教育部党组书记、部长 陈宝生

党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。2018年全国教育大会上，习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中，明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系。近期，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。我们必须增强全面贯彻党的教育方针、抓好新时代劳动教育的紧迫感、责任感。

强化认识抓重点

劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，具有综合育人价值。劳动教育是新时期党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容。加强劳动教育，关系到亿万青少年全面发展、健康成长，关系到国民综合素质的提升，关系到党和国家事业兴旺发达，对培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族优良传统，培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大意义。切实抓好劳动教育是当前和今后一个时期教育工作的重要任务。

加强劳动教育首先要学懂弄通习近平总书记关于教育的重要论述特别是新时代劳动和劳动教育的重要论述，准确把握新时代劳动教育内涵，明确劳动教育重点，把劳动教育做实、做到位。习近平总书记多次强调要在全社会大力弘扬劳模精神、劳动精神，“让劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风”。这是马克思主义劳动观的重大发展，也是新时代党对劳动教育的根本要求。新时代劳动教育的主要使命就是要让学生牢固确立“四个最”的劳动价值观，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误思想，让中华民族勤俭、奋斗、创造、奉献的劳动精神在一代又一代青少年身上发扬光大。

如何弘扬劳动精神？劳动精神是在劳动实践中培养出来的，劳动教育不能泛化，必须按照《意见》要求，突出劳动教育重点，组织学生实实在在地劳动，以体力劳动为主，让学生在劳动中出力流汗，坚持日常生活自理，定期到工厂、农村劳动，到社会参加义务劳动，完成一定劳动任务。只有这样学生才能接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。今天的学生绝大多数是在不愁吃穿的环境中长大的，培养他们吃苦耐劳精神、奋斗精神更为重要，也更有挑战性。对学生的劳动教育不仅要有质的要求，还要有量的规定，不能停留在一般号召，更不能在课上“听”劳动、在课外“看”劳动、在网上“玩”劳动，要坚决防止形式主义，防止弄虚作假和走过场。

点面结合抓覆盖

劳动教育作为全面培养体系的重要组成部分，有自己特殊的目标内容、专门的载体和考核评价办法。我们要按照中央要求，把劳动教育目标树起来，把劳动教育必修课开出来，把学生课外劳动实践时间定下来，把劳动周等实践活动搞起来，把考核评价体系建起来。特别是要引导学校和学生加强时间管理，明确一定时间参加劳动，努力做到劳动和学习相互促进。如果只是关起门来读书，不参加劳动，不接触社会实践，事实证明，就很难培养学生的劳动意识，增强他们对劳动人民的感情，也不利于有效学好各门功课，增长实际本领。

在设立劳动教育必修课程的同时，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征，有机融入劳动教育内容，确保劳动教育全方位融入。中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科，要有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的篇目，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族传统美德的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、地理、技术、体育等学科，要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。高等学校要将劳动教育有机纳入专业教育，不断深化产教融合，加强与行业骨干企业、中小微企业紧密协同，推动人才培养模式改革。专门设课要与有机融入相结合，实现全覆盖，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，全面落实中央关于劳动教育新要求。

面向全体抓贯通

树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，培养必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，必须面向全体学生，贯通大中小学各学段，遵循教育教学规律和人才培养规律，有序安排劳动教育内容要求，形成各学段依次递进、贯通一致的劳动教育制度，把劳动教育任务落到实处。

《意见》根据学生年龄特点，对小学、中学、大学各学段劳动教育内容要求做了系统设计。各个学段、各类教育要围绕重点，把准定位，开展相关教育活动，在目标要求、内容选择、组织实施、考核评价等方面做好衔接，持续推进。中小学要夯实基础，打好爱劳动的底色。普通高校要通过劳动教育，引导学生积累职业经验，树立正确的就业观，懂得空谈误国、实干兴邦的道理。职业院校要根据劳动教育新要求，调整和优化专业人才培养方案，在抓好职业技术教育的同时，强化劳动精神、劳模精神、工匠精神教育，让学生增强职业荣誉感，感受和体会平凡劳动中的伟大。

注重统筹抓协同

劳动教育具有鲜明的社会性，要求面对真实的生活世界和职业世界，以动手实践为主要方式，学会改造世界，在改造世界的过程中塑造自己，提高自身素养。在劳动教育中，学校要发挥主导作用，承担实施劳动教育的主体责任，强化劳动观念、劳动技能和劳动品质的系统培育。劳动教育仅靠学校关起门来抓是不行的，必须推动建立家庭、学校、社会各方面齐抓共管、协同实施的机制。家庭要注重发挥基础作用，树立崇尚劳动的良好家风，让孩子养成从小爱劳动的习惯；社会各方面要发挥支持作用，充分利用各类资源，为劳动教育提供条件保障，营造良好舆论氛围。积极支持学校开展劳动教育是每个社会机构、企事业单位应尽的义务和共同的责任。

当前，社会上还存在着轻视劳动，特别是看不起普通劳动者的不良倾向。从根本上讲，劳动教育就是要在全社会创造浓厚的劳动文化，激发青少年学生热爱劳动的内生动力，教育引导他们学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人，立志成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校是传承中国特色社会主义文化的重要阵地，教育部门要走在学习、宣传、传承劳动文化的前列，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富多彩的劳动主题教育，培育崇尚劳动的校风、教风和学风；要积极协调新闻媒体大力传播劳动光荣、创造伟大的思想，大力宣传劳动教育先进学校和先进个人，让“四个最”的劳动价值观深入人心。

来源：人民日报

春暖校园待学子

——各地周密部署做细做实开学复课工作纪实

近日，在北京四中呼和浩特分校的隔离室，校园疫情防控指导员指导校医完善制度和防疫物品配置。

“期待已久的开学时刻终于到来了。”扫健康码、物品消毒、测量体温、洗手消毒、登记交表……3月16日，贵州全省99万名初三、高三学生重返校园。同一天，新疆初三、高三以及中职学校毕业年级的51万名学生也如期迈入学校大门。

连日来，随着国内新冠肺炎疫情防控形势积极向好，“什么时候能重返校园”这个备受关注的问题渐渐有了答案。为科学部署学校开学工作，教育部印发文件、发布指南，各地也陆续制定了详细的开学方案。截至3月29日，已有青海、贵州、新疆、云南、山西、宁夏、陕西、江苏、内蒙古、四川、安徽、江西、福建、湖南、吉林、广西、海南等十余个省份，或已开学，或公布了明确的开学时间。

疫情之下，开学这个原本最普通不过的事，也成为教育系统和各级党委、政府共同面临的一场严峻考验。

周密部署确保开学工作万无一失

3月9日，青海，突如其来的降雪并没有阻挡学生们返校的热情。

一大早，青海省东海市第二中学高三学生何千就穿好校服，坐上公交车早早来到学校。正处于第二轮高考复习阶段，回到熟悉的教室，何千心里既高兴又踏实。

随着疫情防控形势持续向好，青海在全国率先开学。3月9日，在青海第一批开学的高中、中职学校校园里，再次响起了琅琅读书声。

让孩子们安全健康返校，科学研判、周密部署是前提。

何时开学？2月12日，在国务院联防联控机制新闻发布会上，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰回应，各地可根据当地疫情的发展情况制定开学方案，做到错区域、错层次、错峰开学。

2月28日，教育部党组印发通知，要求各地根据疫情防控情况，谋划中小学开学工作。通知提出了“三个不开学”，即疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学。在精心谋划中小学开学工作方面，通知要求强化属地责任，错时错峰开学，做好教学衔接，提出“在制定具体返校方案时，可安排毕业班学生先返校”。

