将立德树人融入考试评价全过程

　　——教育部考试中心负责人就《中国高考评价体系》答记者问

　　日前，教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》。为此，考试中心负责人就有关问题回答记者提问。

　　问：请介绍一下研制《中 国高考评价体系》的背景。

　　答：党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务。2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对深化高考内容改革提出明确要求。党的十九大报告进一步强调，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平。在2018年召开的全国教育大会上，习近平总书记进一步指出，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向。习近平总书记关于教育评价改革的重要论述，为新时代高考内容改革指明了方向，同时也提出了新的、更高的要求。为更好地发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制，保证改革的理论成果更加科学系统、指导实践作用更为持久长效，按照教育部深化高考内容改革的工作部署，教育部考试中心组织研制了理论性与实践性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的中国高考评价体系。

　　问：《中国高考评价体系》的主要内容是什么？

　　答：中国高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中，“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题；“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。

　　问：请介绍一下《中国高考评价体系》的作用和意义。

　　答：中国高考评价体系通过解决高考“为什么考、考什么、怎么考”的问题，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了在高考领域的答案。中国高考评价体系是新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，是深化高中育人方式改革的助推器，是提升高考治理能力的重要基础，是命题评价的准绳和量尺。中国高考评价体系有助于充分发挥高考育人功能和积极的导向作用，对于全面贯彻党的教育方针、完善立德树人体制机制、发展素质教育、推进教育公平、办好人民满意的教育，具有重大而深远的意义。

　　问：《中国高考评价体系》有何创新之处？

　　答：高考评价体系的创新主要体现在三个方面。

　　一是在教育功能上，实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。高考评价体系从新时代党的教育方针出发，立足于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，力求运用教育评价的新理念和新方法，在高考评价中创造性地完成落实立德树人根本任务的机制性设计，以及与素质教育理念、目标和要求的体系性衔接。

　　二是在评价理念上，实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。高考评价体系在多年来高考内容改革实践的基础上，吸收中外教育发展和评价研究的新成果，结合国家课程标准修订的新要求，创造性地提出综合评价的新理念。 

　　三是在评价模式上，实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。高考评价体系基于素质教育理论和考试评价规律，创造性地将素质教育目标与考查内容对接，将素质教育评价维度与考查要求对接，创设出能够更加真实地反映出考生素质的问题情境作为考查载体，从而形成“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体的素质评价模式。

　　问：中国高考评价体系如何衔接高中育人方式改革？

　　答：中国高考评价体系紧密衔接高中育人方式改革。一是明确高考的核心功能为“立德树人、服务选才、引导教学”，以立德树人统领服务选才和引导教学，更加强调招、考、教、学的有机统一，促进学生德智体美劳全面发展。二是为实现对核心素养的有效测量打下坚实的理论基础，将高中课程标准核心素养理念和学业质量标准切实落实到高考当中，促进教考衔接、同向同行。三是在考查要求上，高考评价体系突出基础性、综合性、应用性、创新性，促进高中教学方式改革，助力发展素质教育。例如，高考注重基础性，强调基础扎实，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，从而促进教学回归课堂教材，夯实学生成长的基础。又如，高考通过开放性、探究性情境的设计，加强学生创新意识和创新思维能力的考查和培养，有助于高中积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，有助于高中积极开展验证性实验和探究性实验教学，助力培养学生的创新思维和实践能力。

　　问：中国高考评价体系如何指导各学科的考试内容改革？

　　答：以高考评价体系为指导，各学科结合自身特点，将高中课程改革新理念和高校人才选拔新要求持续融入高考命题，推动考试内容改革的具体要求落地落实。高考评价体系学科化研究的部分成果，已通过《中国考试》杂志2019年第12期专刊发表，有助于大家进一步了解高考评价体系在各学科中的应用。

　　问：中国高考评价体系是考试大纲吗？

　　答：中国高考评价体系不是考试大纲，也不是界定考试范围的规范性文件。高考评价体系是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架。

来源：中国教育考试网

近日，教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行，该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。

高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。

2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考内容改革的要求，教育部考试中心牵头组织华南师范大学、北京师范大学等5所高校的150余位专家，深入总结我国高考内容改革的成功做法，充分借鉴国外考试的先进经验，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，历经3年时间，研制完成高考评价体系。《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》是高考评价体系研制成果的凝练和结晶。

高考评价体系以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，贯彻落实党的教育方针和全国教育大会精神，是深化新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南，是统筹推进高考综合改革和高中育人方式改革的重要载体，是提升高考治理能力的重要基础。

高考评价体系的科学构建，是发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制的重要举措。高考评价体系创造性地将立德树人根本任务融入考试评价全过程，以实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一，切实将高考打造成为立德树人的重要载体和素质教育的关键环节，使之成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分。高考评价体系将国家和高校的选才需求与素质教育育人目标联通，是实现“招—考—教—学”全流程各个环节无缝衔接、良性互动的关键。高考评价体系有利于实现学生健康成长、国家科学选才、社会公平公正的有机统一，对发展素质教育、推进教育公平、办好人民满意的教育具有重要意义。

高考评价体系的理念已在近年的高考内容改革及命题当中逐步体现，为保持高考命题的稳定性奠定了基础；同时，高考评价体系也是一个开放的、动态发展的体系，将根据党和国家对高考内容改革的要求以及高等教育、基础教育新的发展特点，在高考内容改革的实践中，不断完善和发展。

高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南，主要供高考命题人员、高考研究人员、教育考试管理人员以及广大师生学习参考使用。

