把握京津冀职业教育协同发展着力点 职业教育优势特色何在？随着京津冀协同发展战略的不断深入推进，京津冀三地积极加强合作，在职业教育协同发展方面不断探索、持续推进，组建各类职业教育京津冀协同发展联盟，开展多种形式的院校合作和校地合作，推动产教对接，为培养更多适应市场需要的高素质职业技术人才创造了条件。从实际看，抓住京津冀协同发展重大机遇，推动河北省职业教育发展，还需要进一步创新思路，在以下方面下功夫。
建立职业教育沟通协作新机制。
构建职业教育资源共享新平台。
优化院校与专业发展新布局。
开拓产学深度融合新局面。
更多职业学校根据现在相关政策，以及职业教育的特色特点，一直在进行改革和升级。
职业教育优势特色：
首先职业教育具有适应性，一是对职业教育制度的适应，职业教育的发展培养了更多技术技能型人才，满足了我国社会经济发展的需要，同时也给更多同学提供了就业机会。二是对职业教育对象的适应，受教育者不应该具有过于狭隘的职业性质或局限于一种技术技能的掌握，未来的发展是需要青年具备极强实用性的。第三是对于职业教育模式的适应。为了满足社会上更多的人才需求，以及企业发展进步的需要，职业教育从以学校教育为主而转向以企事业单位的需求来培养人才，同时也给学生提供了进入本、专科学校学习的机会。
其次职业教育拥有着中介性，使职业教育是在人的发展以及社会发展之间、教育和职业之间的特殊位置。也就是说职业教育能够促进个人的发展以及社会的进步，直接适应于社会需求。
并且职业教育有着个体性，主要体现在职业教育的立足点是现实中的个体存在，从事职业教育以及接受职业教育的主体都是现实生活中的人，也只有这样，才能够让职业教育真正从现实生活出发。
职业教育还是历史性与超越性的矛盾统一体。
职业教育还具有实用性，尤其是因为职业教育更加注重教育教学方法以及技术经验，强调职业教育相关专业的实际操作性。
职业教育的优势同时也是不可忽视的：
职业教育对于学生的学历要求低，很多中专学校面向初中应往届毕业生进行招生，大大满足了更多同学没有考上普通高中的遗憾，同时也有很多短期培训，让更多无业的人员能够有机会提升自己，能够拥有更多的就业机会，同时为自己的生活提供保障。
职业教育同样与社会需求相结合，以社会的大需求进行专业的设置以及人才培养，更加具有灵活性。