随后，教育部应对疫情工作领导小组办公室委托北京大学、中南大学组织全国相关机构和学校编写《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》《高等学校新型冠状病毒肺炎防控指南》，明确了学校疫情防控工作体系构建、开学前后疫情防控工作等内容。该系列《指南》对学校做好应对疫情工作具有较强的指导意义。

以《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》为例，《指南》重点介绍了疫情防控组织建设、制度完善、严格管理、行为培养、联防联控等内容。明确了学校负责人、教职员工、家长、学生等各方职责。提出学校的校长（法人代表）/党组织负责人是第一责任人，学校内要建立学校、年级、班级、家长四级防控工作联系网络，建立规范的“两案九制”，加强关键环节和场所防控。《指南》还对校门口、教室、办公室、食堂等9类场所管理，以及如何开展心理疏导等方面进行了详尽的阐述。

为做好开学复课工作，各地党委、政府也高度重视。青海省委书记王建军、贵州省委书记孙志刚、山西省委书记楼阳生、江西省委书记刘奇、新疆维吾尔自治区党委书记陈全国、吉林省委书记巴音朝鲁等，先后赴学校调研、检查开学准备工作，提振了教育系统做好开学复课工作的信心。

层层夯实校园疫情防控责任

为做好开学复课工作，各地坚持“稳”字当头，以谨慎的态度、高度的责任感，层层夯实校园疫情防控责任。

以新疆为例，3月11日，新疆作出初三、高三以及中职学校毕业年级3月16日开学的决定，要求严格落实属地管理，迅速做好开学前准备，包括彻底清理整顿校园环境、科学组织教学管理，对先期开学的毕业年级实行拆分小班教学，一个教室不得超过30人。根据疫情防控形势，3月13日，新疆决定3月23日安排全区中小学校全面开学复课，要求“一校一策”，细化方案，完善预案，科学组织教学管理和疫情防控，并出台《自治区中小学校、中等职业学校新冠肺炎疫情防控措施指南（试行）》，明确了校长是疫情防控工作第一责任人，同时要建立学校、班级、师生、家长四级防控工作联系网络。

在山西，教育部门主动协同当地卫健、疾控、市场监管等部门落实联防联控机制。各地对师生返校、食宿条件、教学设施、物资保障、防疫措施等逐一排查，多渠道补齐缺口，一项项解决问题。

太原市专门成立了由14个部门组成的高三开学工作领导小组，明确分工，在每所学校成立“三个专班”，卫健部门牵头组建防疫人员专班、公安部门牵头组建安全专班、发改委牵头组建物资保障专班。

太原79所普通高中里有22所原本不具备分散住宿条件，太原市政府反复调研，逐校制定方案，利用相邻学校、中职学校、示范性综合实践基地等场所，通过隔离教室等办法将这一问题解决。

“县慈善总会落实6万个口罩、县教育基金会落实8台红外线热成像体温检测设备……”在湖南省桂东县，25个责任单位细化55条具体任务，41名县级领导联校包干全县31所中小学，共同确保复学安全。

校长是校园疫情防控第一责任人。要开学，校长必须率先通过疫情防控知识关。3月16日，云南省会泽县学校校长“一评三考”笔试正在进行，试卷中疫情防控内容占到了60%，意在通过提高校长的思想认识，带动全体师生共同开展学校防疫工作。

一方有难，八方支援。3月14日，137名新疆中小学、幼儿园教职员工，从内蒙古各地以及黑龙江哈尔滨到达呼和浩特机场，搭乘南方航空复工包机前往乌鲁木齐，到达后继续飞往和田。为了确保他们按时到岗上课，相关航空公司和机场特别开辟复工包机绿色通道。在贵州省余庆县，全县12个集中运输点、64辆班线客运、6辆公交，通过错时“点对点”的方式，专门接送1172名返校困难的学生上学，确保全县6000余名初三、高三学生按时平安返校。

3月30日，江苏高三、初三年级学生开学。距离开学还有几天时，江苏不少超过千人规模的学校门口，红外线测温门已经安装调试完毕；学校公共区域增设了废弃口罩处理区，对废弃口罩统一回收、专门处理；教室配备了酒精棉球、紫外线灯，每天定期开展消杀。

陕西高三年级，内蒙古高三、初三年级也在3月30日迎来开学。西安市医疗机构、疾控人员和校医进驻西安529所学校，共同应对处置突发情况。而在学生开学前，内蒙古校园疫情防控指导员先“开课”，进行防控方案制定、防控知识和技能、“晨午晚检”制度等培训。

更实更细做好开学准备工作

近日，山东建筑大学凭借“硬核开学准备”登上了热搜。该校从2月底便开始建设4600平方米的隔离区。目前，学校隔离区的主体工程已完工。两层的箱式板房包括162个隔离房间，以及护士站、医生治疗间等，每个房间内还提供独立卫浴、空调、无线网络。

一个多月以来，各地开学复课的准备工作已陆续启动。只有尽可能做到提前、周密、细致，才能最大程度守护校园这块净土。

教职员工“十必须”、学生“六做到”、家长“四做好”、校园防控“二十到位”，辽宁发布的春季开学疫情防控措施四十条翔实具体。

作为人口大省，山东当前正以最严格的标准、最严谨的态度，着手开学核验。山东中小学的开学条件包括体系建设与机制建立、方案制定、全员培训、餐饮管理、物资保障等13个大项45项具体内容，学校任意一项核验不合格不得开学。

在河北保定，一份近7万字的开学工作指南详尽标注了开学的流程图，考虑到了开学前后可能出现的每个环节、细节及相应的处理措施。

……

一项项“硬核”举措，有效保障了开学复课安全有序，给师生吃下了“定心丸”。

就如湖南桂东县委书记谭建上所说，在开学准备工作上，要想得更深一点、更细一点、更早一点、更实一点。

有“粮”不慌，金阊新城实验小学是江苏省苏州市姑苏区规模最大的小学，学校不仅提前储备了一个月用量的口罩、消毒液，还实时监测学生和教职员工每日身体状态、行程动态；浙江省宁波市鄞州区投入1000余万元，为全区所有学校配备了热成像测温仪；青岛明确规定，中小学幼儿园要配齐校园专职保安、护校队和护学岗“三支队伍”。

在全国为开学紧张准备的同时，又一个消息传来——4月1日至15日，青海省高校将在全国率先开学。

高校开学牵扯到几千万大学生异地流动，是一项更为复杂和艰巨的任务。

在济南职业学院，模拟演练覆盖了师生入校门、上课、住宿、就餐、疫情处置5个环节，设定学生未带齐报到证件，在入校、上课等过程中出现疑似症状等突发情况，全面检验学校的应急处置能力。

宁波财经学院门口支起了帐篷，里面安装了红外线测温仪。“一旦启动返校工作，学生必须通过校务服务网等平台线上办理审批手续后，方可分批错时依规返校，学校会做好出行前安全教育和接应工作。”该校疫情防控工作领导小组办公室主任耿浩说。

……

3月24日，武汉“解封”的日期公布。3月25日零时起，武汉市以外地区解除离鄂通道管控，4月8日零时起，武汉市解除离汉离鄂通道管控措施。疫情防控取得阶段性重要成效。日常生活秩序逐渐恢复，意味着信心和希望。春日的校园也一派生机盎然，等待孩子们的归来。

（统稿：记者 王家源 采写：记者 景应忠 蒋夫尔 李配亮 赵岩 潘玉娇 冯丽 郝文婷 刘玉 魏海政 周洪松 阳锡叶 史望颖孙军 徐光明 通讯员 杨晓祥 钟俊菲 胡谷怀）

来源：中国教育报

简历、笔试、面试、入职一条龙——

云招聘，就业服务“不打烊”

