？

　　但如果真的放开，不再坚守，普高短期是无法承受容纳这么多学生的。更现实的是，难道我们的中职就彻底消亡吗？这批人去哪里？这的确也是一个大难题。

　　当然，多数家长也不必太焦虑，孩子上了中职、职高，照样可以上大学的。大家不知道的是，近年高考报名人数中，实际有200万左右的考生来自中职、职高，并非只有普高学生。大家仔细对比各省高考报名人数就明白了。

　　所以即使上了中职、职高，还是可以继续上大学的，只是需要你稍微努力一点点。

中考之后

有些家长和学生面临着愁人的场景：

分数低了，只能进中职，

会不会成为影响孩子一生的选择？

当然，会影响！

选择适合孩子的教育

会让他“爆发”得超乎所有人的想象！

职业教育是接地气、

兜底线的脚踏实地的教育，

也是低调的、

展示较少的教育。

今天，我们用一大拨真实的故事告诉你：

职业教育，它值得！

01

PART

读中职，考重本，读博士,

她用努力证明职校生的实力

宜宾学院艺术与产业设计学部的老师王洁，是国家第一批风景园林专业博士。追溯她的成长道路，发现她从高中时代选择宜宾市叙州区柳嘉职业技术学校开始，就坚定了自己的职业规划目标，这也是她成长路上最关键的因素。

弃普高、选中职，她向父亲立下了“军令状”

11年前的夏天，王洁参加中考，和真正优秀的同学相比，王洁说自己的成绩只是勉强过得去。王洁和父亲“谈判”：“不管经济发展到什么程度，我国农业一定都是根本大业。既然读书是为了好工作，那读职校，更符合我现在的情况。”父亲还是舍不得孩子的“大学梦”，王洁立了“军令状”：“读中职一样可以考大学，我一定会考上！”

职业教育的规划思维受益一辈子

走职业教育高考这条路，王洁如愿进入了大学，还是四川农业大学这所“211”大学。2006年本科毕业，王洁到了宜宾职业技术学院做辅导员，再一次和“职业教育”相遇。2010年，王洁考上农大风景园林专业硕士，紧接着，硕博连读，期间参与了许多重量级的课题研究。去年，她被家乡“竹文化”产业发展态势吸引，来到宜宾学院做了专业老师。

“和外界误解恰恰相反，

职业教育是种特殊的成长”

回顾自己的求学、求职历程，王洁很清醒，很客观。她对出身于“职业教育”毫不忌讳，并且想用过来人和师者的身份对家长们说：“职业教育和其他教育都是同等重要的教育，成才的方式不在于选择了随大流的教育，而在于选择了适合的教育。只要肯专研，行行出状元。

02

PART

从中职到高职，她坚持学好一门技能

在2019年全国职业院校技能大赛中，四川国际标榜职业技术学院的罗青获得了养老服务技能赛项一等奖的殊荣，在此之前，她也是2019年“福祉杯”四川省高职院校大学生养老服务技能大赛第一名。诸多荣誉加身，谁能想到她只是标榜学院老年服务与管理专业的一名学生，而且是从中职学校走来的呢？

读中职：只选对的

初中毕业后，面临着读普高和读职校的选择时，罗青清楚地知道自己的喜好，也坚定着自己的目标，那就是为老年人服务。在命运的十字路口，罗青选择了职业教育，她走进绵阳市晟弘科技职业技术学校，成为老年服务与管理专业的一名学生。

练技能：舞台之巅

中职毕业后，罗青希望在老年护理领域继续深造，经过多方比较，她最终选择了标榜学院，继续攻读老年服务与管理专业。

“通往成功的道路没有捷径，只有自律与坚持。”罗青说道。2019年5月24日，消息传回来，罗青与来自全国23个省、自治区、直辖市的49支代表队百余名选手同台竞技。最终罗青取得了一等奖！

△罗青在练习

“职校生会思考、会学习、会努力！”

罗青说：“兴趣和努力就像行走的两条腿，它们会助你迈上成功的阶梯。从中职到高职阶段的学习，让我理清了自己的梦想，也有了很好的职业规划。”

就像罗青一样，是职业教育让她有机会从初中开始就为自己的职业目标努力，比进入大学再来学习提前了三年。恰恰是这提前三年的中职学习，让她的技术技能打下了坚实的基础，才能在入校之初就一展才华。

