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办好新时代职业教育 提升职业教育吸引力

2021-01-20 15:50    来源:网络转载    作者:未知    阅读:705次    我要评论

[导读]做强实体经济、推动高质量发展、创造高品质生活,都离不开职业教育。习近平总书记指出,“我国经济要靠实体经济作支撑,这就需要大量专业技术人才,需要大批大国工匠。因此职业教育大有可为。”当前,与党的十九届五中全会提出的建设现代化经济体系、建成教育强国要求相比,我国职业教育还存在着诸多不足,特别..

做强实体经济、推动高质量发展、创造高品质生活,都离不开职业教育。习近平总书记指出,我国经济要靠实体经济作支撑,这就需要大量专业技术人才,需要大批大国工匠。因此职业教育大有可为。当前,与党的十九届五中全会提出的建设现代化经济体系、建成教育强国要求相比,我国职业教育还存在着诸多不足,特别是职业教育吸引力不足的问题始终没有得到有效解决。办好职业教育,逐步提升职业教育的吸引力,使职业教育更加适应社会及市场需求,是当下亟须解决的一大问题。

 

进一步深化产教融合、校企合作。产教融合是职业教育高质量发展的必然要求。当前,许多职业学校通过引企入教”“引教入企取得了良好的效果,但是仍然限于一般意义上的合作,尚未达到深度融合的状态。校企双方的共同需求和服务远未实现价值的最大化。这就要求,一方面,职业学校要构建深入稳定的校企合作机制,注重发挥企业优势,用企业化的标准共建实训性生产基地或教学中心,管理校企合作项目,实现企业与职业学校在风险和利益上的共担和共赢。另一方面,企业要深度参与职业教育的全过程,将学生打造成符合企业发展需要,满足企业发展所求的技能人才。此外,企业还可以与职业学校共同开发和设置相关专业、课程、标准,通过定向”“订单培养等人才培养方式,直接将职业学校学生转化成为企业内部技能人才,实现学生就业和企业用工的直通

 

进一步推进普通教育和职业教育的深度融合。普通教育与职业教育的深度融合是当前我国教育改革的一个重要难题,事关我国教育事业未来的健康发展。当前,我们虽然已经总结了一些普通教育和职业教育融合方面的基本经验,但仍处于初步探索阶段,存在不少亟待解决的问题。推进普通教育和职业教育深度融合关键是要在普通教育和职业教育之间架起一座相互连通的立交桥。

 

一是要推动学历证书和职业技能等级证书的互通衔接。探索完善国家学分银行”“1+X证书等制度,制订不同类型学习成果认定的标准和转换规则,畅通技能人才成长渠道,系统解决不同类型学习成果认定、积累和转换中的核心问题。二是要推动普通教育和职业教育课程专业设置的互通衔接。要在普通教育的各个阶段中增强对职业教育课程专业的渗透,建立普通教育和职业教育之间合作的新机制,探索课程专业互选、学分互认、资源互通,实现普通教育和职业教育知识与技能的联动对接,培养学生成为社会需要的创新型、实用型、复合型的高素质人才。要在职业教育中增加对基础教育课程专业的渗透,基础教育课程对提升职业学校学生的人文素养和逻辑思维发挥着至关重要的作用,不能因为职业学校学生的文化课成绩相对较低,而降低基础教育课程课时和质量要求,要为学生未来职业发展提供更多方向的选择。三是要实现普通教育和职业教育协调发展,特别是在欠发达地区,要发挥好两者资源互补作用,利用职业学校完成普通教育,利用普通学校实现职业教育,让欠发达地区学生升学有基础、就业有能力。

 

进一步推动职业学校和技工学校的融合发展。当前,我国职业教育体系包括教育部门主管的职业学校体系和人社部门主管的技工学校体系,这都是培养技能人才的特殊教育类型。这种归属不同管理系统的重复性教育体制,不利于职业教育的高质量发展,极易造成各种资源的浪费。优化整合职业教育资源,进一步推进职业学校与技工学校的融合发展,是职业教育发展的必然趋势。一是要统筹教育、人社两方面资源、凝聚两方面力量,优化职业学校与技工学校学校和专业两个布局,深化办学体制改革和育人机制改革,探索重构管理体制,整体推进职业学校与技工学校融合发展。二是要理顺运行机制,主动对接科技发展趋势和市场需求,统筹开展招生、学籍学历管理、教育教学等工作,建立以国家职业标准为依据、以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的一体化教学体系,推动职业教育资源优化配置,形成职业教育发展强大合力。


内容来源: 人民政协报

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