本报记者 张一琪

“请你为这篇微信推文想一个标题。”隔着手机屏幕，企业面试官给王璐出了一道题目。王璐思考了一会儿，给出了答案。接着面试官又提了第二个问题……受到新冠肺炎疫情影响，王璐春节后的面试挪到线上举行，令她始料未及，“这是我第一次体验视频面试”。

王璐是北京某高校2020届毕业生。依照往年情形，现在正是奔走于各大招聘会、参加笔试和面试的时间。然而今年，这些都要在线上进行。最近，王璐除了写论文，就是浏览招聘网站、投简历、参加网上笔试、视频面试等。

姗姗来迟的春季招聘，“云”成了最鲜明的特色。随着复工复产加速，企业用人需求逐渐旺盛，云招聘如火如荼地开展起来。近期，国家相关部门、高校、媒体、求职平台等通力合作，推出各式各样的线上招聘活动，帮助求职者与用人单位对接，对求职者和用人单位来说，云招聘都是一种全新体验。

　　春招在“云”上

求职圈一直有“金三银四”的说法，每年3-4月是求职、跳槽的黄金时间。招聘会、双选会纷至沓来，求职者东奔西跑、异常忙碌。但今年换了一个方式。

3月16日，人民日报客户端“暖春行动”全国求职招工云对接平台正式上线。中石化、华润、京东、顺丰、美团、字节跳动、苏宁、蒙牛、娃哈哈等众多企业参与其中，求职者可以和企业实现在线交流互动。截至目前，该平台提供岗位超过64万个，超过147万人在线找工作。

3月2日，“春暖花开国聘行动”在中央广播电视总台“央视频”APP上线。中核集团、中国移动、国家电投等超过2600家企业参与，累计提供岗位超过2.6万个。

大学毕业生是每年求职大军的主力，今年普通高校毕业生将达到847万人，针对大学生的各类云招聘活动也不断开展起来。

教育部大学生就业网（新职业网）联合5家社会招聘网站举办了“2020届高校毕业生全国联合网络招聘——24365校园招聘服务”活动，上线一周就已累计发布200多万个校园招聘岗位信息。

3月2日，李君在家参加了北京大学首场“空中宣讲会”。宣讲会是中国电子科技集团专场，“电科集团介绍了公司发展状况、招聘需求，还邀请校友分享工作经历等，跟在现场参加没什么区别。”李君说。

在李君看来，这种空中宣讲会更加节约时间，在观看直播的同时，也可以继续浏览其他招聘信息，“可谓一举两得。”

北京大学学生就业指导服务中心副主任吕媛向记者介绍，北京大学自3月2日以来已经举办“空中宣讲会”超过30场。而在3月6日举办的第一场“在线双选会”，吸引优质企业350家，提供岗位超过2.3万个，此外还将推出多个双选会专场。

智联招聘提供的数据显示，截至3月18日，智联招聘已上线414场空中双选会，其中包含海外专场21场。此外，已成功举办147场空中双选会，超过7.2万家企业参与，发布职位超过27万个，报名学生人数超过61万，收到简历投递超过225万人次。未来数字还将进一步增加。

随着复工复产持续深入，经济秩序不断恢复，各地也在加大力度吸引人才就业，纷纷出台政策支持云招聘。福建省充分利用互联网搭建高校毕业生供需对接平台，免费为广大用人单位和求职毕业生提供网上求职招聘、视频面试等公共就业服务；四川省成都市上线云招聘专场，首批次发布808家企事业单位岗位1609个、需求人数11722人，并且将成都市人才引进计划和相关政策等一并公布。

　　“云”面试，新体验

李君在接受采访时刚刚参加了一家国企的视频面试。“一共有4位面试官，轮番向我提问题，大概持续了40分钟。”李君回忆着面试的情形，这是她第三次参加视频面试。

云招聘的核心就是将传统现场面试变为“云”面试，通过电话、视频实现求职者与招聘方“隔空对话”。防疫期间，为了减少聚集，这不失为明智之举。

互联网公司、招聘平台等也在不断推出软件来服务“云”面试。腾讯公司仅用6天时间就在“腾讯会议”产品上增添远程面试功能，直接服务云招聘；钉钉新推出视频会议口令功能，面试人员可以从多平台进入，同时还增添了白板演示功能；58同城向平台招聘企业免费开放视频面试平台……

　　“云”面试效果究竟如何？

“我感觉效果挺好。”李君向记者表示，“我不用直接面对面试官，有一个自我调适的空间，会消除紧张感。如果是现场面试，情况则相反，我会很紧张。”

同为2020届毕业生的徐家琛同意李君的观点，隔着屏幕，多个人一块面试，不会感到紧张。而徐家琛更认可“云”面试的高效。

“如果主考官是2人左右，我觉得视频面试和现场面试没什么区别。反而视频面试更加方便，省去了许多等待的时间，到点直接进入线上会议室就行。”徐家琛说。

也有些人的体验并不是很好，在采访中，一位毕业生表示，参加面试时，面试官不出现在画面里，只有自己对着屏幕，让他对视频面试的好感降低不少。

还有不少求职者表示，“云”面试有技术门槛，虽然现在网络方便，但很多时候并不是很稳定。网络状况不佳会导致声音、画面传输变慢，使面试效果大打折扣。

不仅是求职者，不同企业对“云”面试的态度也截然不同。

陕西西安一家国企负责人事的罗女士表示，视频面试只能做到初步筛选，进一步考察还是要等到疫情过后现场进行。“通过视频面试，抗压能力、个人形象、眼神交流等这些在招聘中比较注重的方面无法得到全面考察，所以我还是更倾向于现场面试。”罗女士说。

互联网企业则相反，经过长时间探索，对云招聘更加得心应手。比如腾讯，其业务方向关注数字经济和产业互联网，对全国各地的人才乃至全球的人才都保持高度关注。“我们很早就开始探索线上招聘的形式，打破空间和地域限制连接优质人才，应聘候选人采用线上面试的意愿也较高。”腾讯招聘总监戴俊俊说。

在此次防疫期间，腾讯进一步优化和升级应聘流程，应聘者从岗位申请到线上面试，再到被录用后无接触办理入职、完成入职手续并加入远程办公，紧锣密鼓，环环相扣，无缝衔接，可谓是一条龙服务。

　　放下焦虑，做足准备

疫情虽然推迟了春招，但并不会取消。许多人担心用人单位会缩减招聘规模，对本就严峻的就业形势而言，这无疑是雪上加霜。

但从众多求职平台的数据来看，这种担心是多余的：拉勾网对平台大客户的调研结果显示，超90%企业都会继续招聘甚至扩招；猎聘发布的大数据报告显示，互联网医疗、在线教育、远程办公以及生活服务类互联网产品的人才需求恢复最快，新增岗位数比2019年同期超过78%。

根据智联招聘的数据，有45.2%的被调研企业表示今年应届生招聘计划“没变化”或“有所增加”，明确表示有所减少的只有22.2%。多数企业还表示，校园招聘将实行云招聘，包括宣讲、简历投递、笔试、面试、录用信审批、入职培训等都转为线上进行。

吕媛建议，求职者在参加云招聘时要注意三点：精准表达、关注细节、硬件保障。“精准表达就是要言简意赅、突出重点，可以围绕关键词进行阐释；关注细节是提前学习了解一些面试礼仪方面的注意事项，给面试官留下好印象；硬件保障顾名思义就是手机或者电脑、网络稳定性、安静的环境等提前确认准备妥当。”吕媛解释。

罗女士表示，云招聘是一种比较高效的招聘方式，通过网络就可以实现简历多投，她建议求职者可以多试几家，“鸡蛋不要放在一个篮子里”。

58同城相关负责人在接受采访时表示，根据统计数据，交通物流、教育、金融、互联网行业使用视频面试、直播招聘较多，招聘司机、销售、客服岗位以及人事行政岗位相对突出。一些明确了复工时间的行业（比如卖场、线下教育机构等）也开始利用视频面试的方式提前启动招聘工作。对这些行业感兴趣的求职者可以多关注，提前准备线上笔试、视频面试等。

