什么样的本科院校可能会走职业教育的路？
2014-07-18 10:13 来源：大河网-河南商报 作者：采编 阅读：37次 我要评论
[导读]就业压力之下，一些本科毕业生为增加求职筹码，“回炉”职业院校学技能。 人才供需矛盾如何破解，职业教育路在何方？ 在教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯看来，职业教育是教育领域与经济、市场联系最紧密的，教育要突破，职业教育或许是突破口。 河南商报首席记者 李政 案例 A 本科生“回炉”中专学技术 ..
就业压力之下，一些本科毕业生为增加求职筹码，“回炉”职业院校学技能。
人才供需矛盾如何破解，职业教育路在何方？
在教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯看来，职业教育是教育领域与经济、市场联系最紧密的，教育要突破，职业教育或许是突破口。
河南商报首席记者 李政
案例
A
本科生“回炉”中专学技术
陈思远曾是省内一所师范类院校学生，本科毕业后，本以为凭学历在老家能找个不错的工作，没想到像他一样的本科毕业生太多，“没关系，根本进不了好单位。”
思考一段时间后，陈思远决定，到南阳一所中专类建筑工程学校“回炉”，学习建筑施工专业。“之前学的理论知识太多，现在技术、技能型人才吃香。”
如今，陈思远还有一年毕业，对于找到一份不错的工作，他很有信心。
据河南商报记者调查，大学生毕业后“回炉”职业院校学技术的现象确实存在，河南省水利水电学校、河南新华电脑学院、许昌市高级技工学校等中职、中专学校均有高等院校学生“回炉”。
对此，有学者提出，无论是中职教育，还是高等教育，有一点是相通的—培养的学生都应被社会需要。
方向
B
国家引导普通高校转型
鉴于自身经历，陈思远一直在关注国家发展职业教育的情况。
近日，国务院出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）引起他的注意。
“现在的大学教育太偏重理论，即使让学生去实习，也是自己找实习单位。学生基本处于‘放羊状态’，很不利于学生实践能力的培养。”陈思远说。
河南商报记者注意到，《决定》提出采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点发展本科职业教育。
《决定》还提到，要积极发展继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
在一些选择“回炉”的学生看来，《决定》的出台很契合如今人才培养的实际，对职业院校的学生来说是一种希望。
担忧
C
高校教师担心“一刀切”
前几天，陈思远在与原来的大学老师通话时，老师对于《决定》的出台表示忧虑。河南商报记者联系到了陈思远的老师李先生。
“前一段媒体报道，1999年后专升本的600多所地方本科院校都要转型，这让我想到十几年前大学扩招时大批本科院校成立，结果现在培养的大批毕业生找不到工作。这种‘一刀切’是否对教育有利？”李先生说。
对此，省内一位教育界人士表示，1999年大学扩招后，大批本科院校成立，当时受到金融危机影响，高校建设能够拉动内需，符合当时公众迫切接受高等教育的愿望。随着经济社会发展，现在缺的是技术、技能型人才，所以要大力推动现代职业教育发展。
李先生还担忧，让高校向职业教育方向转，给人的感觉是变回了低层次教育，学校乐意吗？省内一所老牌本科院校的刘老师认为，职业教育要打通“瓶颈”，设立硕士、博士学位，但现有的教师对技术、技能的实践能力很有限，如何保证更高层次的学位或者学历的质量？
转型
D
新老院校都可参与
陈思远注意到，李老师的疑虑与一些媒体的报道有关。据媒体报道，今年3月22日的2014年中国发展高层论坛上，教育部副部长鲁昕提到，1999年大学扩招后，专升本的600多所地方本科院校将转型做现代职业教育。
随后，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯在新闻发布会上澄清，一些媒体的报道并不准确。葛道凯说，转型的这些学校可以是新建学校，也可以是老牌本科学校，可以是学校里的大部分专业转型，也可以是一部分专业转型，其中包括2000年之后新设立的高等院校，鼓励它们转型为应用技术型学校。
河南省教育厅发展规划处副处长董玉民在接受河南商报记者采访时称，鼓励一些有基础的普通本科高校转型，不是硬性要求所有高校都转型、不是一刀切。转型的目的是为建立中国高等学校的分类体系，对高等学校实行分类管理。河南职业技术学院教授孙留欣分析称，产业结构转变带来人心需求变化，未来发展应用技术型大学是大势所趋。
试点
E