来源：中国教育考试网

权威解读：预习性教学！开学后“零起点”教学！

 沈阳市中小学校线上教学和线上辅导将于3月2日开始！

    问题1：为什么要实施线上教学和线上辅导？

    答：由于新冠肺炎疫情的影响，沈阳市中小学校春季开学时间暂未确定。为落实教育部和辽宁省教育厅做好“停课不停学”相关工作的要求，市教育局就可能延期开学，实施线上教学和线上辅导进行了提前准备和部署。鉴于延期开学是防控疫情时期的特殊安排，是寒假时间的延续，既不是传统意义的开学，也不是传统意义的假期，因此，开展线上教学和线上辅导是延期开学期间的应急之举，目的是科学引导、支持帮助学生开展有意义、广义的学习，培养学生自主学习的习惯和自我管理的能力，让学生度过一个有成长、有进步、不平凡的延续假期。

    问题2：总体看，沈阳市线上教学和线上辅导的特点是什么？

    答：沈阳市线上教学和线上辅导主要有四个特点，一是坚持“停课不停学”，二是坚持“五育并举”，三是坚持预习性教学，四是坚持分年级实施。

    问题3：总体看，沈阳市线上教学和线上辅导的内容是怎样安排的？

    答：沈阳市要求在线上教学和线上辅导的内容安排上，要坚持“五育并举”。要着重加强学生爱党爱国爱人民教育，着重体现知识复习巩固、专题延伸拓展、研究性学习、经典名著阅读、居家体育锻炼，开展美育活动和居家劳动等，做到“五育并举”。要注重疫情防控知识普及，加强公共安全教育、生命教育和心理健康教育。

    问题4：线上教学和正式开学后的课堂教学一样吗？

    答：不一样。延期开学期间，沈阳市实施的线上教学属于预习性教学，学生的线上学习也属于预习性学习。正式开学后，各学校、各年级、各学科均要“零起点”教学。

    问题5：请问为什么要坚持分年级实施？

    答：主要是因为线上教学和线上辅导要遵循不同学段、不同年级、不同群体学生的学习规律和认知规律，确定不同的学习重点和要求。沈阳市对小学1-2年级学生是否参加线上教学，不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择；对初三和高三毕业年级，以学校为主，重点做好学科学习辅导，自愿选择市里开发录制的课程教学资源；其他年级学生，全市统一进行限时限量学习安排。

    问题6：线上教学的课程是怎样安排的？

    答：沈阳市统一制定覆盖小学一年级至高中三年级的课程安排，提供本地化定制课程，即“沈阳云课”。按照“同一年级、同一课表、同一授课教师”的原则，充分考虑线上教学、居家学习的实际，市里组织师德高尚、业务精湛的一线教师，开发录制线上课程教学资源。

    问题7：线上教学的课程资源“沈阳云课”是免费的吗？

    答：是的。沈阳市线上教学的课程资源是免费提供的。

    问题8：线上教学从什么时间开始？

    答：沈阳市中小学线上教学将从3月2日开始，安排在周一至周五，周六和周日不安排线上教学。

    问题9：小学的线上教学是怎样安排的？

    答：小学1-2年级每天3课时，3-6年级每天4课时，课时20分钟，课间休息20分钟，每天早9:00播出，教学时间为上午。晚上18:00重播。

    问题10：初中的线上教学是怎样安排的？

    答：初中7-9年级每天4课时，课时30分钟，课间休息15分钟，每天早8:30播出，教学时间为上午。晚上18:00重播。

    问题11：普通高中的线上教学是怎样安排的？

    答：普通高中1-3年级每天5课时，课时30分钟，课间休息15分钟，每天早8:30播出，教学时间至14:00。没有重播。

    问题12：线上教学有课程表吗？

    答：有。各年级线上教学的课程表将以周为单位，通过沈阳教育局官网、沈阳教育发布微信公众号提前发布。

    问题13：线上教学课程在哪儿播出？如何收看？

    答：沈阳市线上教学遵循公益性、普惠性原则，通过三种方式播出和收看：

    一是利用有线电视频道，通过电视收看教学视频。

    二是利用联通、电信和移动运营商的电视机顶盒，通过电视收看教学视频。

    三是利用手机、平板电脑等移动终端设备，通过网络收看教学视频。

    问题14：各年级收看线上教学课程的具体频道和网址是什么？

    问题15：线上教学有试播吗？收看有线电视遇到问题怎么办？

    答：有试播。沈阳市定于3月1日试播，具体试播时间将通过沈阳教育局官网、沈阳教育发布微信公众号提前通知。

    有线电视用户在收看线上教学时遇到问题可通过电话咨询，客服电话是：沈阳有线电视96195（其中：新民27604229，辽中87881790，康平87340647，法库62313008/62313006），沈阳传媒96819，沈阳视达网络：23739798。

    问题16：沈阳市对线上辅导是怎样安排的？

    答：延期开学期间的线上辅导工作，以区、县（市）为主体，由各区、县（市）教育局负责，组织辖区内学校，根据不同年级、不同学科特点，安排相关教师利用网络平台，对学生学习过程中遇到的问题进行辅导，及时解答学生疑难问题。

    问题17：延期开学期间，对学生的作业有要求吗？

    答：有。延期开学期间，小学1-2年级不布置书面作业，初三和高三年级适量布置书面作业，其他年级可布置选择性书面作业。作业布置与检查由学校负责，作业量要严格遵守沈阳市有关“减负提质”的要求。学校也可通过预习学案、学习清单等形式指导学生预习。

    问题18：延期开学耽误的教学时间怎么补？

    答：延期开学耽误的教学时间，沈阳市将统筹利用双休日、节假日或压缩暑假时间等方式进行补充，保证总课时不减少。

    问题19：正式开学后，学校会组织统考吗？

    答：不会。沈阳市要求正式开学后，任何学校及教师都不得以检查假期作业或检查线上学习成果等名目组织统考。

    问题20：如何避免因线上教学而增加学生的负担？

    答：延期开学期间，沈阳市要求任何学校教师都不得强行要求学生每天线上“打卡”点名，不得强行要求学生上传学习视频、作业及打印作业，不得向家长布置作业。各学校不得强制要求教师录制线上教学课程，不得强制要求学生购置线上教学设备。要坚决扭转超前教学、过度要求等行为，保障学生身心健康。各区、县（市）教育局要加强线上学习和线上辅导的督导检查，发现问题，及时处理，及时纠正。