随着疫情形势向好，经济社会秩序将逐渐恢复正常，云招聘会迎来一波高峰。尤其是以互联网平台为基础的AI、VR、视频等线上新兴创新招聘渠道，更利于就业大数据的行业发展，加速供需双方的精准就业效率匹配。可以预见，随着技术进一步成熟，云招聘将会成为未来招聘市场的一种重要形式。

“现在蓬勃发展的云招聘模式，为就业和人事工作提供了全面数字化契机。随着人才进一步跨地域流动和网络条件、技术的完善成熟，云招聘会得到越来越广泛的应用。”戴俊俊说。

来源：人民日报海外版

受新冠肺炎疫情影响，不少地区的青少年乃至才上幼儿园的儿童都经历了“史上最长寒假”，家长们也经历了一段难忘到“吃不消”的亲子时光。

为了给孩子们撑起一片无忧无虑的天空，家长们默默“负重前行”：一边洗衣做饭，一边居家办公，还要配合孩子嬉戏打闹、监督辅导功课、打卡上报体温……日复一日，一些家长难免感到心力交瘁，有的夫妻因为这些闹起了别扭。

非常时期，应对“从天使到魔鬼”的亲子关系，不仅需要家长直面生活的韧性与担当，而且需要合理的观念与社会支持。

首先是家庭观念“给力”。现代家庭讲究夫妻平等、互敬互爱，带孩子不是“妈妈”的专属工作，而是夫妻双方的事。疫情期间，居家办公的家庭成员应当合理分工，兼顾工作家庭平衡。一方有需求或不满，不妨直率地说出来，商量解决办法，不要生闷气闹情绪，更不要“翻旧账”、互相指责。

其次是育儿方法“给力”。活泼好动是孩子的天性，疫情期间不便出门，被困在狭小的居家空间，孩子聒噪吵闹也是情理之中。对于学龄前的孩子来说，游戏体验比知识积累更重要，要求孩子按照“课程表”学认字、数数，不如陪孩子做游戏，或者一起做家务劳动。对于中小学生而言，过于严格的学习计划容易感到巨大压力。家长在居家期间勤勉工作、惜时如金，比天天吼“梅花香自苦寒来”更能督促孩子刻苦学习。

容易被忽略的是，社会支持的“给力”也很重要。“家家有本难念的经”，工青妇等组织应更加关注防疫期间的家庭生活问题，对确有困难的家庭，协调社会尤其是社区力量提供必要的帮助。

家庭是社会的细胞，家庭的安宁就是社会的安定。在这个特殊的超长假期，构建和谐家庭关系也是一场考试。平日里忙忙碌碌，总觉得陪家人时间太少，何不好好珍惜这个超长假期，更好地彼此了解、互相关爱，度过一段快乐的时光。

来源：新华社

记者赵琬微

全国学生资助管理中心2020年第1号预警

近日，有地方反映，个别学校的学生接到诈骗电话，内容是：十九大以来政策发生变化，已申请的贷款账户需要注销，需要按照对方说的程序进行操作，否则会产生不良的影响。以上是新的诈骗手段，接到电话的学生中，有办理贷款的，也有没有办理贷款的学生。请大家务必提高警惕，避免上当受骗！目前，国家助学贷款没有政策变化。今后，还请同学们相信正规渠道的信息，有困难和疑问要找学校和班主任。

                       全国学生资助管理中心

                         2020年3月28日

学生群体不能按时返校

纷纷按学校的安排“上网课”

众多在线教育平台抓住风口

免费或优惠提供直播平台和课程

那么在线教育平台应当如何选择?

现有的平台有哪些不足？

一起来看浙江消保委的调查

浙江省消保委在2020年2月下旬至3月上旬组织消费义工进行了一次在线教育消费体验与网络调查，并于3月23日上午发布了调查报告。

测评内容

据介绍，本次在线教育消费体验涉及3个主要类型12家主要平台，均以课外辅导提升或兴趣爱好类课程为主，包括中小学教育类的学而思网校、掌门一对一、猿辅导、作业帮和智学网，英语提升类的VIPKID英语、DaDa英语和新东方，综合平台类的腾讯课堂、网易云课堂、超星学习通和慕课。

消费体验从账户注册、客服咨询、选课下单、课程学习到售后服务贯穿在线教育消费全流程，共设置了“信息披露”“课程品质”“优质服务”三大评价维度和“证照资质”“课程介绍”“明码标价”“用户评价”“教师资质”“课程规范”“答疑解惑”“有否‘三超’”“合同签订”“课程退换”“发票开具”和“客服响应”12项测评指标。体验过程综合运用课程分段录像、客服电话录音和网页录屏截图等方式留证。

测评结果

消费体验反映，各在线教育平台运营普遍比较规范;各平台综合平均分78.25分，其中有2家平台超过90分（VIPKID英语、DaDa英语）。

从义工体验评价看，12家平台中，VIPKID英语、DaDa英语、网易云课堂和作业帮居第一层次，智学网、掌门一对一、猿辅导和学而思网校居第二层次，新东方、腾讯课堂、慕课和超星学习通居第三层次。

据介绍，此次网络调查显示，接近2/3的受访者具有在线消费意愿;教学硬实力是多数消费者选择平台的首要因素;消费者的整体满意率为61.29%，而收费合理的满意率仅为36.83%。选课主要考虑因素前三位均与教学质量密切相关,依次为“教学成效”（66.67%）、“师资力量”（55.11%）、“教学口碑”（51.88%）。同时，受访者对在线教育平台整体满意率超过六成（61.29%）。

本次消费体验和网络调查反映出来的主要有六大问题。

部分平台证照资质公示不全。12家平台中，有2家（腾讯课堂和网易云课堂）未发现《互联网信息服务增值电信业务经营许可证》（ICP证）;仅VIPKID英语、DaDa英语和新东方在网页显著位置公示了营业执照和ICP证，其他9家虽可通过国家信用信息公示系统查到营业执照且经营范围内有相关培训咨询资质，但在其App和官网内均未发现营业执照和ICP证。

半数平台评价机制不够完善。消费体验中发现，仅有半数平台设有课程评价板块并公开评分及评语。学而思网校、智学网、慕课仅公开评分但未公示评语;掌门一对一和新东方未发现评分评语公示。

一些平台师资信息不够透明、课程介绍不够详细。学而思网校和智学网课程介绍仅为统一的宣传海报，无针对本课程的教学内容;新东方课程介绍内容仅为开课时间和开课教师;掌门一对一、DaDa英语、新东方和腾讯课堂未公示中小学类课程授课教师的资格证编号;超星学习通的中小学课程未公示教师信息和资质，购买课程进入咨询群后仍无法看到教师信息和资质。

部分平台不能退换课或退换课渠道不畅。超星学习通客服明确表示不可以退换课;慕课、腾讯课堂、网易云课堂和猿辅导4家平台在iOS App内购买课程需先充值到平台账户，充值方式为定额充值，不能自主选择随意充值金额，退课时相关费用退回到平台账户内，但平台账户内的余额不能提现，只能在平台内继续消费。

过半平台签订合同或开具发票不够规范。12家平台中只有5家（掌门一对一、智学网、VIPKID英语、DaDa英语和网易云课堂）在购买课程前全渠道（网页、安卓App和iOS App）都与消费者签署相关协议;学而思网校、猿辅导、作业帮和超星学习通4家平台购买课程前全渠道都不与消费者签署相关协议;其余平台仅在网页上购买课程前与消费者签署相关协议，App内购买前不签署;半数平台可当天开具发票;腾讯课堂无法联系平台客服，联系课程客服未响应，因此无法获得发票;慕课暂不可开具发票;新东方和作业帮需等课程结束后方可开具发票;网易云课堂发票需要7-15天才能发送至邮箱。