像王洁罗青这样的典型并非个例，还有许多。我省“中职--职教专科（高职）--应用型本科/职教本科--专业硕士”升学途径越发完善，一大批学生正在走中职走向“211”“985”，他们在大学校园享受的教育教学资源完全一样，“曲线成才”成为他们当初迷茫时最正确的选择！

郭桃林，2008年在射洪市职业中专学校毕业后顺利考上四川农大计算机专业。在大学，他继续努力学习，以优异的成绩获得研究生文凭。现在是东南大学的在读博士。

彭超，2016年参加四川省中职学生技能大赛获金牌免试进入成都航空职业技术学院就读，今年作为优秀毕业生分配至成都飞机工业（集团）有限责任公司工作，正代表公司参加第46届世界技能大赛制造团队挑战赛（数控方向）四川省集训队集训。

李昂靠着自己在烹饪专业的兴趣爱好一头扎进了学习的海洋，精练刀工、不断创新，高一就无惧参加活动，与全国名厨同台竞技，多次摘得奖牌。大专毕业后，他到甘洛县职业技术学校担任食品雕刻和冷拼两门专业课的教学，工作之余，在“今日头条”上传食品雕刻教学视频，成为受到极大追捧的“美食博主“。

△李昂在制作他的雕刻作品

四川省2020年具有中高职衔接五年贯通培养

招生资格的中职学校名单

技能成才是学习的目标，也是教育的使命，职业教育培养的每一个学生都将成为时代的奋斗者和弄潮儿。

升学渠道畅通，职业教育鼓励学生深造做高素质技能人才，学无止境，职校生一样可以攀登知识的山峰。

编辑 | 熙 妹 小勉（实习） 校对 | 木尧 审核 | 关关

来源 | 当代职校生杂志

作者丨孙庆玲 来源丨中青网

“未来随着5G技术的普及，我国全媒体行业将会迎来黄金发展期……但目前我国全媒体运营方面的专业人才缺口还非常大，尤其是设计师、运营类、营销类、经营类人才。”

近日，中国电子商会竞赛组委会副主任周明在第二届全国电子信息服务业职业技能竞赛，暨“北测数字杯”全媒体运营师国赛启动仪式上说，“全媒体运营师是目前最有潜力的职业之一。”

今年2月，“全媒体运营师”被列入人力资源和社会保障部等部门“官方认证”的新职业之一，是指综合利用各种媒介技术和渠道，采用数据分析、创意策划等方式，从事对信息进行加工、匹配、分发传播、反馈等工作，协同运营全媒体传播矩阵的人员。

但全媒体运营师并非新产生的职业。中国传媒大学动画与数字艺术学院院长黄心渊指出，这一职业早已存在于我们的周围，其从业人员数量已经达到了一定规模，“可以说能进行产品曝光的媒体，均可纳入全媒体这个行业。但不同的平台给人最直观的感受就是，受众的不同和内容格式的不同。全媒体运营师要在不同的平台释放不同的内容，即使同一事件，新闻的表述方式都要依据平台有所调整。简言之，为了受众，换角度、换形式”。

据悉，近年来，我国全媒体行业的市场规模保持高速扩张之势，2017年市场规模为7558.4亿元，同比增长了21.5%，2018年行业的市场规模约为9000亿元。

“随着5G等相关互联网技术的成熟与普及，我国全媒体行业将迎来黄金发展期，未来市场前景十分可观。”联合国教科文组织国际职业技术教育与培训联系中心秘书长、北京联合大学机器人学院综合研发创新中心主任盛鸿宇认为，媒介形态的革新与聚变对全媒体人才的能力结构也提出了新的要求，行业发展逐渐向技术主导演进，行业发展对全媒体运营以及技术类人才产生了大量需求。

在黄心渊看来，未来全媒体运营师的社会关注度、市场需求度将会越来越高，舞台也必将越来越大，从事全媒体行业的岗位待遇也将越来越好。

据招聘网站统计，2014年-2018年，全媒体运营相关职位的人才需求量暴增了10.8倍，2019年总就业机会达2235万个，其中直接就业机会527万个，同比增长10%。“包括BAT、京东、新浪、头条、快手等众多互联网名企，都对全媒体人才需求迫切，年薪收入可高达30万-50万元”。

目前，我国高等职业院校也正在探索全媒体专业建设。在盛鸿宇看来，总体而言，我国高等职业院校的全媒体或新媒体相关专业与新媒体行业的需求还有较大差距，比如课程设置、人才培养相对滞后，专业发展缺乏个性；专业师资力量和资源供给不足，存在结构性矛盾；专业教育的评价体系缺乏创新，一定程度上忽视了全媒体的新特点和新规律。