    问题21：对开展线上教学和线上辅导有保障措施吗？

    答：有。为顺利开展线上教学和线上辅导，沈阳市提出以下工作要求：一是强化统筹领导。各区、县（市）教育局要以“能上尽上、能学尽学”为目标，按照全市统一部署，结合实际，科学制定线上教学和线上辅导管理工作方案，做好线上教学和线上辅导的组织工作。教研和电教部门要做好教学和技术支持工作。要充分考虑到部分农村地区无网络或网速慢等情况，想方设法、积极协调，做好保障。二是强化学习指导。学校要因地制宜，创造性地推动线上学习，细化线上辅导安排，指导学生合理安排作息时间，科学保护视力。三是强化教研保障。各学校要组织教师按时随班收听收看“沈阳云课”。市区教研部门要做好教研指导工作，围绕“课例研究”“线上教学”等主题，总结提炼典型经验与做法，不断提升线上教学和线上辅导质量。市教育研究院还要做好跟踪指导和调研，组织开展线上教学和线上辅导效果问卷调查。另外，要加强对奋战在疫情防控一线的医务人员子女，特别是赴湖北和武汉抗击疫情的医务人员子女的关心关爱，安排专人开展线上教学辅导和心理辅导。要做好留守儿童、父母不在身边陪伴的低年级学生、家庭经济困难学生的教学辅导工作，确保不丢掉一名学生。

    问题22：如何加强线上教学期间的网络安全防范？

    答：要强化网络安全意识、履行网络安全义务，做好系统网络和设备排查，加强网络边界安全监测和防护。要加强用户应用数据安全，对家长和学生在网上填报和注册的信息，在实名认证的基础上坚持“非必要不填写”原则，避免个人信息泄露，保障个人信息安全。

    注：学生在收看线上教学课程资源时，如遇其他问题，可通过班主任将问题汇总至学校，由学校予以解答。

内容来源：沈阳市教育局

连日来，新型冠状病毒肺炎疫情牵动着社会各界、全国人民的心。为了防止疫情扩散，全国多地推迟了春季开学的时间，并暂停了线下教学服务。对于许多家长来说，孩子在疫情期间的学习成了头疼的问题。

为此，联想携手好未来集团，在抗击疫情的阵线上，结合双方自身在软硬件技术和教育资源的优势，共同为广大师生筑起教育的“线上战‘疫’防火墙”。短短11天内联想将8129台图形工作站，16000多台显示器，送到了包括湖北武汉、黑龙江伊春和新疆巴音郭楞在内的20多个城市、数千位老师的手中，保障好未来旗下学而思的老师在家实现“不停教”，保证学生的课业进程，为打赢这场战“疫”添砖增瓦。

停课不停学，线上教育面临重重挑战

在当下新型冠状病毒肺炎疫情汹汹来袭的情况下，延迟开学成为应对疫情扩散的必要之举。但如何保证学生在家学习不掉队？这成了全国不少家长头疼的事。为此，教培行业领军企业好未来全力以赴，短时间内动员数千位老师，全面调整课程，将线下课程全面转到线上，并向当地中小学生免费提供校内同步直播课，兼顾师生的健康与教学进程，从而实现疫情期间的“停课不停学”。以学而思培优武汉分校为例，疫情期间成立“应急小组”来重点解决家长和孩子的学习问题。武汉封城后，他们开启了远程“云”办公，将全部线下课程转为线上。从解决线下课转为线上课技术问题，到确定年后课程方案，再到协调老师与设备资源，以及降低孩子们对授课形式变化带来的陌生感，留守武汉的老师们疫情期间坚持工作，最大程度地帮助疫区的孩子们“停课不停学”。

但是，面对当前疫情肆虐，沟通不畅的特殊环境，如何保障远程教学质量与稳定性成为了好未来数千名教师与无数学生之间的巨大挑战。首要的挑战就是，很多老师在自己的居所内没有适合开展线上教学的硬件设备，大多数家用笔记本电脑的处理器、显卡、声卡和摄像头都无法支持高码率、高分辨率的线上教学图像传输。

而当好未来集团想要为线上直播老师采购电脑设备时，遇到一个更为严峻的挑战。因为疫情的持续肆虐，大量工厂都被要求延迟复工时间，长期的停工使得市面上不少合适的电脑设备都陷入缺货的境地，一时无法满足好未来如此大的需求。

此外，一个让设备采购更为棘手的问题是，疫情之下，全国大部分家庭都只能在家留守依靠网购维系生活，大量的网购订单使得各地都出现了物流不畅、快递人员工作量超饱和的情况，短期内无法让老师的电脑及时得到配送，尤其是要将电脑教学设备及时送达到身处疫区核心武汉市的数百位老师，几乎成了一个“不可能完成的任务”。

沧海横流方显英雄本色，作为深耕PC行业多年的行业领头羊，联想具备丰富的产品设计研发经验，对于形势变化有着敏锐的洞察力，对用户需求更是有求必应。针对此次疫情期间好未来集团线上教育的特殊需求，如何在家庭空间内实现长时间不间断的高码率图像视频互动传输，联想商用给出的答案是：ThinkStation P328创意设计工作站。