部分平台客服响应不及时。智学网助教客服回复虽然比较及时，但平台QQ客服响应超过2小时;腾讯课堂网页虽有课程客服，但未发现平台客服，体验员3次问询均未得到满意答复;超星学习通平台客服需等候300位以上，课程客服最长回复等候超过7小时;慕课转接QQ客服，工作时间有时需要近半小时，有时根本不回复。

消费建议

浙江省消保委建议消费者：

1.在选择在线教育平台时应当仔细查阅课程、师资信息；

2.有些需要在线辅导的课程要测试在线交流是否及时畅通；

3.要求审阅正式合同文本后再下单付款，特别要注意退换课程的约定限制，不明之处要及时与客服互动。

内容来源：中国消费者报

辽宁省教育厅

2020年3月27日

（作者单位：华中师范大学心理学院）

来源：中国教育报

建设领军型职业院校。江苏省提升中等职业教育质量，建设50所左右中等职业教育“领航学校”。推动高等职业教育创新发展，实施高等职业教育创新发展卓越计划和专业建设计划，建设8所省卓越高职院校和22所高水平高职院校，建设200个左右骨干专业(群)。建设10所特色鲜明、示范引领的应用型本科院校。支持做好高职扩招工作，积极承接1+X证书制度试点工作，2019年试点规模不少于4.5万人

——教育系统抗击疫情“停课不停学”系列报道之五

超过两亿师生参与的“停课不停学”，如同教育系统抗击疫情的一场“大考”。

半个月内，火速开通可供5000万人同时在线使用的“国家中小学网络云平台”。一夜之间，中国教师成为全球规模最大的在线教育“主播”群体。

这场“大考”，吸引了全世界的目光。“新冠肺炎疫情临时让中国变成了一个大规模的测试平台，在实践中检验近几十年来有关在线教学突破传统学校模式的许多理论，它将最大程度检验在线教育模式的可行性。”西班牙《国家报》网站如此评论。

这场“大考”，对中国教育未来的发展会带来怎样的启示？

启示一：把战疫精神化为教育力量

“灾难会暴露问题，但灾难同样能展现我们强大的民族信心和国家力量。历经这场灾难，相信同学们会学到许多书本上没有的知识，找到不少课堂上没有的答案，更快成长。”

最近几天，深圳高级中学校长郝爱国隔空进行的“开学第一课”刷屏了师生的朋友圈。“这是最好的一课！”许多“00后”学生留言说。

面对突如其来的疫情，很多学校将战疫的故事转化为有价值的教育资源，因为这场战疫本身就是一堂生动深刻的大课——

这一课，是党中央高度重视，全国人民众志成城、同舟共济，向世界展现中国力量、中国精神，彰显中华民族守望相助传统的家国情怀。

这一课，是全国医务工作者白衣执甲、逆行出征，无私忘我、救死扶伤，以生命守护生命的崇高精神。

这一课，是许多国家向中国伸出援手，中国向其他国家提供力所能及援助的人类命运共同体理念……

非常时期，让广大师生与时代同频共振，是一种更有价值的学习，是一堂更好的思想政治教育大课。

“学校、老师和家长要把疫情当成教材，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的奋斗精神和家国情怀，这是我们教育的追求。”河南省教育厅厅长郑邦山如是说。

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这一教育根本问题的答案，在“停课不停学”的这场“大考”中愈加清晰。

启示二：用在线教育填平公平鸿沟

这是一次山与海的“牵手”。

疫情期间，浙江宁波镇海中学向云贵高原深处的254所中学“云端”送教，在教育资源、教学指导、师资培训等方面进行帮扶，让贵州黔西南州学生在家门口也能享受优质的教育。

长期以来，我国城乡间、区域间教育发展不充分不平衡，社会对教育公平关注度极高。近年来，我国公共基础设施建设发展迅猛，网络已覆盖绝大部分乡村，教育信息化取得长足发展，中小学（含教学点）联网率达98.4%，为实现大规模在线教育提供了可能，也为进一步破解教育公平难题提供了新的思路和方式。

国务院参事汤敏认为，“停课不停学”让全国学生可以用互联网直接学到最好的课程，让教师有机会改变传统的教学方式，“通过互联网把优质的教育资源大规模、低成本、高效率地送到每一所学校，这就有可能让教育更好地与互联网融合，加快教育公平和教育改革的推进”。

换言之，这次“停课不停学”是一场在线教育的大规模实战演习，也是一场关于优质教育资源的供给革新，并通过互联网惠及全国每个学生。

一根根网线、一块块屏幕、一个个线上平台，已显露出网络改变教育的强大力量。

从更宽广的视野看，今天中国已经进入新工业革命时代，从产业变革到人才需求，都呼唤全新的教育内容和教育方式，在线教育将发挥出无可比拟的优势。

启示三：改变教与学推动“课堂革命”

以往，有的学校开展线上教学时，常常照搬线下课堂，连上课起立、坐姿、学具摆放、问答对话都一样，教学效果不尽如人意。

相比传统课堂教学，线上教学看似只是切换了教育空间，但实质完全不同。将线上教学定位为线下教学的线上化，违背了在线教育以学习者为中心的原则，效果自然大打折扣。

其实，“构建以学生为中心的课堂”并不是一个新命题，而是长期以来教学改革的目标，此次“停课不停学”再次启发我们思考。

受疫情影响，我国学校教育整体从面授教学转向线上教学，知识获取和传授方式、教与学的关系都发生了革命性变化，“停课不停学”是推动“课堂革命”的重要契机。

高效优质的课堂教学是在线教育新供给的核心，也直接决定这场课堂革命的广度和深度。但缺了课程表的约束，少了面对面的氛围，线上课堂怎样吸引学生？

“如果我是一颗药，我会被病人吃掉，进入他们身体里，把病毒给打跑。到了春天，大家又可以取下口罩，在阳光下开心地奔跑。”这首49个字的小诗，是重庆谢家湾小学一年级学生曾铄涵的课后感想。

“停课不停学”期间，该校400多名教师改变传统教学方式，结合疫情防控和学科特点共同研发专题课程，激发学生学习兴趣，引导学生在主动探究、深度学习中关注个体与他人、社会与世界、人类与自然，取得了较好的教育效果。

北京师范大学教授黄荣怀认为，现在的学生是数字时代的“原住民”，普遍能接受线上教学。教师要反思如何更新理念，把“教”减到最少，把“学”放到最大，强调弹性教学和自主学习。

这次“停课不停学”，让更多的人认识到，真正回归新课改目标，才是线上教学的破发点。可以想见，随着师生对线上教学认知的深化，未来的课堂也会像互联网产品那样，快速迭代、精彩纷呈。

启示四：用网络技术赋能教师发展

疫情期间，守着一部手机，武汉光谷第一小学教师何双学会了操作各种软件，学会了在线直播、在线答疑。“直到这次疫情，我才真正感受到互联网的魅力。”

在技术的赋能下，从不敢、不愿，到现在逐渐步入正轨、开始享受网络带来的全新教育体验，很多教师信息化教学能力有了质的提升。

杭州春晖小学校长田冰冰举了一个例子：过去老师在微信群里一个简单的问题，常常招来刷屏式的回应。换作投票小程序后，数十人同时回答的状态变成了选择题的勾选，老师也能一目了然看到回答数据，给教学带来有益参考。

从互联网技术的发展趋势中，广大教师要认识到自身角色的变化——从居高临下的知识传授者变为学生学习的指导者、引领者、陪伴者，从教书匠变为与时代保持高度链接的思考者，并成为新知识、新技术的持续学习者。