河南已有两所院校试点转型
近日，河南商报记者从省教育厅了解到，河南省有两所本科院校正在试点转型。董玉民介绍，2013年教育部启动“应用科技大学改革试点战略研究”项目，黄淮学院成为国家试点院校之一，也是省内两所试点高校之一，另外一所省内试点高校是黄河科技大学。
试点院校与其他本科院校有何不同？
董玉民说，以黄淮学院为例，这所学校由原驻马店师范高等专科学校、中原职业技术学院合并组建而成。试点前可谓历史短、底子薄、基础差、社会认知度低，招生非常困难。黄淮学院校长介晓磊认为，学校走学科建设的模式是没有出路的，唯一出路是要面向市场，突出应用技术型人才培养特色。
介晓磊说，学校走的是产教融合、校企合作、产学研相结合的差异化道路，如今与160多家政府机构、行业企业、科研院所等成立了合作发展联盟。
董玉民透露，今年河南省计划再增加三所地方本科院校作为转型试点。
未来
F
打通职教上升通道
“本科院校转型是好，可很多职业学校的学生却上不了本科。”陈思远表示，身边的职业学校学生在技能和实践能力上确实比部分普通本科院校学生强，但综合素质和学历却是短板。
省内一位教育界人士对此也有感触。“按照国家原来的制度设计，职业学校特别是中职学校学生的上升空间很有限，到了大专基本上就到顶了。虽然可以通过3+2等模式考取更高学历，但还是比较窄。只有一些三本院校会设立职业教育学科，但专业很少，不能满足需求。”该人士说。
这位负责人谈到，针对这一现象，国务院于2005年印发《国务院关于大力发展职业教育的决定》，河南省从2008年开始实施职业教育攻坚计划，几年下来，取得了成绩，但还有问题还需要进一步解决。该负责人说，《决定》的出台，就是要打通从中职、专科、本科到研究生甚至博士生的上升通道。
难题
G
很多人不是万不得已 不会选职业教育
企业到底需要什么样的人才？
黄河旋风股份有限公司相关负责人告诉河南商报记者，以往，企业将一些员工送往省内一些高校进行专业再培养，以满足企业发展需要。“如果将来高校转型，特别是地方高校转向应用技术类型，主动对接企业，定向培养企业需要的人才，肯定是一件好事。”该负责人说。
人才供需矛盾如何破解，职业教育路在何方？
在教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯看来，职业教育是教育领域与经济、市场联系最紧密的，教育要突破，职业教育或许是突破口。
河南商报首席记者 李政
案例
A
本科生“回炉”中专学技术
陈思远曾是省内一所师范类院校学生，本科毕业后，本以为凭学历在老家能找个不错的工作，没想到像他一样的本科毕业生太多，“没关系，根本进不了好单位。”
思考一段时间后，陈思远决定，到南阳一所中专类建筑工程学校“回炉”，学习建筑施工专业。“之前学的理论知识太多，现在技术、技能型人才吃香。”
如今，陈思远还有一年毕业，对于找到一份不错的工作，他很有信心。
据河南商报记者调查，大学生毕业后“回炉”职业院校学技术的现象确实存在，河南省水利水电学校、河南新华电脑学院、许昌市高级技工学校等中职、中专学校均有高等院校学生“回炉”。
对此，有学者提出，无论是中职教育，还是高等教育，有一点是相通的—培养的学生都应被社会需要。
方向
B
国家引导普通高校转型
鉴于自身经历，陈思远一直在关注国家发展职业教育的情况。
近日，国务院出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）引起他的注意。
“现在的大学教育太偏重理论，即使让学生去实习，也是自己找实习单位。学生基本处于‘放羊状态’，很不利于学生实践能力的培养。”陈思远说。
河南商报记者注意到，《决定》提出采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点发展本科职业教育。
《决定》还提到，要积极发展继续教育，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
在一些选择“回炉”的学生看来，《决定》的出台很契合如今人才培养的实际，对职业院校的学生来说是一种希望。
担忧
C
高校教师担心“一刀切”
前几天，陈思远在与原来的大学老师通话时，老师对于《决定》的出台表示忧虑。河南商报记者联系到了陈思远的老师李先生。
“前一段媒体报道，1999年后专升本的600多所地方本科院校都要转型，这让我想到十几年前大学扩招时大批本科院校成立，结果现在培养的大批毕业生找不到工作。这种‘一刀切’是否对教育有利？”李先生说。
对此，省内一位教育界人士表示，1999年大学扩招后，大批本科院校成立，当时受到金融危机影响，高校建设能够拉动内需，符合当时公众迫切接受高等教育的愿望。随着经济社会发展，现在缺的是技术、技能型人才，所以要大力推动现代职业教育发展。