作为联想旗下专门为创意设计人群打造的工作站，联想ThinkStation P328（以下简称P328）在紧凑的机身内融合了高性能和高稳定性。尤其在对于高稳定性的追求上，联想进行了软硬件协同布局，P328搭载高性能处理器拥有强大的处理能力，避免算力不足导致程序卡顿、系统蓝屏，同时出色的散热及电源设计，在长时间高负载运行下，也能有可靠安静的教学工作体验。在软件方面，联想与开发商紧密合作，P328通过了ISV整机认证，保证了其与专业应用软件的高度兼容，避免软件崩溃而引发的一系列连锁反应。

此次联想为好未来数千名老师提供的P328工作站配合两台ThinkVision TE24-10 23.8寸全高清显示屏，工作站搭载新一代英特尔台式机处理器以及英伟达 Quadro P400专业显卡，强大的运算和图形性能即使应对高码率的线上教学图像传输也能做到游刃有余。尤其是P328搭载的英伟达Quadro P400专业显卡，在运行线上教学软件时的系统负载表现大幅领先同价位普通显卡，有效避免了教学过程中因为宕机卡顿带来的教学信号中断。

更为重要的是，为专业用户工作环境专门优化的P328具备优秀的降噪水平。待机时发出的声音仅30分贝上下(相当于耳语音量大小)；满载运行时也仅有35-40分贝。因此P328能够尽可能为老师提供一个安静的教学环境，避免噪音干扰讲课思绪，影响教学效率。

硬核交付，全国资源调配实现穿越火线精准配送

不仅仅是产品素质过硬，一直以来，联想的交付服务能力也一直领先于整个IT行业。联想在全国共拥有超过一万名专业工程师，小到县级城市都可以提供快捷落地的交付。而联想在此次疫区中心武汉还拥有全球最大、最先进的自有工厂——武汉基地，并连续三年蝉联湖北省进出口企业的冠军。

此次为了配合好未来集团打好教育战线上“抗疫阻击战”，为好未来集团“停课不停学”行动保驾护航，联想团队调动全国资源，顶着疫情带来的重重困难，在短短一周的时间内，将上万台P328工作站套装精准配送至包含疫情中心武汉在内的全国20多个城市数千名老师手中。好未来集团负责人表示，“在全日制中小学推迟开学的情况下，我们希望最大程度通过线上教育的方式帮助学生停课不停学，联想提供的高性能工作站和高效的服务支持给我们提供了极大的帮助。”

除了为好未来集团提供线上教育电脑设备，此次新冠肺炎疫情期间，联想优秀可靠的产品和高效的交付服务团队一直在为早日战胜疫情提供全力支持，在疫情爆发后第一时间，联想就向武汉新型肺炎防控指挥部捐赠建设应急防控医院所需的所有IT设备，联想向火神山医院捐赠的上千台设备已经完成安装调试、交付使用。此外，联想驰援雷神山医院的所有IT设备也已就绪，准备运往雷神山医院筹备中心。接下来联想还将继续为新冠疫情防控工作提供帮助，不设上限。

内容来源：中国教育网  

（记者 柴葳 焦以璇）“教育部今天正式推出‘24365全天候网上校园招聘’服务，每天24小时、全年365天服务不打烊。”教育部副部长翁铁慧在今天召开的国务院联防联控机制新闻发布会上表示。

翁铁慧表示，教育部正多种途径开拓招聘渠道。目前已经与有关行业主管部门举办了12场网上大型招聘活动，正在筹备的还有18场全国性活动，同时要求各省市各高校大力增加紧贴区域经济社会发展需求、专业匹配度高的岗位来进行网络招聘会。除了各级政府和学校以外，教育部寻求与社会招聘网站合作，已遴选了5家规模大、岗位与毕业生匹配度高的企业（前程无忧、智联招聘、BOSS直聘、中华英才网、猎聘网），开辟校园招聘专区，免费为大学毕业生提供高质量服务。

“考虑到毕业生对用人单位可信度的关切，我们要求这些企业严格审核岗位信息，确保真实可靠准确。”据翁铁慧介绍，教育部今天正式推出“24365全天候网上校园招聘”服务，每天24小时、全年365天服务不打烊，不见面也能招聘，也可签约认定。

内容来源：中国教育新闻网

（记者 柴葳 焦以璇）“我们会密切关注高三学生和家长们的关切，稳妥审慎研究制定今年高考具体实施方案和相关工作安排，及时向社会公布。”在今天召开的国务院联防联控机制新闻发布会上，教育部副部长翁铁慧说。

翁铁慧表示，高考关系广大考生和家庭的切身利益，也是国家社会生活当中的一件大事，教育部高度重视，正在按照中央的要求，密切关注疫情发展变化情况，综合研判各方面因素对考试组织工作的影响。一方面，正会商有关部门及各地方研判疫情发展情况，研判疫情走势。另一方面，组织专家评估疫情对考试组织、考场防疫、交通出行、命题制卷、中学教学等各方面因素的影响，全力保障广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康。

内容来源：中国教育新闻网

（中青报·中青网记者 樊未晨）记者刚刚从北京教育考试院获悉，根据教育部《关于2020年4月全国高等教育自学考试延期举行的公告》要求，并结合疫情实际，北京市2020年上半年的高等教育自学考试及学位申报将延期。

原定于4月11日、12日、18日、19日举行的北京市高等教育自学考试笔试课考试、上半年非笔试及实践类考试、上半年本科毕业论文答辩，均推迟进行。

原定于3月举行的部分本科毕业生学士学位申报延期举行。

具体考试时间及学士学位申报时间，将根据疫情防控进展情况另行通知，请考生及时关注北京教育考试院网站相关通知要求。

内容来源：中国青年报客户端

    北京、海南、浙江嘉兴、江苏苏州和常州等地教育部门宣布，2020年中考报名时间推后。北京市宣布推迟进行2020年高考第二次英语听力机考、中考第二次英语听说机考。在疫情最为严重的湖北省，省教育考试院宣布推迟多个自学考试和成人考试项目，不过尚未涉及中考、高考。