教师是教育的第一资源。面对疫情带来的教育教学模式转变，教师的专业发展也面临新挑战。北京师范大学教授朱旭东认为，未来不仅要培养、提升教师的信息技术水平，还需要深入思考技术革命与教育变革的关系，有效利用新技术改造传统的教师教育，使教师能够更好地应对未来，实现专业发展和成长。

此外，随着在线教育发展，未来教师资源的配置可采用弹性方式，通过“共享教师”解放教育生产力。

没有一个春天不会到来，疫情终将过去，校园还会响起琅琅书声。

但这次史无前例的“停课不停学”，已给中国教育留下了新一轮变革的基因。未来，随着5G、大数据、人工智能、物联网、区块链等前沿技术广泛应用于教育各领域，中国教育将在广度、深度上再次实现跨越。

若干年后再回眸，此刻我们正经历的，可能不只是疫情防控的应急之举，而是一场全球最大的互联网教育变革。

我们就站在时代的门口。（本报“停课不停学”特别报道组 报道组成员：柴葳 高靓 张晨 苏令 高毅哲 焦以璇 于珍 李澈 刘亦凡 唐琪 本文执笔：张晨 唐琪 统稿：蔡继乐）

来源：中国教育报

随着中考时间的临近，北京市教委日前制定了《北京市初中学业水平考试实施办法》，强调2021年北京市毕业会考和中考将首次两考合一，新方案从2018年入学初一新生开始实施。现在的初二学生按计划将于本学期末参加地理、生物两门科目学业水平考试。

学业水平考试成绩将以原始成绩和等级成绩呈现，原始成绩主要用于中招录取，等级成绩主要用于毕业认定和自主招生。《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目均纳入初中学业水平考试范围，在中招录取时，将从学生12门初中学业水平考试科目成绩中确定8门，将原始成绩计入中招录取总成绩。

初中毕业生会考和中考“两考合一”并不是一种新提法。笔者所在地区实行“两考合一”已多年，通常的做法是，将文化课初中学业水平考试成绩，作为中考录取的依据，并不考虑学生是否达到初中毕业合格水平。细观北京市的做法，与各地做法有很大不同，其亮点主要表现在以下几个方面：

一是考试科目全。北京市将《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目都纳入初中学业水平考试范围，体育与健康、艺术（音乐和美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）也成了必考科目。初中属义务教育，理应按照国家制定的课程计划开课。这种“学什么、考什么”“凡学必考”的考试导向，有利于引导初中学校开全、开好国家课程，全面提高学生的综合素养。

二是考试方式新。在考试方式的创新上，北京市的外语考试将采用笔试、听力和口语考试的方式，听力和口语考试与笔试分离，笔试时长90分钟，听力和口语考试时长30分钟，学生九年级有两次听力和口语考试机会。其中，笔试分值60分，听力和口语考试分值40分。北京市的此项改革，将英语听力和口语作为英语考试的重要组织部分，并且提高了分值，必将推动初中英语教学的深刻变革。

另外，道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目考试，拟采用笔试与参加实践活动相结合的方式，每门科目笔试时长均为70分钟。每个学生必须在初中三年完成10次开放性科学实践活动，每次计3分，满分30分。成绩除以3后，分别计入物理、化学、生物3门科目学业水平考试成绩。学生每学年还应完成10次综合社会实践活动，共30次，每次计1分，满分30分。成绩除以3后四舍五入取整，分别计入道德与法治、历史、地理3门科目学业水平考试成绩。这样的考试记分方式，必将引发这些学科教学的深刻改革，引导教师密切关注学科教学与社会生活的联系，提高学生学以致用、开展研究性学习能力，对于提升学生的核心素养意义重大。

三是中招录取实。中考招生事关每一位学生的前途命运，“两考合一”后，既要考虑让大多数学生达到初中毕业学业水平，又要考虑中考录取的区分度和信度。为此，北京市初中学业水平考试成绩将以原始成绩和等级成绩呈现，原始成绩主要用于中招录取，等级成绩主要用于毕业认定和自主招生。

为有效与未来的新高考接轨，北京市在中招录取时，既突出重点学科，也增强考试科目的可选择性。从学生12门初中学业水平考试科目成绩中确定8门，将原始成绩计入中招录取总成绩，满分为660分。其中语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、物理6门成绩必须计入；按照文理兼顾原则，在历史和地理中择优确定1门、在化学和生物中择优确定1门计入。这样的录取方式，有利于初中学生在全面发展的基础上，充分发挥自己的优势和特长。（来源于王营说教育 ，作者王营）

近日，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）提出，职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。中等职业学校重点是结合专业人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，《意见》从这一高度上定位劳动教育，对加强新时代大中小学劳动教育提出新的更高要求。仅就中职学校而言，《意见》为中职学校加强和落实劳动教育指出了基本遵循的方向，也提供了措施有力、行动具体的指南。

守底色，劳动教育是中职办学的根本。职业教育与生产劳动、生活劳动和社会服务性劳动有着天然的联系，新时代我国职业教育的人才培养的目标是为经济社会发展培养高素质劳动者和技术技能人才。“劳动不仅是谋生的手段，更是通向客观世界与主观世界的媒介，也是实现人性至美至善、彻底自由的必由之路”！可见，劳动教育是职业教育人才培养的应有之义，也是中职教育办学的根本，实现人才培养目标的具体路径之一。围绕“高素质劳动者”“技术技能人才”这一人才培养目标，中职学校应当坚持劳动教育，抓好劳动教育，努力办好职业教育。

明特色，劳动教育是中职办学的主要抓手。产教融合、校企合作、现代学徒制、工学结合、顶岗实习、实训教学等是中职学校人才培养的重要模式，也是中职学校开展劳动教育广阔的平台。这是职业教育与普通教育之间主要区别，也是职业教育的重要特征体现。而产教融合、校企合作、现代学徒制等等教育教学模式的实现，有效合作、互动，中职学校在专业人才培养方案上，须同职教“三教改革”、“三全育人”等相结合，注入劳动教育元素，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，让他们拥有一技之长。

添亮色，劳动教育是中职学校的优势体现。让学生动起来，满足学生的愿望和兴趣，围绕培养学生技术、技能，强调理实一体化，在做中学，学中做，这是中职学校显著的优势，也是检验中职人才质量关键。中职学校不断融合劳动资源和教育资源，着力在培养学生的职业道德、职业精神和创新创业能力上下功夫，努力让学生在生产、生活和社会服务劳动中接受教育，如，鼓励学生积极参加各级各类职业技能大赛，鼓励学生参加各层次创新创业大赛，从而进一步弘扬工匠精神，厚植工匠文化，不断锤炼学生出色的劳动技能、培养优秀的劳动品质、养成良好的劳动习惯。

铸金色，劳动教育成就中职学生的幸福人生。德载人生，技行天下！坚持不懈抓好劳动教育，是中职学校努力实现内涵办学精神的极致追求，自然也是中职学生学习技能、掌握未来、实现人生梦想的光荣路径。劳动光荣、技能宝贵、创造伟大。新的时代，中职学校要努力为学生的幸福成长奠基，通过劳动教育不断磨炼学生意志，锤炼学生工匠精神、砥砺人生品性，既要收获劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的赞誉梦想，也要摘撷到“幸福是奋斗出来的”“实干才能梦想成真”的累累硕果！

来源：蒲公英评论网

河南省新冠肺炎疫情防控指挥部

教育系统工作专班办公室

关于做好普通高中三年级开学条件

全面排查工作的紧急通知

开学条件核查是学校疫情防控的第一道防线。为保证我省中小学校能够安全开学，结合全国和我省新冠肺炎疫情防控总体情况，省疫情防控教育专班在前期对各级各类学校进行疫情防控全面排查的基础上，决定开展普通高中三年级开学条件排查工作。