因此，如何构建科学合理、适应需求的全媒体专业体系成为亟待解决的问题。

盛鸿宇认为，就高等职业院校设置全媒体运营相关课程来讲，必须明确其人才培养目标，即要求培养能够在相应的工作岗位上熟练运用全媒体技术开展实践工作的高技能人才。

全媒体作品涵盖文字、图片、视频、音频、动画等多种形式，这就要求全媒体人才不仅具有较好的文案编辑能力，还需要熟练掌握运用音视频剪辑、图像处理等软件的技能，拥有视频采编播的能力，还应包括前端页面的制作能力。

在课程设置方面上，盛鸿宇建议，学校应更新相关人才培养课程方案，增设符合全媒体行业需求的新课程，比如“全媒体信息采集”“全媒体内容制作”“全媒体界面设计”“全媒体开发应用”“全媒体舆情分析”等，并根据各个课程内容和特点科学合理地设置教学学时，从而构建起一个健全完善的全媒体运营课程体系，为社会及企业输送拥有良好全媒体运营能力、技巧的专业型人才。

此外，他认为学校还应该搭建全媒体实训平台，模拟全媒体采编中心，针对学生开展全媒体实训，同时对接业界的全媒体企业，搭建全媒体校企合作平台，给学生提供实践锻炼机会。 

来源|每日经济新闻

每经记者：黄名扬 每经编辑：杨欢

2020年高考出分在即，志愿填报成为此时的头等大事。当下一个普遍的观点是，把将来就业作为填报志愿的首选。

近年来，高校毕业生人数连年攀升，就业压力加大。2020届高校毕业生规模达874万人，同比增加40万人。

什么专业最热门？什么专业好就业？今天（7月20日），中国人民大学中国就业研究所和智联招聘，共同发布了一份《2020年第二季度应届生就业市场景气报告》（以下简称“《报告》”）。

当中呈现了今年应届毕业生就业的热门行业、区域和城市，也点出了暂时性“供过于求”的就业领域，以此为鉴，或许能给正做选择的“准大学生”一些参考。

选什么专业？

财务、法律竞争激烈，新职业、新基建缺口大

所谓“金三银四”。受年初疫情影响，今年应届生的春季求职“黄金期”相应推迟，应届生求职也受到了较大影响。

通过计算CIER指数，即劳动力市场职位空缺（职位供给）与求职人数比例，《报告》指出，与去年相比，今年一、二季度的应届生CIER指数，均要低于全国同期；尤其是二季度应届生CIER指数降至0.95，明显低于全国水平1.35。

在此背景下，一个明显的趋势是“新职业、新基建人才缺口较大，成为应届生就业增长点”。

从各地党政干部纷纷参与直播，为当地产品“站台”，到各路明星和企业CEO“转型”当主播……今年疫情期间，“直播经济”似乎格外火。不久前，国家发布的9个新职业中包含了“互联网营销师”，其下还增设了“直播销售员”工种。

“李佳琦们”转正的背后，是就业市场对于人才的需求。《报告》显示，本季度该行业对于应届生的招聘需求，同比、环比均呈成倍增长趋势，需求分别增加了349%和300%。

此外，以5G、人工智能、工业互联网为代表的“新基建”，作为国家重点投入的发展领域，也带动了相关行业的就业规模。

根据《报告》，本季度互联网/电子商务、通信/电信/网络设备、电子技术/半导体/集成电路等行业，表现出较好的就业形势。

值得注意的是，财经类专业作为近年来学生报考的热门专业之一，反映在应届生群体中，财务/审计/税务职业的同比申请人数增幅超过100%。

《报告》指出，由于供给端高校应届生学习会计、法律等相关专业的人数较多，但需求岗位有限，导致就业竞争较为激烈。

但从薪酬来看，财经类专业仍有不小的吸引力。在今年应届生起薪排名前十的行业中，与财经专业相关度较高的银行、基金/证券/期货/投资、保险等，仍然稳居前列。相关行业刚毕业的平均月薪，均在8000元上下。

选哪个区域？

长三角、珠三角吸引力增强，求职数上浮超五成

“经济活力或国际视野更高的城市，未来或许能给高校和学生，带来更多的前沿信息和前沿支持。”如北京大学经济学院教授、北京大学数字经济与区块链实验室首席专家曹和平此前所说，在目前条件下，志愿填报中“城市和高校权重可能更高”。