    受疫情影响，今春各地学校均延期开学。在此背景下，今年中考、高考时间有没有变化？学校、考生怎么安排教学、学习？如何帮考生减压？针对公众关注的相关热点，“新华视点”记者进行了采访了解。

    各地考试安排有哪些变化

    疫情影响下，今年高考时间会有变化吗？

     教育部高校学生司司长王辉2月12日在国务院联防联控机制新闻发布会上说，将密切关注疫情的发展变化情况，会同相关部门和各地及时评估疫情对组织考试可能产生的影响，审慎研究制定今年高考的具体实施方案，及时向社会公布。

     记者采访了解到，目前，部分地方对与中考、高考相关的一些安排已做了调整。

      一是多地根据当地疫情形势宣布推迟中考报名时间和一些考试安排。北京、海南、浙江嘉兴、江苏苏州和常州等地教育部门宣布，2020年中考报名时间推后。北京市宣布推迟进行2020年高考第二次英语听力机考、中考第二次英语听说机考。在疫情最为严重的湖北省，省教育考试院宣布推迟多个自学考试和成人考试项目，不过尚未涉及中考、高考。

      二是全国统一延迟了高校“特殊类型招生”考试，包括“强基计划”招生、保送生、艺术特长生、体育特长生、高水平运动员招生等。

      三是一些地方改变了模考方式。日前，北京市教委宣布，原定于2月25日举行的全市新高考模拟测试延至3月3日，并采用居家统考形式。这次考试与新高考日程一样，连考四天。考场在家中，家长当监考，考生“云交卷”，教师也将力争完成“云阅卷”。后续模考也将视开学的具体时间进行调整。

      北京一位中学校长说，模考是为了对前段复习效果进行评估，进而明确下一段复习的方向和节奏；对学生来说，采用居家统考的形式，是更严格的育人检验，也是独特的人生体验。

网课效果如何

      自1月下旬宣布“停课不停学”以来，各地学校均在教育主管部门统一部署下，结合自身实际，整合线上学习资源，丰富学习内容，为考生提供适合的居家学习方式。

      每天7点多起床，上午9点上课，晚上10点多睡觉。一天六节课，安排文化课、体育锻炼、答疑时间，网课时间尽量控制在三小时内。这是南京市第三十九中学初三学生的学习时间表。“网络授课进度相对较慢，居家也很难像在校那么紧张有序。针对这些问题，这几周，我们一边实践，一边改进。”该校初三某班班主任杨老师介绍，为指导学生做好居家复习，录播课程要求学生必须做课堂笔记拍照上传；重点关注有懈怠和焦虑情绪的学生，并根据个体情况更新复习计划。

      沈阳市浑南一中初三数学老师刘斯文说，目前最紧缺的是适应网络教学的高质量的练习题，希望教研院、招考办能组织专家出一些专门的练习题，不能靠老师们各自为战。

      湖北省考生面临更多困难。据统计，仅武汉市就有1.8万名学生的父母在医疗机构参与疫情防控工作。为了确保复习质量和效率，当地教育部门除了依托空中课堂保障优质教育资源普惠，还专门组织各科名师，为高三、初三学生定制复习和冲刺指南。

      武汉市新洲区城关高中一名高三学生在网上重点关注了武汉市一些名师的复习计划。“跟着名师的复习计划，有问题线上咨询，这对我很有帮助。”

      多位毕业班班主任分析，在家上网课，对学习习惯良好的学生影响不大，但学习不自觉的学生成绩可能会下滑。从考生种类来看，艺术特长生、体育特长生受影响较大。艺术特长生需要在考试前强化艺术训练，体育特长生也要进行大量体育锻炼；这两类考生都需要实地训练，考前更需要专业人士的指导。

如何为考生减压

      以往高悬在教室黑板上方的“高考倒计时”，如今也“搬进了”钉钉、微信等网络平台上的班级群。多位受访考生说，没有老师在身边耳提面命，压力和焦虑反而更大。

      “这届高三情况比较特殊，要想方设法为他们排忧解难。”多位老师说，除了疫情影响，本身他们就处在高考改革的过渡阶段。比如，北京今年实施新高考，由原本的文理分科变成“3+3”考试模式，考试时间由2天变成4天，适应新模式需要多次模拟考试“练手”。而对于广东、湖北、江苏、辽宁等8省份的考生来说，今年是高考文理分科最后一届，如果今年考试不理想需要复读，会面临很多困难。

      为化解考生的焦虑情绪，各地教育部门和学校都在努力。近日，教育部华中师范大学心理援助热线平台正式开通，可满足1000人同时求助，每天开放14小时。江苏省南京市教育局制定了《守护希望之心——南京市“心理抗疫”教育指导手册》，还开通“陶老师”工作站心理热线，24小时答疑解惑。华南师范大学附属中学高三各班在群里进行“云端百日誓师”，请校长录音频给他们打气，考生之间互相激励。

      南京“陶老师”工作站的心理专家认为，高考、中考既考知识技能，也考心理素养。临危不乱，方为上策。疫情背景下，负面或焦虑情绪的产生很正常；考生要用目标引领自己，激发学习斗志。同时，家长和孩子更需要相互理解，多沟通、多交流。

      不少初三和高三毕业班老师担心，由于复习、预热不足，今年的中考、高考总体成绩可能会受到一定影响。不过，教育专家认为，即便分数可能受影响，招录形势没有变。

      广东省一所重点中学校长说，一方面，分数线的划分更多还是根据考生整体成绩来决定的；另一方面，一地考生所面临的情况是一样的，备考时间、学习困难也都相似，大家在同一条“起跑线”上。

