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唐山市曹妃甸中恒高级中学教学特色:361高效课堂

361高效目标教学法解读

“两精讲两不讲”:精讲重点、难点、易混点,精讲思路、方法和规律;学生已经会的不讲,学生通过自主合作探究能会的不讲,。要求每堂课充分体现“观察探究、思考研究、迁移运用”三个认知层次,调动学生“七动”:动手做、动耳听、动眼看、动口议、动情读、动笔写、动脑思。让学生跳一跳能摘到桃子!

广大教师最终要改变教的方式,教会学生学习,最终实现课堂的低耗时、高效率,实现学生发展的低成本、高质量。


361高效目标教学法

三段:准备阶段、实施阶段、反思阶段

六环节:课堂六环节:导、学、展、评、测、辅。

一突出:突出学生的主体地位

准备阶段;一课十备

学生的学力水平;教材的深入解读;目标的精准设计;教法的灵活应用;学法的细致指导;检测的高度实用;板书的凝练美观;课件的充分准备;语言的规范精炼;作业的优化设计

一课三研:个人研备同组研备 跨段研备



集体研备

高效课堂改革必须抓好备课这个环节,要求:

1、一课一备。

2、统一场地、统一时间。

3、发言:人人参与,新教师主备内容,老教师主备教法,备课组长负责分工、定案。

4、习题、作业、试题统一,课件统一制作,复备后自己可以根据自己不同的班、学生作适当修改、调整。

5、习题、试题编制注明由哪位老师所选、所编或创作。

力求精选、典型的题目。

反思阶段

教师每日反思:教学目标的达成度;学生学习的参与度;教学设计的合理度;教学方法的灵活度;学法指导的精细度;教学语言的精准度;课件准备的精准度;作业设计的优化度;教学教具的使用度;


学生每日反思:

1、今天,爸妈正在干什么?

2、今天,不懂的问题解决了吗?

3、今天,作业独立完成了吗?

4、今天,充分利用时间了吗?

5、今天,主动帮助同学了吗?

6、今天,上课积极动脑了吗?

7、今天,班级的任务认真完成了吗?

8、今天,做了无效劳动了吗?

9、今天,每节课的内容都掌握了吗?

10、明天,我怎样去改变自己?


课堂六环节

导(3分钟):创设情境、激情导入;出示学习目标,明确学习任务。

学(15-20分钟):根据导学提纲及课件设计的问题围绕学习目标展开学生自学,学生通过独立自学、同桌交流对学、小组交流组学,实现以学生为主体的课堂环节。教师根据学生自学的环节,充分准备学生可以出现的问题,制定课堂生成的预案

展(8分钟):学生展示在学习环节中的成果,可展示、可质疑、可提问、可回答。

评(8分钟):根据本课重难点,精备教师精讲内容,完成本节课教学目标,做到课堂目标的升华。“评”与“展”两个环节有机结合,密不可分。

测:课堂检测(6分钟):围绕学习目标进行当堂检测,可以利用PPT或随堂练本节课当堂检测题目,检验本节课学习目标的达成情况。课下限时练(史地生政当堂清)

辅:教师根据达标检测反馈的信息,进行查漏补缺,总结提升。同时,布置适当作业,巩固提高。通过作业批改、及时反馈、作业复批及时了解班级学生对本节课教学目标的合格率,及时面批、个别辅导,通过培优补差、导师制培养的形式辅导学生提升合格率

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