具体到就业层面，发达地区的机会越多，竞争也可能越大。《报告》指出，东部和中部地区，同比投递人数分别增加了44.6%和82.0%，但招聘需求却同比下降了17.3%和8.6%。这也使得这两个地区应届生的就业竞争尤为激烈。

相较而言，东北地区尽管本季度招聘需求有所上涨（11.3%），但远低于求职申请人数增幅（77.1%），因此相关指数环比降幅大；而西部地区，无论从同比还是环比来看，应届生CIER指数均变化较小，仅出现小幅下降。

在新的全球化时代背景下，城市群日益成为参与全球竞争与国际分工的全新地域单元，成为我国经济发展格局中最具活力和潜力的核心地区。

此次《报告》中特别给出了京津冀、长三角以及珠三角三大城市群的相关就业指数。

从同比来看，长三角、珠三角地区CIER指数下降明显。

在招聘需求端，本季度京津冀地区同比上升了8.6%，但长三角和珠三角地区分别下降了25.6%和24.9%；

在求职供给端，长三角、珠三角地区的增幅更加明显，均在五成以上，分别高达56.3%和55.9%，京津冀则为17.6%。

因此，导致京津冀地区应届生CIER指数同比降幅相对小，长三角和珠三角地区降幅相对大。

选哪座城市？

一线城市应届生起薪领先，二、三线涨幅明显

不管是东西区域之分，还是城市群之别，放眼全国，一线、新一线、二线城市的应届生就业竞争程度，仍呈依次降低的态势。

从需求端来看，《报告》指出，一线、新一线城市应届生招聘需求人数同比略有下降（分别为19.5%和17.3%），二、三线城市需求与去年同期持平。

但各类城市求职人数同比均有增加。特别是新一线和二线城市，更是成了大量人才的涌入地——两者的求职申请人数，“同比增幅均超过了80%”。

基于此，北上广深等一线城市，以及杭州、南京、成都等新一线城市的应届生，就业竞争相对激烈。

《报告》指出，本季度应届生CIER指数较高的城市为二、三线城市，例如南昌、洛阳等，这些城市的CIER指数均要高于1。

但也有例外，在应届生就业景气较差的城市中，贵阳的应届生CIER指数最低，仅为0.27。

薪酬是衡量应届生就业质量的重要指标之一。根据《报告》的抽样数据，今年二季度应届生薪酬逐渐回升。

其中，一线城市应届生平均起薪最高，为8227元；新一线、二线、三线城市薪酬逐渐递减，分别为6807、6310和6244元。

3月之后，一线和新一线城市应届生薪酬变动较小，二线、三线城市薪酬上升显著。

此外，《报告》显示，由于职业或行业的人才缺口较大，在一些城市，某些职位“学历不限”或仅要求大专学历，其薪酬却相对较高。

以上海为例，其“学历不限”或要求大专以上的职位，应届生起薪均值高于本科岗位。这也间接反映出应届生就业市场存在明显的结构矛盾。

（注：文中数据图均出自《2020年第二季度应届生就业市场景气报告》）

来源|每日经济新闻

● 在高校毕业生就业签约的高峰期，不少高校仍然以各种硬性或软性条件要求毕业生签订就业协议

● 高校纵容甚至鼓励毕业生就业数据造假，会使大学诚信教育在最后一课崩塌，甚至可能让学生在走向社会以后作出错误的道德选择

● 高校毕业生就业数据的采集、核实及分析，应分短期、中期和长期建立追踪统计和分析机制，这样既能了解应届毕业生的就业状况，又能更好地掌握不同专业、学校的人才培养和发展质量

法制日报7月22日消息，受经济下行压力和新冠肺炎疫情叠加影响，今年高校毕业生求职困难增多，就业形势复杂严峻。

为进一步规范高校毕业生就业统计工作，确保实事求是反映高校毕业生就业状况，近日，教育部办公厅下发《关于进一步加强高校毕业生就业状况统计核查工作的通知》，要求各高校不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩，不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议，不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。

然而，在高校毕业生就业签约的高峰期，《法制日报》记者近日调查发现，不少高校仍然以各种硬性或软性条件要求毕业生签订就业协议。

被迫签订就业协议，影响后续求职入职

实际上，高校就业率“掺水”，在毕业生群体中早已是公开的秘密。

在“高校不准强迫毕业生签订就业协议”的微博话题下，不少人表示“已经被迫签过了”。

在采访中，某高校毕业生向《法制日报》记者透露，如果自己不签就业协议，学校就不发报到证，而档案中若无报到证，人才市场就不会接收。在这种情况下，即使自己还未找到工作，也不得不先给学校交一份就业协议。