内容来源：中国青年报

@高校毕业生，最新就业政策来了！

内容来源：人民日报

李克强主持召开中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组会议

进一步部署降低病亡率和保障生活必需品供应

要求细化重点人群疫情防控措施 加强防控国际合作

王沪宁出席

2月27日，中共中央政治局常委、国务院总理、中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组组长李克强主持召开领导小组会议。中共中央政治局常委、中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组副组长王沪宁出席。

会议指出，要认真贯彻习近平总书记重要讲话精神，按照中央应对疫情工作领导小组部署，继续集中优势医疗资源加大重症患者救治力度，有效降低病亡率，多措并举保障湖北省和武汉市生活必需品供应，细化重点人群疫情防控措施，与世卫组织和有关国家加强国际合作，不断拓展疫情防控形势积极向好态势。

会议指出，在各方共同努力下，近段时间重症病例占确诊病例比例明显下降，但全国重症病例存量较多，其中主要在湖北省尤其是武汉市，加强重症患者救治是当前防控工作的突出重点。要制定专门方案进一步优化医疗资源配置，指导督促湖北省和武汉市加快解决医疗力量人岗不匹配等问题，把专家调配到最需要的岗位，有关部门要抓紧从全国调集一批体外膜肺氧合机等医疗设备，确保重症患者救治需求，尽可能提高治愈率，降低病亡率。为保证湖北省和武汉市继续全面加强疫情防控需要，要进一步做好生活必需品供应保障，通过提高当地供给能力、加强省外相关商品调配、发挥企业增供作用、保证运输畅通等，确保湖北市场粮油肉、菜蛋果等货源充足。湖北省、武汉市要把做好“最后一公里”物流配送作为社区防控的重要工作，发挥志愿者等社会力量作用，确保居民包括外地滞留湖北人员基本生活。

会议强调，要进一步落实分区分级差异化防控。抓好重点地区、重点人群疫情防控，企事业单位要落实复工复产疫情防控指南，机关单位要遵守当地防控要求。完善和细化对老年人、儿童的防控措施。各地和相关部门要根据疫情防控情况，将大中小学、幼儿园等开学开园时间原则上继续推迟。

会议要求，要认真研究和吸收中国—世卫组织联合专家组对我国新冠肺炎疫情和应对情况考察时提出的建议，继续加强与世卫组织、有关国家和地区交流合作，共享疫情防控信息和做法，参与诊疗方案、药物筛选、疫苗研发等国际科研合作，推动建立和完善与人员往来较多国家的卫生防疫沟通协调应急机制，制定跨国交通工具、口岸、高风险人员出入境等方面相互衔接和相应的疫情防控标准，协调采取共同的防控措施，有效防止人员跨境流动中疫情输出或输入。

领导小组成员丁薛祥、黄坤明、蔡奇、王毅、肖捷、赵克志参加会议。

内容来源：中国政府网

2月28日，国务院联防联控机制就吸纳高校毕业生、农民工就业相关政策有关情况举行发布会。在回答记者“今年的高考会不会延期？”的提问时，教育部副部长翁铁慧表示，教育部正在密切关注疫情发展变化的情况，综合研判各方面因素对考试组织工作的影响，稳妥审慎研究制定今年高考具体实施方案和相关工作安排。

翁铁慧表示，高考关系广大考生和家庭的切身利益，也是国家社会生活当中的一件大事，教育部高度重视，正在按照中央的要求，密切关注疫情发展变化的情况，综合研判各方面因素对考试组织工作的影响。

一方面，教育部正会商有关部门及各地方研判疫情发展情况，研判疫情走势。

另一方面，教育部也在组织专家评估疫情对考试组织、考场防疫、交通出行、命题制卷，命题制卷及中学教学等各方面因素的影响，全力保障广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康。

教育部了解到，高三学生以及家长特别关切高考方案，教育部也会密切关注高三学生和家长们的关切，稳妥审慎研究制定今年高考具体实施方案和相关工作安排，教育部将及时向社会公布。

为贯彻中央统筹疫情防控和经济社会发展工作部署会议精神，经科学研判贵州省疫情防控实际，充分听取疫情防控专家、各级教育行政部门负责人及家长代表等社会各界意见，2月27日，贵州省委、省政府研究确定高三年级和初三年级学生3月16日正式开学，其他学段、高中初中其他年级开学时间将视下一阶段疫情防控情况，经科学评估后再行确定并向社会公布。

为切实做好全省各级各类学校2020年春季学期开学新冠肺炎疫情防控工作，确保师生生命安全和身体健康，贵州省将印发《2020年春季学期开学工作方案》和《大中小幼学校2020年春季学期开学新冠肺炎疫情防控工作指南》。《方案》和《指南》就各地各校做好疫情防控工作，坚决守住教育系统疫情防控风险底线，全力构筑阻断疫情进入校园的一道道防线作了安排部署，对各级各类学校开学疫情防控工作提出具体要求。

全省各地各校要按照“一刻也不能停、一步也不能错、一天也不能耽误”的要求，牢牢管住“居家、返程、学校”三个重点部位，调整完善防控措施，落实差异化防控策略，精准到县、精准到校、精准到人、精准到事，确保防控部署到位、责任明确到位、人员组织到位、情况掌握到位、物资保障到位、应急措施到位、督促检查到位，全力做好开学前的各项准备工作，守护师生安康、维护校园稳定，确保顺利开学、平安开学。省委、省政府还就落实各级地方党委政府责任，确保做好疫情防控、物质保障、省外师生返校等工作提出了明确要求。

(来源:贵州发布微信公号)