（一）防控措施部署及责任落实到位情况。疫情防控工作领导机构、细化部门职责、健全工作机制的情况；防控工作安排、制度建设和落实情况；具体防控职责及任务明确到岗到人情况。

（二）防控人员组织到位情况。普通高中三年级师生、家长多级防控联系网络情况；对校区场所、教职工和学生实行网格化管理、划小管理单元包干到人情况；防控人员在岗在位、值守履职以及校门安全检查、出入登记、测温消毒实施情况。

（三）师生信息精准排查到位情况。对高中三年级，要精准掌握每一名教职员工、学生情况；精准掌握来自疫情防控重点地区的教职员工、学生情况；精准掌握上述人员在校内年级、班级分布情况；精准掌握每一名确诊及疑似师生康复情况。

（四）防控制度及措施落实到位情况。细化学校疫情防控工作指南或措施情况；制定并落实群防群控、联防联控措施情况；制定晨午检制度和因病缺勤登记、病因追踪制度情况；制定并落实通风、消毒制度情况。

（五）防控物资贮备到位情况。按照《河南省大中小学校、幼儿园新型冠状病毒感染的肺炎防控物资配备建议清单》，学校公共场所所需物资如口罩、消毒液、洗手液、测温仪等防疫物资准备情况。

（六）防控设施设备完善到位情况。疫情防控所需设备落实情况；相对独立的隔离室、观察室设置情况；食堂、公共卫生间等区域水龙头和消杀设备数量满足需要情况；制定食堂错峰就餐、分散就餐等实施方案情况；校医院（卫生室）设置和医护人员配置情况；学校大门、食堂、宿舍、教室、实验室等活动场所防疫措施情况。

（七）应急预案完备到位情况。制定并落实突发公共卫生事件应急预案并开展演练情况；制定并落实开学前准备工作方案情况；制定开学工作方案（含“开学第一课”方案）并组织演练情况。

（八）学校安全管理工作到位情况。学校安全教育、人防物防技防、出入管理、校舍、消防、危险化学品、特种设备、食品、校园周边环境、反恐、扫黑除恶等安全管理工作开展情况。

（九）宣传培训到位情况。学校对高三年级教职员工、学生开展防疫知识培训及防疫知识宣传等情况。

02排查时间和步骤

（一）学校自查。普通高中各学校在3月31日前，逐条对照核查内容，认真开展自查。学校自查完成后，要及时向属地教育行政部门提出复查申请。

（二）市县复查。市、县教育行政部门根据学校自查情况和复查申请，在4月3日前对辖区内各普通高中逐一进行复查。复查中要及时发现问题，并督促立整立改。

（三）省级抽查。省新冠肺炎疫情防控指挥部教育系统工作专班办公室采取分片包干形式，对各地市复查情况进行实地抽查。

（一）抓住重点，严格排查。各地、各学校要对照前期全省全面排查出的问题（见附件），抓住重点和关键问题，严格落实排查工作。对核查不合格，不具备高三年级开学条件的学校，要限期整改，在整改符合要求后再次核查，直到合格方可开学。

（二）强化责任，严格落实。各学校、各市县教育行政部门要切实强化责任落实，要以高度负责的态度严格落实排查工作。对自查、复查不认真而造成严重后果的，要严肃追究责任。

（三）按时提交报告。市级教育行政部门于4月4日前，要将对属地内普通高中三年级开学条件排查情况，及不具备开学条件的学校名单形成报告，报送省新冠肺炎疫情防控指挥部教育系统工作专班办公室。

               河南省新冠肺炎疫情防控指挥部

教育系统工作专班办公室 

2020年3月27日

    本报讯(记者 刘冕)目前，两万多名本市大中小学师生和教职员工滞留湖北，未来一段时间，他们将分批逐步返京返岗。市委教育工委、市教委专门为他们以及各地尚未返京的师生们制定了一套细致的“返京方案”，中小学教师“率先”返京，大学生暂不返校，中小学生随家长返京，应向社区、学校报告。返京人员均须居家或集中隔离观察14天。

　　两万多名滞留湖北的师生中，大部分是学生，尤其以各高校学生为主。市教委新闻发言人李奕表示，每一位滞留湖北师生的情况都早已摸清，每天都有专人与他们沟通。市教委有关负责人表示，考虑到滞留外地大学生占比较高，如大规模返京会造成人流聚集；另外按照此前教育部的部署，在中小学基本开学或者在疫情得到更进一步控制的前提下，再考虑大学开学，这意味着大学开学相对还要延后。因此，市教委明确：大学生要继续做好“不离家、不返校”，居家做好线上学习，耐心等待开学消息。

　　尚未返京的中小学生如果随家长返京，要严格按照北京市疫情防控要求，通过“京心相助”小程序进行健康打卡，到社区报到签到，居家或集中隔离观察14天。学生家长要及时向学校上报行程和学生的健康情况。

　　尚未返京的高校教师，如在校外有固定居所，可按计划逐步返京。但如果住在校园内的宿舍，则要暂缓返京。市教委有关负责人表示，考虑到高校校园里已有部分学生居住，为确保防疫安全，在校内居住的教师建议暂缓返京。

　　尚未返京的基础教育学段教师，可分批返京，并按本市疫情防控要求居家或集中隔离观察14天。由于中小学校目前绝大部分没有学生住宿，所以对于确实需留宿学校集体宿舍的返京中小学教职工，学校在确定防疫安全的前提下，向区教委报告审批后方可逐步返校。同时，学校要确保返京教职工14天隔离观察，如目前校内仍有学生的，要特别注意做好防疫工作。

　　热点回应

　　●何时开学？

　　市教委新闻发言人李奕：随着国内疫情防控形势逐步转好，教育部门正在有计划地做好开学前的各项准备工作。虽然还不到决定开学时间的时候，但这个时间正在接近。

　　●近日各校都在调查学生在线学习条件和情况，市教委有何考虑？

　　市教委新闻发言人李奕：通过“在线学习情况调查”，摸清全市中小学生居家在线学习的状态和条件，根据条件情况，合理优化课程传播方式。希望下一阶段的教育供给和课程安排更有针对性。市教委将进一步优化和调整中小学生居家学习指导的内容、课程资源供给等，并在第一时间将相关安排通知每一位师生。既要做到全覆盖，又要确保学习内容的有效送达率。

内容来源：中国新闻网

本报讯（记者 蒋夫尔）3月25日，新疆维吾尔自治区教育厅下发通知，明确区属高校4月8日开始分批错峰陆续开学。各学校具体开学日期由本学校根据疫情防控和教务教学准备情况确定，并提前通知师生。

3月24日0时至24时，新疆维吾尔自治区（含新疆生产建设兵团）无新增新冠肺炎确诊病例，已连续36天无新增确诊病例。新疆根据疫情防控形势，经科学研判，决定区属高等院校2020年春季学期4月8日开始分批错峰陆续开学。新疆要求，各地各学校要坚持属地管理原则，落实高校主体责任，做到一校一方案，全力做好校园疫情防控和开学复课工作。对在内地的教师和学生可视具体情况延后开学报到时间。

连日来，新疆区属高校在做好网络教学工作的同时，按照自治区各项要求，切实做好高校新冠肺炎疫情防控工作，制定详细方案和工作预案，构建科学有效的防疫防控工作体系，为安全有序开学做了深入细致的工作，对与开学有关的各项工作进行了周密安排部署。同时，在网络教学过程中，各高校对学生进行了防疫知识教育，增强学生防疫意识和能力。