已经毕业两年的刘明（化名）也曾被报到证卡住。那时，刘明已经毕业离校回家，某日，他突然接到学校分管应届毕业生就业的老师的“急电”，催他尽快向学校递交就业协议。

“当时因为我对找的工作不太满意，所以打算考公务员或是复习一年继续深造。”刘明回忆说，但由于老师一再要求，他最后还是将录用通知信息发给了老师。

第二年年初，刘明找到了一份满意的工作。然而，当他联系学院领取报到证时，却被告知其报到证早在一年前就已经被发给了那家他拒绝了的公司。

没有报到证，刘明不能以应届生身份去新单位报到。最后，他不得不去户口所在地的街道办开具待业证明，新单位勉强以往届生身份录取了他。

失去“应届毕业生身份”的风险，是很多高校毕业生最担心的。

“因为会影响公务员和事业单位的考试。在考事业单位编制的时候，考生并不清楚所报考的岗位是否要求‘应届毕业生身份’，他们担心在履历审查时，会因为这一条被卡住。”刘明说。

北京某985高校一位负责就业工作的老师向媒体透露，提供编制的工作往往审核严格，如果有合同在身，往往会出现问题。如果毕业生签订了三方协议，报到证的白色一联可能会被放入档案，会给后续的求职、入职带来影响。

“对于毕业生个人来说，虚假就业使一些学生丧失了应届毕业生的身份，并可能在个人档案上留下痕迹。”在某高校担任辅导员的张萌（化名）告诉《法制日报》记者。

在张萌看来，高校纵容甚至鼓励毕业生就业数据造假，会使大学诚信教育在最后一课崩塌，甚至可能让学生在走向社会以后作出错误的道德选择。

不过，《法制日报》记者同时调查发现，虽然有一些高校以各种理由要求学生在未就业的情况下签订就业协议，但也有不少高校正在尽力帮助学生找工作。

一位来自重庆工商大学的毕业生告诉《法制日报》记者：“辅导员对我们找工作的事情很上心，每天都会在QQ群里发各种适合本专业的招聘信息，并且还安排了一个就业联络员，确保同学们能够尽快找到自己心仪的岗位。虽然辅导员这样的做法带有提高就业率的目的，但我觉得她更想让我们真正找到合适的工作，尽快就业。”

委托熟人盖章签字，网上购买就业证明

《法制日报》记者调查发现，由于被老师多番催促签订就业协议，有的毕业生不得已托关系、找门路，完成盖章签字任务。

张强（化名）是重庆某高校的毕业生。今年夏天，他请同学的父亲帮忙盖了就业协议的章，“班上还有好多未找到工作的同学都是托关系找别人盖的章”。

据张强介绍，虽然学校和辅导员未强制规定必须要有就业协议才能毕业或者拿毕业证、学位证，但辅导员会不停地通过微信或电话催促学生尽快交就业协议。

“辅导员说就业率会影响本专业下届的招生率，我也希望自己的专业能够越来越好，不至于招不到人而停办，所以比较配合辅导员的工作。”张强说。

除了委托熟人帮忙盖章外，《法制日报》记者发现，还有不少毕业生通过电商购买盖章服务。

近日，《法制日报》记者在某电商平台以关键词“就业协议”进行搜索，平台提示“非常抱歉，没有找到相关的宝贝”。随后，《法制日报》记者改变关键词，以“第三方协议”“就业证明”等进行搜索，该平台显示大量商家正在提供这类服务，包括但不限于实习生证明、社会实践证明、第三方协议盖章等。

《法制日报》记者随机联系一位商家询问是否可以盖第三方协议的章，客服声称自己所在的公司正规合法，销量多、信誉高、质量优，能够提供各种证明所需要的公章。当被问及可以盖哪些公司的章时，对方表示全国各地区、各行业基本都会涉及。随后，《法制日报》记者询问可以盖重庆哪些传媒公司的章时，对方给出了两个公司的名字，并表示“绝对能通过审核”。为了确认公司信息的真伪，《法制日报》记者通过天眼查平台查询上述两个公司，均能查到相关的注册信息。

《法制日报》记者又随机咨询几个商家后发现，开具就业协议、第三方协议等证明的章，价格平均在80元至120元。这些商家一致声称自己提供的章真实可靠，且能够提供各种证明的盖章服务。

（原题为《强迫学生签订就业协议一份就业证明售价80元 高校毕业生就业率造假调查》）