教育部考试中心26日发布公告称，为落实国家关于新冠肺炎疫情防控工作部署及教育部相关通知要求，切实保障考生、考试工作人员的身体健康和生命安全，经研究决定，自即日起在全国范围内推迟原定于3月开始的2020年上半年全国大学英语四六级考试（CET）、全国大学英语四六级口语考试（CET-SET）、全国外语水平考试（WSK）、书画等级考试（CCPT）网上报名工作。教育部考试中心将根据疫情防控的进展情况，动态更新并通知报名时间。

疫情防控是当前最重要的工作，请广大考生理解配合，注意调整好心态，同时做好自身防护，随时关注后续有关考试报名通知。

(来源:中国教育考试网)

根据党中央、国务院关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作有关指示精神和教育部相关通知要求，现结合疫情实际，经研究，原定于2020年4月11日至12日举行的全国高等教育自学考试推迟举行，具体考试时间将根据疫情防控进展情况另行通知。

感谢广大考生的理解与支持。

教育部

2020年2月27日

教育部近日颁布了中等职业学校思想政治、语文、历史三科课程标准，增设了历史课程，完善了课程设置，优化了结构体例，填补了我国中等职业教育长期以来有教学大纲无课程标准的空白。

教育部教材局负责人在答记者问时介绍，中职三科课程标准有三点主要变化。

一是调整课程名称并优化结构。将“德育”的课程名称调整为“思想政治”，与普通高中保持一致，将原来必修的“经济政治与社会”“职业生涯规划”“职业道德与法律”“哲学与人生”和选修的“心理健康”调整为“中国特色社会主义”“心理健康与职业生涯”“哲学与人生”“职业道德与法治”。其中，“经济政治与社会”扩展为“中国特色社会主义”，增加文化建设和生态文明建设等内容，更全面准确地反映习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵，“心理健康”改为必修课，与“职业生涯规划”整合为“心理健康与职业生涯”。

二是优化语文课程体例和组织形式。增加中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等内容，并从体例、内容、话语体系等方面完成从教学大纲到课程标准的转换，以专题的形式组织课程内容，兼顾字、词、句、段、篇的组织形式。

三是增设历史课程。历史成为中等职业学校一门公共基础必修课，安排72学时。

据悉，教育部将依据课程标准统一组织编写教材，各地要组织开展课程标准培训，推进中职三科教育教学改革。

日前，人力资源和社会保障部、财政部印发《关于实施职业技能提升行动“互联网+职业技能培训计划”的通知》（以下简称《通知》），鼓励支持广大劳动者参加线上职业技能培训。

《通知》明确，2020年，实现“511”线上培训目标——征集遴选50家以上面向全国的优质线上职业技能培训平台，推出覆盖100个以上职业（工种）的数字培训资源，全年开展100万人次以上的线上职业技能培训。

《通知》提出，将强化对企业的支持力度，加大培训补贴政策支持。对参加线上培训的建档立卡贫困劳动力、就业困难人员、零就业家庭成员、“两后生”中农村学员和城市低保家庭学员，在培训期间给予一定的生活费补贴。（中青报·中青网记者 桂杰）

为贯彻落实党中央、国务院关于深化“放管服”改革，将技能人员水平评价由政府认定改为实行社会化认定的部署要求，受人力资源社会保障部委托，我中心向社会持续公开征集社会培训评价组织。现就有关事项通告如下：

一、申报条件

（一）在中国境内依法登记，以人才培养服务为主要工作职责的社会培训评价组织（含企业、行业协会和技工院校等），具有规范的财务制度和管理制度，社会信用良好，无违法违规、失信等不良行为记录。

（二）在拟开展评价的职业领域具有广泛的影响力，曾参与相关职业国家职业技能标准、教学大纲、教材的编制，在所申报职业（工种）方面有较丰富的考核评价经验，具备相应的基础条件。申请面向全国范围开展认定的社会培训评价组织原则上需具有连续6年以上相关培训评价经历，累计5万人次以上的相关培训评价规模〔所申报的每个职业（工种）培训评价规模不得少于1万人次〕；申请在本省（自治区、直辖市）范围开展认定的社会培训评价组织，具体遴选条件由各省（自治区、直辖市）人力资源社会保障部门根据实际情况确定。

（三）有专门负责职业技能等级认定工作的机构、与评价工作相适应的专职工作人员、专家团队及相应的场地、设备设施（含视频监控设备），能为职业技能等级认定工作提供稳定的经费保障。

（四）具有完善的职业技能等级认定工作质量管控措施，把社会效益放在首位，不得以营利为最终目的。

（五）自愿接受各级人力资源社会保障部门的监督。

二、申报职业（工种）范围

拟面向全国开展职业技能等级认定的社会培训评价组织，其申报范围为准入类职业资格外的技能类职业（工种），且有相应国家职业技能标准。拟在本省（自治区、直辖市）开展职业技能等级认定的社会培训评价组织，其申报范围为《国家职业资格目录》内人力资源社会保障部门组织实施的水平评价类技能人员职业资格和《国家职业资格目录》外急需紧缺职业（工种）。

三、提交材料

（一）《社会培训评价组织基本情况表》（附件1）；

（二）法人登记证书复印件；

（三）职业技能等级认定试点工作实施方案及质量管控措施；

（四）专家等专业人员技能水平证明；

（五）场地设备设施等资产有效证明文件（包括场地所有权属证明复印件或房产租赁协议复印件、固定资产清单、2018年度经外部审计出具的财务审计报告复印件或者全套财务报表等）；

（六）信用报告或诚信承诺书。

四、其他事项

（一）拟在本省（自治区、直辖市）开展职业技能等级认定的社会培训评价组织，可根据省级人力资源社会保障部门发布的征集通告进行申报。

（二）拟面向全国开展职业技能等级认定的社会培训评价组织，通过国家职业资格工作网职业技能等级认定机构备案申报平台（http://djsb.osta.org.cn）进行申报，我中心优先从各省（自治区、直辖市）备案的社会培训评价组织中遴选。