继3月16日新疆高三、初三、中职毕业班学生开学复课后，3月23日新疆中小学和中职学校学生也已全面开学复课。

作者：蒋夫尔

内容来源：《中国教育报》

    根据安徽省教育厅发出的通知，安徽省高三年级统一在4月7日开学，是中、小学中最早开学的一个年级。安徽省发布的《第三版普通中小学、幼儿园开学工作指南》明文规定，“ 学生一律不得提前返校”。

    然而记者近日在安徽省阜阳市的临泉县发现，当地一所民办学校违规提前对学生开放。在不大的房间里，一些孩子正聚集在一处。察觉到记者的拍摄，屋子里的人迅速放下窗帘遮挡。一个孩子还探出头张望。其他孩子则匆匆离开。学校介绍说，返校的是高三年级的学生。

    前来调查的临泉县教育局工作人员告诉记者，这已经不是临化中学在新冠病毒肺炎疫情期间第一次违规了。这名工作人员表示：“ 上一次一个网民反映他有开学的现象。在看到这个问题的时候，我在第一时间就赶到这个学校。和我们中心校的余校长赶过来进行查看。当时学校跟我解释，有二十多个学生说是来领书，之后坐在教室里交流一下，戴着口罩。我们当时就进行了制止，要求当必须把学生送回原籍。后来第二天我们教育局安全办主任和我们民管办的一个副主任两个同志又专门对所有民办高中进行了专项督查。”目前临泉县教育局已介入调查此事。

内容来源：中国新闻网 

3月27日，教育系统首场学习贯彻习近平总书记给北京大学援鄂医疗队“90”后党员重要回信精神联学会在北京大学召开。会议采取线上线下联学的方式，专题学习领会习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信精神。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话，教育部党组成员、副部长翁铁慧主持会议。

陈宝生强调，党的十八大以来，习近平总书记高度重视、十分关心青年的成长进步，提出了一系列高瞻远瞩的新思想新观点，深刻展现了中国共产党人的青年观。学习总书记重要回信，要进一步深刻理解其核心要义和精神内涵，进一步同学习习近平新时代中国特色社会主义思想相贯通，同落实习近平总书记关于青年工作的回信、批示、指示相结合，同弘扬伟大“抗疫精神”相统一，把理想信念作为思想行动的“总开关”，把爱国情怀作为成长成才的“定盘星”，把责任担当作为检验人生的“试金石”，把意志品质作为砥砺奋斗的“原动力”，把过硬本领作为建功立业的“金刚钻”，把品德修为作为立身处世的“天平秤”。

陈宝生要求，各地各高校要按照“广学、深悟、精推、力行”的思路，紧扣时代背景，选好落实载体，勇于攻坚克难，用大白话讲清大道理，用正气歌凝聚正能量，用新办法占领新阵地，用好作品营造好氛围，迅速掀起学习贯彻总书记重要回信精神的热潮，切实把总书记的重要回信精神转化为扎实行动，实现全国高校青年师生的全覆盖。

联学中，北京大学援鄂医疗队党员代表吴超及中国矿业大学（北京）、中央美术学院、北京航空航天大学、北京工业大学90后青年师生代表，从湖北救治重症患者一线、武汉社区服务中心、北京社区志愿服务岗位、高校疫情科研攻关实验室及辅导员岗位等工作实地视频连线发言。北京市委常委、教育工委书记王宁，北京大学党委书记邱水平，清华大学党委书记陈旭介绍贯彻落实措施。

会后，陈宝生一行实地调研指导北京大学防疫工作。

来源：教育部

为贯彻落实习近平总书记重要指示精神，按照党中央、国务院关于统筹推进疫情防控和经济社会发展工作的决策部署，3月26日，教育部会同市场监管总局、公安部印发通知，部署统筹做好疫情防控和春季学校食品安全工作。

通知指出，各地市场监管、教育、公安等部门要在当地党委和政府的组织领导下，落实食品安全责任制，统筹研究部署疫情防控和春季开学学校食品安全工作，制定方案，细化措施，将工作抓紧抓实抓细。

通知强调，各地市场监管、教育部门要督促校外供餐单位和学校落实学校新冠肺炎疫情防控有关要求，认真做好疫情防控。按照食品安全法律法规规定，落实食品安全主体责任，强化食品安全管理，定期开展食品安全自查自纠。要督促校外供餐单位和学校认真排查从业人员健康状况，严格采用蒸煮、热力消毒柜消毒等多种方式消毒餐饮具，保持加工制作和就餐场所清洁卫生，定期通风换气。要督促校外供餐单位和学校全面核查清理所有食品原料。校外供餐单位和学校要按照《餐饮服务食品安全操作规范》要求，保证食物烧熟煮透，生熟分开。

通知要求，各地市场监管部门要进一步加大校外供餐单位、学校及学校周边食品安全监督检查力度和频次，依法严惩重处食品安全违法违规行为，及时向公安机关移送涉嫌犯罪的食品安全案件。各地教育部门要加强学校食品安全管理，督促学校落实食品安全校长（园长）负责制，及时排查和消除学校食堂食品安全风险隐患。各地公安机关要依法严厉打击学校及学校周边食品安全犯罪行为，及时受理、依法立案侦查市场监管等部门移送的涉嫌犯罪的食品安全案件。

来源：教育部

市监食经函〔2020〕406号

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团市场监管局（厅、委）、教育厅（委、局）、公安厅（局）：

　　当前，国内新冠肺炎疫情防控形势持续向好，各地正在根据疫情分区分级精准有序扎实推动复工复产，少数地区的学校和幼儿园（以下统称学校）已陆续开学开园。为贯彻落实习近平总书记重要指示精神，按照党中央、国务院关于统筹推进疫情防控和经济社会发展工作的决策部署，现就统筹做好疫情防控和春季学校食品安全工作通知如下：

　　一、各地市场监管、教育、公安等部门要在当地党委政府的组织领导下，落实食品安全责任制，统筹研究部署疫情防控和春季开学学校食品安全工作，制定方案，细化措施，将工作抓紧抓实抓细。

　　二、各地市场监管、教育部门要督促校外供餐单位和学校，根据国务院联防联控机制《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》（以下称《通知》）有关学校新冠肺炎疫情防控技术方案要求，认真做好疫情防控，并按照食品安全法律法规的规定，落实食品安全主体责任，强化食品安全管理，定期开展食品安全自查自纠。

　　三、各地市场监管、教育部门要督促校外供餐单位和学校，按照《通知》有关要求，认真排查从业人员健康状况，严格采用蒸煮、热力消毒柜消毒等多种方式消毒餐饮具，保持加工制作和就餐场所清洁卫生，定期通风换气。

　　四、各地市场监管、教育部门要督促校外供餐单位和学校全面核查清理所有食品原料，重点是已开封使用的食品原料，防止过期变质。校外供餐单位和学校要按照《餐饮服务食品安全操作规范》要求，保证食物烧熟煮透，生熟分开。熟食加工的中心温度达到70℃，分开存放和使用接触生熟食品的工具用具。

　　五、各地市场监管部门要进一步加大校外供餐单位、学校及学校周边食品安全监督检查力度和频次，依法严惩重处食品安全违法违规行为，及时向公安机关移送涉嫌犯罪的食品安全案件。

　　六、各地教育部门要加强学校食品安全管理，督促学校落实食品安全校长（园长）负责制，及时排查和消除学校食堂食品安全风险隐患。

　　七、各地公安机关要依法严厉打击学校及学校周边食品安全犯罪行为，及时受理、依法立案侦查市场监管等部门移送的涉嫌犯罪的食品安全案件。

　　请各省市场监管部门、教育部门、公安机关于当地学校开学后1个月内将春季学校食品安全工作情况分别报送市场监管总局食品经营司、教育部体育卫生与艺术教育司、公安部食品药品犯罪侦查局，重大问题及时报告。

市场监管总局办公厅

教育部办公厅

公安部办公厅

2020年3月23日