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避免学生产生厌学情绪，是我们教育工作者必须解决的一个重要课题。 笔者虽然不是大家，更谈不上权威，但是从教十多年，在教学实践中不断总结、提高和完善，逐渐掌握了一些“小聪明”式的经验，能够很好地避免学生厌学情绪的产生，进而培养浓烈的学习兴趣，配合教学活动的开展，助推教学目标的实现和教学效果的提高。 笔者认为，避免学生产生厌学情绪，可以从以下几方面做起： 一是作业量不宜过多。课堂作业低年级不宜超过五分钟，中高年级不宜超过十分钟;课外作业低年级不宜超过十分钟，中高年级不宜超过十五分钟。 二是作业体现个性化。无论的课堂作业，还是课外作业，不是机械化流水作业，每个产品都经过流水线，千人一面，应该体现个性化，针对学生对课堂知识的掌握情况，因人制宜。作业的目的是巩固，学生作业量的多少，应与其对课堂教学内容的掌握程度成反比，课堂教学内容掌握越多，作业量越少。 三是放大后进生优点。厌学情绪对后生的传染性更强，后进生容易产生“破罐子破摔”的极端情绪。因此，避免厌学情绪、培养学习兴趣，后进生是重点，要细心观察后进生的点滴进步，包括学习、生活等各方面的些微进步，进行放大，及时表扬鼓励，激发后进生的荣誉感和被认同感，循序渐进树立进步的自信，实现后进生的提优转变。

(举报)2019-12-31 14:22浏览图片只看楼主赶紧回一个