我中心将以水平评价类技能人员职业资格目录（附件2）为主，分批向社会发布面向全国承接相应职业（工种）技能等级认定的社会培训评价组织信息。

（三）各级人力资源社会保障部门参照《企业职业技能等级认定备案工作流程（试行）》（人社鉴发〔2019〕3号），通过“网上办”“电话办”“邮寄办”等方式进行技术评估，对经遴选备案的机构按照《职业技能等级证书编码规则（试行）》（人社鉴发〔2019〕2号）进行赋码，并向社会公布有关信息，主要包括：机构名称、地址、联系方式以及备案号、备案期限，职业（工种）名称、技能等级、站点情况等。

（四）各省（自治区、直辖市）首批社会培训评价组织遴选工作应于3月底前启动。

附件：

1.社会培训评价组织基本情况表

中国就业培训技术指导中心

人力资源和社会保障部

新冠肺炎疫情已经给中国经济发展带来较大冲击，并将产生一系列深远的经济社会影响。当前，在统筹疫情防控与复工复产过程中，既要抓住疫情过后即将出现的补偿性消费等有利因素，从生产和供给侧做好充分准备，尽可能弥补抗击疫情期间遭受的损失；更要对疫情过后社会心理和需求结构等变化趋势做出预判，把握好当中蕴含的中长期机遇。

　　当前，我们迎来了世界新一轮科技革命和产业变革同我国转变发展方式的历史性交汇期。历史性交汇期包含了国际国内两大发展趋势。从国际上看，以大数据、云计算、物联网、人工智能等新一代信息技术为核心的世界新一轮科技革命和产业变革正加速演进；顺应新一轮科技革命趋势，关键在于大力发展数字经济，加快新一代信息技术商业化应用。从国内来讲，我国经济已经由高速增长阶段向高质量发展阶段转变。高质量发展在生产方面可以表现为高技术产业比重的增加和生产效率的提升。而发展数字经济，既能提高新一代信息技术产业的比重，也能通过数字化转型带来效率提升，从供给侧为实现经济高质量发展提供有效途径。

　　此次抗击疫情，既暴露出诸如医疗卫生公共服务供给不足、基层社会治理方式和治理能力不适应数字经济时代要求等诸多短板；也不乏危重症患者专家远程会诊、轻症医生带病在线问诊、数字化智能化企业快速转产口罩抗击疫情等令人振奋的亮点。这些对疫情过后的社会心理和社会需求结构势必产生重大影响，并有望成为加速中国经济结构调整和数字化转型步伐，实现经济高质量发展的重要契机。

　　就城乡居民而言，相信经历此次疫情后，更高质量的医疗卫生健康相关产品和服务在其需求结构中将更加重要并逐步成为刚需；对社区治理、公共安全等其他公共服务也会提出更高的要求。此外，教育、购物等日常学习生活需求，在疫情期间也衍生出线下场景线上迁移、无接触式线上线下融合等更高质量的服务需求。而居民消费需求结构的变化又会带来投资方向的调整和变化。

　　就政府部门和公用事业单位而言，作为公共服务供给方，为快速提高服务效率、提升服务质量，必然会加快推进公共基础设施的数字化改造和公共服务的数字化转型。与此同时，5G通信网络、窄带物联网等信息通信基础设施也需要加快建设部署进度，才能为公共服务数字化转型提供物质载体和技术保障。这些将产生大量与新一代信息技术软硬件直接相关的投资需求。

　　对于企业来说，疫情期间各种新需求的倒逼，将使其更有意愿和动力开展数字化转型。当然，企业数字化转型的速度受其所属产业特点和资金状况等因素影响，会呈现较大差异。例如，教育培训的线下线上迁移，由于技术成熟度较高、投资强度相对较低，改造和转型速度可能会相对较快；对于传统制造业来说，由于数字化建设投入较大，改造过程相对复杂，转型步伐会相对缓慢。

　　根据中国社会科学院数量经济与技术经济研究所数字经济课题组测算，目前数字技术对中国传统产业的渗透率总体还处于较低水平，数字技术对行业增加值的贡献仅为10%左右，这也意味着中国推进数字化转型具有非常大的需求空间。各行业各领域数字化转型的有序推进，有望形成庞大而稳定的投资需求，拉动新一代信息技术产业持续增长，提升各行业各领域运行效率，为宏观经济高质量发展提供新动能。

　　我国经济有巨大的韧性和潜力，长期向好的趋势不会改变。相信待疫情结束后，中国宏观经济运行将很快恢复平稳。届时，可以考虑由政府部门和公共事业机构推动，在公共服务和基础设施建设方面率先开展数字化改造和转型，并适时出台财政、税收、信贷等优惠政策，鼓励引导企业推进数字化转型，为中国经济高质量发展提供持续动力。

　　（作者：蔡跃洲，系中国社会科学院数量经济与技术经济研究所数字经济研究室主任、研究员）

关于在新冠肺炎疫情防控期间推荐职业技能培训线上平台机构的通知

（中就培函〔2020〕17号）

    联系电话：（010）84661063  84661066 84661061

    附件：

    1.推荐的50家职业技能培训线上平台机构名单

    2.中国职业培训在线等4家线上培训平台机构名单

    3.信息反馈表

  2020年2月24日

附件1

推荐的50家职业技能培训线上平台机构名单

附件2

中国职业培训在线等4家线上培训平台机构名单

附件3

信息反馈表（7月10日前上报）

          省(市、区)人力资源社会保障厅（局）    

注：1.报告期为各地开始试用线上平台至2020年7月10日。

2.请将信息反馈表电子版发送至邮箱：qianchunlan@cettic.gov.cn，纸质版盖章后邮寄至中国就业培训技术指导中心信息远程处（北京市朝阳区育慧路3号）。