李先生还担忧，让高校向职业教育方向转，给人的感觉是变回了低层次教育，学校乐意吗？省内一所老牌本科院校的刘老师认为，职业教育要打通“瓶颈”，设立硕士、博士学位，但现有的教师对技术、技能的实践能力很有限，如何保证更高层次的学位或者学历的质量？
转型
D
新老院校都可参与
陈思远注意到，李老师的疑虑与一些媒体的报道有关。据媒体报道，今年3月22日的2014年中国发展高层论坛上，教育部副部长鲁昕提到，1999年大学扩招后，专升本的600多所地方本科院校将转型做现代职业教育。
随后，教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯在新闻发布会上澄清，一些媒体的报道并不准确。葛道凯说，转型的这些学校可以是新建学校，也可以是老牌本科学校，可以是学校里的大部分专业转型，也可以是一部分专业转型，其中包括2000年之后新设立的高等院校，鼓励它们转型为应用技术型学校。
河南省教育厅发展规划处副处长董玉民在接受河南商报记者采访时称，鼓励一些有基础的普通本科高校转型，不是硬性要求所有高校都转型、不是一刀切。转型的目的是为建立中国高等学校的分类体系，对高等学校实行分类管理。河南职业技术学院教授孙留欣分析称，产业结构转变带来人心需求变化，未来发展应用技术型大学是大势所趋。
试点
E
河南已有两所院校试点转型
近日，河南商报记者从省教育厅了解到，河南省有两所本科院校正在试点转型。董玉民介绍，2013年教育部启动“应用科技大学改革试点战略研究”项目，黄淮学院成为国家试点院校之一，也是省内两所试点高校之一，另外一所省内试点高校是黄河科技大学。
试点院校与其他本科院校有何不同？
董玉民说，以黄淮学院为例，这所学校由原驻马店师范高等专科学校、中原职业技术学院合并组建而成。试点前可谓历史短、底子薄、基础差、社会认知度低，招生非常困难。黄淮学院校长介晓磊认为，学校走学科建设的模式是没有出路的，唯一出路是要面向市场，突出应用技术型人才培养特色。
介晓磊说，学校走的是产教融合、校企合作、产学研相结合的差异化道路，如今与160多家政府机构、行业企业、科研院所等成立了合作发展联盟。
董玉民透露，今年河南省计划再增加三所地方本科院校作为转型试点。
未来
F
打通职教上升通道
“本科院校转型是好，可很多职业学校的学生却上不了本科。”陈思远表示，身边的职业学校学生在技能和实践能力上确实比部分普通本科院校学生强，但综合素质和学历却是短板。
省内一位教育界人士对此也有感触。“按照国家原来的制度设计，职业学校特别是中职学校学生的上升空间很有限，到了大专基本上就到顶了。虽然可以通过3+2等模式考取更高学历，但还是比较窄。只有一些三本院校会设立职业教育学科，但专业很少，不能满足需求。”该人士说。
这位负责人谈到，针对这一现象，国务院于2005年印发《国务院关于大力发展职业教育的决定》，河南省从2008年开始实施职业教育攻坚计划，几年下来，取得了成绩，但还有问题还需要进一步解决。该负责人说，《决定》的出台，就是要打通从中职、专科、本科到研究生甚至博士生的上升通道。
难题
G
很多人不是万不得已 不会选职业教育
企业到底需要什么样的人才？
黄河旋风股份有限公司相关负责人告诉河南商报记者，以往，企业将一些员工送往省内一些高校进行专业再培养，以满足企业发展需要。“如果将来高校转型，特别是地方高校转向应用技术类型，主动对接企业，定向培养企业需要的人才，肯定是一件好事。”该负责人说。
然而，河南省教育厅副厅长尹洪斌认为，河南省的职业教育，还有一些困难和问题需要解决。
在尹洪斌看来，尽管国家和我省出台一系列加快职业教育改革发展的政策措施，“但在老百姓心中，很多人不是万不得已，不会主动选择职业教育。”另外，职业教育服务企业、市场的能力有待提高。
一组数据显示，2013年，与我省4大传统优势产业、4大战略新兴产业对应的职业院校专业毕业生比例分别只有3.95%、7.59%。
尹洪斌还说，目前职业院校的“双师型”教师数量不足、素质不高，这影响技术、技能型人才的质量。
在尹洪斌看来，尽管国家和我省出台一系列加快职业教育改革发展的政策措施，“但在老百姓心中，很多人不是万不得已，不会主动选择职业教育。”另外，职业教育服务企业、市场的能力有待提高。
一组数据显示，2013年，与我省4大传统优势产业、4大战略新兴产业对应的职业院校专业毕业生比例分别只有3.95%、7.59%。
尹洪斌还说，目前职业院校的“双师型”教师数量不足、素质不高，这影响技术、技能型人才的质量。
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