4月8日，由中国教育发展战略学会教育大数据专业委员会，中国高等教育学会招生考试研究分会，中国智慧工程研究会创新教育专业委员会主办，天津市滨海新区教体局，天津市实验中学滨海学校承办的“大中衔接”创新人才培养和普通高中研究性学习研讨会在天津成功举行。

主办单位相关领导、强基计划试点高校招办主任、全国重点中学书记、校长和科研教研机构代表等共同参加了研讨会，并就如何利用我国“双一流”大学人才培养优质资源模式、如何建立大学与中学紧密衔接机制等多个问题进行了深入交流和讨论。学大教育集团学校事业部教育总监、大连文谷学校总校长刘春普受邀参会，并作专题报告。

共探人才培养：聚焦拔尖创新人才“大中衔接”   

人才是国家发展的核心竞争力，是先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者，是推动经济社会发展的战略性资源。怎么培养人？怎么培养创新型人才？研讨会的报告中，众多专家各抒己见。

国家教育咨询委员会委员，北京师范大学原校长钟秉林以《遵循规律，协力培养拔尖创新人才》为题作了主旨报告。中国智慧工程研究会创新教育专业委员会理事长龚春燕，中国教育发展战略学会教育大数据专委会副秘书长王旭则分别以《创新学习：抜尖创新人才基本能力》《教育大数据支撑“大中衔接”拔尖创新人才培养实施路径与探索》为主题，对当前的“大中衔接”、拔尖创新人才培养等进行了分析阐述。

随后，专家、学者针对中学生标准学生能力测试的应用、高中研究性学习及中学创新人才培养等方面进行了研讨交流。

会议下半场，天津大学、西安交通大学、北京航空航天大学、上海交通大学、清华大学及南开中学等各大中学校针对创新人才培养及衔接作专题报告。学大教育集团学校事业部教育总监、大连文谷双语学校总校长、大连育明高级中学原校长刘春普以《拔尖创新人才早期培养个性化教育的探索和实践》为题，作了专题报告，从责任与使命、科学认识人才及成长、如何培养拔尖创新人才三个方面入手对学大教育大连文谷学校拔尖创新人才培养模式进行了深入解读。

学大教育集团：厚植拔尖创新人才成长沃土

刘春普校长在报告中指出，当前，培养拔尖创新人才已上升为国家战略，是教育要着力研究解决的重要课题。在刘春普校长看来，创新人才不是“拔”出来的，而是在适宜的土壤中、良好教育生态下主动生长出来的。创新型校长、创新型教师、基于学生个性化差异的辅导不可或缺，扩充“大中学校”衔接通道，扩大大学自主招生权更是重要因素。

刘春普校长认为，纵观当前拔尖创新人才的培养，无论哪种模式方式，其落脚和归宿点最终体现在个性化教育之中，折射在因材施教上。二十余年以来，学大教育集团始终致力于学生的个性化培养，坚持以个性化教育理念为核心，以大数据技术为基础，以丰富高效的个性化课程为抓手，走出了一条独特的拔尖创新人才培养实践探索之路。

文谷实践下的“人才辈出”

大连文谷双语学校，是一所定位于高水平人才培养，全面实施个性化教育的学校，于2020年创校。学校早期的、系统化的建构将拔尖创新人才的培养及与大学的对接贯通开来，有效融通基础教育和高等教育进阶通路。

（学大教育大连文谷学校刘春普校长介绍文谷实践）

在课程载体方面，大连文谷双语学校注重整体化教学，以兴趣为先导，紧抓第一课堂，有计划有目的地把创新能力的培养承载在各学科教学之中，由兴趣产生内驱力，以兴趣引发创造力。此外注重第二课堂和校本课程的多元化和异质性。除必修课外，学校开设了近百门课程，促进学生综合素质的提高，发现、发展学生的创新潜能。

除了学制和课程的基础，关注学生差异，进行个性化培养，因材施教也是拔尖人才培养的重点。加之大连文谷双语学校为拔尖创新人才的培养创造的良好创新生态环境、提供的丰富教师资源，把创新相关要素纳入到各学段教育教学评价的教育评价体系，综合促进教育教学改革，推动创新思维萌芽在文谷学校的落地。

拔尖创新人才的培养只有起点没终点。“学思结合、知行统一、因材施教”是大连文谷双语学校创新人才培养实施路径的核心与坚持。未来，学大教育集团也将继续坚持“以人为本、因材施教”的个性化教育理念，不断完善人才贯通培养教育体系，服务国家战略，助力人才培养，为国家重大战略领域输送后备人才。

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来源：中华网

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